4单元第14课 应有格物致知精神【2024春统编八下语文完全备课（导学案）】

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第14课 《应有格物致知精神》导学案
【学习目标】
1.把握文章的思想内容，感受演讲的语言特点。
2.了解演讲者的观点，把握演讲词层层推进的结构；理解演讲中事例对于观点的印证作用。
3.领悟格物致知精神的现实意义，树立格物致知精神。
【重点难点】
1.把握文章的思想内容，感受演讲的语言特点。
2.领悟格物致知精神的现实意义，树立格物致知精神。
【学习过程】
一、预习案
1.走进作者
J粒子发现者——丁肇中
1970年前，人们认为基本粒子都可以归纳为三种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，他想进行实验，这个想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，经过两年多夜以继日的实验，发现了一种未曾预料的新的基本粒子——J粒子，而它来自于第四夸克。他的发现推翻了过去认为世界只有三种夸克组成的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界。丁肇中因此项发现在1976年获得了诺贝尔物理学奖。
2.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
丁肇中( ) 瞭望（ ） 缅怀（ ） 探察( )
格物致知（ ） 儒家（ ） 埋没（mò） 检讨（ ）
清谈（ ） 袖手旁观( ) 不知所措（ ）
彷徨( ) 激变（ ）
（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①登高远望；特指从高处或远处监视敌情。（ ）
②怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。（ ）
③走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。（ ）
④本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。（ ）
⑤比喻置身事外或不协助别人。（ ）
⑥比喻非常顺利，毫无波折或挫折。（ ）
⑦推究事物的原理法则而总结为理性知识。（ ）
⑧不知道怎么办才好，形容受窘或发急。（ ）
二、探究案
1.课文结构梳理
应有格物致知精神 提出问题 学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学 培养③ 精神 贡献人类社会
分析问题 引出“① ”的观点及其含义
提出② 对“格物致知”精神的曲解
现代“格物致知”精神即实验精神的重要性
解决问题 揭示“格物致知”的真正意义，提出希望
2.思考探究
（1）第1段在内容上有什么作用
（2）作者为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知
（3）作者为了论证自己的观点，列举了哪些材料来加以印证，让演讲更有说服力呢？
（4）在演讲过程中，作者列举了王阳明的事例和中国留学生的事例很好地印证了中国传统教育的弊端，这些事例已经很有说服力了，可作者为什么还举自己的亲身经验为证呢？试从演讲的角度探讨其原因。
（5）作者认为传统的中国教育并不重视真正的格物致知，即中国传统教育不重视实验精神的培养。你认同这一观点吗？说说你的理由。
三、质疑案
1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
2.丁肇中是在1991年的“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲，结合背景资料，谈谈你是如何理解他发表这篇演讲的用意的。
背景资料：丁肇中1936年出生于美国，3个月后，父母把他带回中国，他在中国接受了十几年的教育，在20岁时只身赴美，进入密歇根大学，接受西方的教育，1976年经过他多年的实验，发现了J粒子，获得诺贝尔物理学奖。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的同志约占半数，这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作。
思考角度：（1）活动的主题、作者的身份、经历、获得的成就等。（2）演讲的针对性，思考作者针对什么问题演讲、有什么意义。
点拨要点
一、预习案
2.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
丁肇中(zhào) 瞭望（liào） 缅怀（miǎn） 探察(chá)
格物致知（zhì） 儒家（rú） 埋没（mò） 检讨（jiǎn）
清谈（tán） 袖手旁观(xiù) 不知所措（cuò）
彷徨(pánɡ huánɡ) 激变（jī）
（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①瞭望 ②缅怀 ③彷徨 ④清谈 ⑤袖手旁观 ⑥一帆风顺 ⑦格物致知 ⑧不知所措
二、探究案
1.课文结构梳理
① 格物致知 ② 传统教育 ③实验
2.思考探究
（1）提出演讲主题:中国学生应该怎样了解自然科学 全文就是围绕着这个主题进行演讲的。
（2）传统的中国教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
（3）引用的资料：
第2段：引用《大学》中的内容，指出“格物致知”的基本意思，承接“传统教育”，引出“格物致知”的话题。
第3段：引用《大学》介绍传统教育中“格物致知”的目的，解释其真正意义被埋没的原因。
列举事例：
王阳明“格”竹：论述传统儒家把探察外界误认为探讨自己。
做实验了解竹子：论述实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
中国学生事例：论述中国学生偏向于理论而轻视实验。
作者亲身经验：论述埋头苦读应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
（4）①真实亲切，有助于拉近与听众的距离。
②自己求学时代的经历具有很大的示范和参考意义。
④增强演讲效果。
（5）不认同。中国教育重视实验精神，很多的理论来源于实践。比如：东汉张衡通过大量观察和实验发明了浑天仪、地动仪，为中国天文学、机械技术、地震学的发展做出了杰出的贡献，被后人誉为“木圣”。由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。
三、质疑案
2.从活动主题看——主题是“情系中华”，丁肇中写了《怀念》一文，深切怀念了自己的父亲，借此表达了对祖国和故土的思念。
从文化背景看——我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新能力。根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，有针对性地阐明中国学生应该怎样学习自然科学。
几十年过去了，中国的传统教育的一些理念并未得到根本改变。我们重读这篇演讲词，再次明确格物致知精神及实验精神的意义，督促我们在生活和学习中，积极发扬格物致知精神。我们要明白：只有动手实验，亲自实践，才能获得知识，获得灵感，才能培养我们的创造力、创新力，才能适应现在的世界环境。
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