第4课 日本明治维新 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
分析下列漫画信息， 为什么会有
这样的结果？ 日本是如何做到的呢？
指日本明治政府向西方学习 ， 使日本走上资本主 义道路的资产阶级性质的改革
明治维新：
情境导入
第4课 日本明治维新
历史解释：
史料实证 唯物史观：
家国情怀
03
素养目标
01
02
. 1. 内忧和外患： 阅读课本第一段找出19世纪中期 ， 日本政府内忧外患是什么？
大化改新后
德川幕府
镰仓幕府
室町幕府
统治
增强
只是傀儡
毫无实权
掌握政权
组成幕府
封建割据
不满幕府
经济状况
新兴地不主满、情绪
商人
农民、
城市平民
幕府
天皇
将军
大名
武士
明治维新前日本封建等级制度示意图
生活贫困 进行斗争
经济实力增强
政治权利较少
势力
恶化
内忧： 德川幕府推行锁国政策， 造成日
本与外界隔绝， 也阻碍了日本社会、 经 济的发展。
“1633年幕府禁令： 除特许船外， 严禁其 他船只驶往国外 。 除特许船外， 不得派遣日本 人至国外 。 禁止官吏在长崎码头直接购买外国 船只货物 。 ”
德川幕府统治政策:
对内： 实行封建专制
对外： 推行闭关锁国政策
镰仓幕府
大化改新后
外患： 西方列强入侵， 面临
严重的民族危机。
1853年7月8日， 美国海军准将佩 里率领四艘全副武装的黑色大船，
闯入了横须贺港， 要求通商未果。
次年2月又率舰队再次抵日 。 3月幕 府将军被迫同美国签订《日美亲善 条约》 ， 开放港 口 。 日本面临着沦 为半殖民地的危机。
阅读课本第一段找出19世纪中期 ， 日本政府内忧外患是什么
. 1. 内忧和外患：
德川幕府
室町幕府
容，神人皆愤 ”
——吉田松阴
不思国患，不顾国辱，不奉天敕，将军之罪天地不
倒幕运动爆发
幕府的封建统治
严重阻碍了资本 主义的发展。
（根本原因）
综上所述， 归纳日本明治维新的根本原因。
西方列强入侵
幕府统治危机
.2.根本原因：
社会矛盾
民族矛盾
内忧
外患
激化
导致
导致
加剧
“
倒幕运动的概况：
(1)时间： 1868年
(2)中坚力量： 中下级武士 (3)内容： 倒幕派在京都发动 政变， 支持王政复古亲政 ， “ 辞官纳地 ”。
(4) 结果： 结束了幕府统治，
改年号为 "明治"
阅读课文， 归纳倒幕运动概况？
明治天皇睦仁 （1852— 1912）
.1.概况：
“ 睦仁天皇”
强令幕府将军
（原 江
户）
开化较早
.2. 迁都：
1869年，天皇及政府机构
迁到东京。
优越的地理位置
京都
（原 江
户）
开化较早
.2. 迁都：
1869年，天皇及政府机构
迁到东京。
始惊 —次醉 —终狂
优越的地理位置
京都
《五条誓文》（ 1868年3月）
官武 一体以至庶民,各遂其志, 务使人心不倦；
破例来之陋习， 基于天地之公道；
求知识于世界， 大力振兴皇基。
《五条誓文》表明了日本改革旧制度，向西方学习
的决心，成为明治维新的政治纲领。
. 1.概况： 阅读课本说 一说明治维新的概况
4.方式： 以西方为榜样， 全面改造日本 明治天皇
实现富国强兵和民族独立
1.时间：
2.人物： 3. 目的：
1868年
明治天皇
大名
藩
藩
藩
封建割据
藩
藩
作用： 加强中央集权
府知事
县令
子孙 世袭
县
府
可以随时
解雇和罢免
任命
县
① 政治上： “废藩置县 ”，加强中央集权
中央政府
藩
.2. 内容：
县
.2. 内容： ②实行征兵制， 建立新式军队
开始对外侵略扩张
强兵
“殖产兴业 ”政策的具体内容： 就是运用国家政权的 力量， 以各种政策为杠杆， 用国库资金来加速资本原 始积累过程， 并且以国营军工企业为主导， 按照西方 的样板， 大力扶植日本资本主义的成长。
1884 1872
