4单元第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年【2024春统编八下语文完全备课（导学案）】

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第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案
【学习目标】
1.把握演讲的主要内容。
2.理解奥林匹克主义“平和与自信”“面向大众”的新内涵。
3.体会本文站位高、格局广的特点；感受演讲语言庄重典雅的风格。
【重点难点】
1.把握演讲的主要内容。
2.体会本文站位高、格局广的特点；感受演讲语言庄重典雅的风格。
【学习过程】
一、预习案
1.了解作者
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“ ”。1894年在巴黎组织成立了国际奥林匹克委员会。1896至1925年担任国际奥委会主席。代表作品有《体育颂》《奥林匹克宣言》《奥林匹克回忆录》等。
2.了解背景
现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
3.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
骤雨（zhòu） 挚爱（zhì） 襁褓（qiǎnɡ bǎo） 崩溃（kuì）
枷锁（jiā） 拙劣（zhuō） 阐述（chǎn） 诞生（dàn）
祈祷（qí dǎo） 湛蓝（zhàn） 萦绕（yínɡ） 声誉（yù）
浩劫（jié） 凋零（diāo） 沉甸甸（diàn） 携手（xié）
相辅相成（fǔ）
（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①回旋往复；曲折环绕。（ ）
②大灾难。（ ）
③（学识）浅，（理解）不深。（ ）
④笨拙而低劣。（ ）
⑤互相补充，互相配合。（ ）
⑥使自己的论点或谎话没有破绽。（ ）
⑦灿烂美丽。（ ）
⑧真挚地爱。（ ）
⑨形容集团、国家等分裂瓦解。（ ）
⑩来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。（ ）
二、探究案
1.课文结构梳理
庆祝奥林匹克运动复兴25周年 总：奥林匹克主义的新角色 赞颂奥运精神 畅想光辉前景
分：奥林匹克主义的新内涵 奥林匹克精神的重要内涵是① 与②
奥林匹克运动与一般体育运动的区别
奥林匹克精神的③ 意义
奥林匹克运动④ 的必要性
总：对奥林匹克主义的美好祝愿
2.思考探究
（1）文章中说的“5年前”具体是指哪一年 在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件
（2）为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”？
（3）“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什么作用？
（4）阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别，以及作者阐述这些区别的原因。
（5）第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？
（6）从第⑤段来看，顾拜旦为重启奥林匹克时代做了什么？
（7）从第6、7段看，顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？
（8）第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？
（9）作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？
（10）作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？
（11）结尾段作者借助“破晓的黎明”“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄的麦穗”表达了什么情感和寄托？
（12）顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。他的这篇演讲词站位高远，格局宽广，情感深沉充沛，语言庄重典雅，比喻形象贴切。从文中找出体现这些特点的句子，并作简要分析。
（13）面这两个反问句能否改为陈述句？为什么？
的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢 有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢
（14）顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？
三、质疑案
1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
点拨要点
一、预习案
1.奥林匹克之父
3.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
骤雨（zhòu） 挚爱（zhì） 襁褓（qiǎnɡ bǎo） 崩溃（kuì）
枷锁（jiā） 拙劣（zhuō） 阐述（chǎn） 诞生（dàn）
祈祷（qí dǎo） 湛蓝（zhàn） 萦绕（yínɡ） 声誉（yù）
浩劫（jié） 凋零（diāo） 沉甸甸（diàn） 携手（xié）
相辅相成（fǔ）
（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①萦绕 ②浩劫 ③肤浅 ④拙劣 ⑤相辅相成 ⑥自圆其说 ⑦绚丽 ⑧挚爱 ⑨分崩离析 ⑩暴风骤雨
二、探究案
1.课文结构梳理
①和平 ②自信 ③教育 ④面向大众
2.思考探究
（1）1914年。1914年爆发了第一次世界大战。本文写于1919年4月，五年来，世界分崩离析，作者发表演讲纪念奥林匹克运动会的恢复，具有重大意义。
（2在特殊历史时期，奥林匹克主义勇敢、坚强的精神品质在动荡的时局下依然顽强发展。
（3）总领全文。“崭新角色”指奥林匹克主义被赋予的新任务，引出下文对新任务的叙述。
（4）区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。
原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。
（5）改革教育的角度。作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与教育内容，从而促进青少年。
（6）不断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，让两者逐渐融合为一体。
（7）作者认为奥林匹克精神提倡的不是少数几个人的运动，而是一种大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥林匹克运动的原因。
（8）改革教育的角度。作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用。
（9）践行“大众”参与的理念。即使地位最底下的公民也应该能够“享受”这种精神。
（10）只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
（11）作者借“破晓的黎明”“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄的麦穗”等自然界的美好景象，生动形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。
（12）①所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。
②古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
“支撑”“支柱”表明“平和与自信”对“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴，从侧面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。
③狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
运用比喻修辞手法，“狂风骤雨”比喻当时轰轰烈烈的革命形势，“黎明”比喻战后的世界形势，“沉甸甸的金黄麦穗”比喻奥林匹克运动的丰硕成果，形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对奥林匹克运动复兴的美好祝愿，对未来世界的美好期待。
（13）不能。反问句语气更强烈，作者连用两个反问句旗帜鲜明地反对将大众排除在奥林匹克运动之外，有力地强调了奥林匹克运动“必须要面向大众”的观点。改为陈述句后，表达效果会减弱。
（14）奥林匹克运动体现的大众参与意识、顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们每一个人发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！
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