明治政 府大力扶持企业
. 2. 内容： ③推行地税改革， “ 殖产兴业 ” 大力发展近代经济
最能体现资本主义性质
提供资金
1878
富国
之域
—伊藤博文
国 家 富 强之途 … … 第
一开发国民多数之智德 良 能 ， 使 进 入文 明 开 化
“ 文明开化 ”
政策的核心是：
改革教育， 用
西方文化改造 日本封建文化。
最具可
持续发
展和远
见的措
施
.2. 内容： ④提倡 “ 文明开化 ”， 向西方学习， 改造日本的教育 、 文化和生活方式
影响： 培养了人才， 提高国民素质。
1908年小学入学 率达到97.8 ％. 超过英国
明治时期教育普及率
政治方面
军事方面
社会文化 方面
A 、 最体现改革性质 B 、 影响最深远 C 、 巩固新政权
推行地税改革 “ 殖产兴业 ” 大力发
实行征兵制， 建立新式军队， 提倡 “ 武士道 ”精神
对发展资本主义 经济最有利（资本、
原料 、 市场）
展近代经济
提倡 文明开化 ”， 向西方学习，
改造日本的教育 、 文化和生活方式
“废藩置县 ”， 实现中央集权
由中央任命官
员管理的行政
区域
性质： 一 场自上而下的
资产阶级性质的改革
提供统 一 的国内市场
阶段小结
最具远见卓识， 有
利于可持续发展
材料 一： 据统计， 1881-1893年日
本的工厂由1100个增至3340个， 1874--
-1890年日本工业年均增长率为12.1% ， 而英国为1.7%， 美国5.2% 。 这样， 就 使日本由原来的贫穷落后的封建国家， 一 变而为富强文明的资本主义国家了。
—— 陈利今《日本明治维新为 什么会成功？ 》
积极性：
①明治维新成为日
本历史的重大转折 点；
②迅速走上了资本
主义道路， 实现了 富国强兵， 开始跻 身世界强国之列。
通过材料结合教材， 归纳明治维新的影响， 学会 一 分为二评价历史事件。
材料二： 1889年， 明治政府 颁布了《大日本帝国宪法》 ，
确立了日本近代君主立宪制的 天皇制度 。 宪法规定: 天皇神圣 不可侵犯;天皇作为国家元首 ， 总揽 一切大权， 总理等大臣只 对天皇负责 。 日本的天皇制度 后来变成军国主义天皇制度。
局限性：①保留了大量旧制度的残余 (封
建残余) 军国主义色彩浓厚。②它强大起
材料三：早在1867 年,刚刚走上资本主 义道路的日本就以武 力强迫朝鲜签订《江 华条约》....1894年， 日本挑起甲午中日战 争,加紧控制朝鲜，
1910年正式吞并朝鲜。
通过材料结合教材，归纳明治维新的影响，学会一分为二评价历史事件。
评价指标 具体标准描述
评价等级
合作探究 探究结论有 一 定的参考价值
探究结论抓住 关键点， 但不 够全面
探究结论完整、 分析全面 ，语 言组织条理清 晰
合作探究
日本从 “ 锁国 ” 到被迫 “ 开国 ”， 进而主动学习外国先进科学技 术的历史性转变， 给我们带来了哪些历史启示？
日本从 “ 锁国 ” 到被迫 “ 开国 ”， 进而主动学习外国先进科学技 术的历史性转变， 给我们带来了哪些历史启示？
向先进国家学习
引进先进的技术、
制度、 思想
战略
改革必须具体问
题具体分析, 符
合本国国情
改革是社会发展
的动力
重视教育，培养人
才， 坚持科教兴国，
合作探究
俄国1861年农奴制改革
日本明治维新
相同点 时代 都发生在19世纪60年代 原因 都是因为资本主义的发展受到了阻碍； 都面临内忧外患 性质 都是自上而下的资产阶级的改革。 影响 都走上资本主义道路， 促进了资本主义的发展； 改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余； 都走上对外扩张道路。 不同点 原因 农奴制阻碍了资本主义发展； 克里木战争暴露了农奴制的腐朽 性 幕府统治阻碍了资本主义发展， 面临外国侵略的民族危机 核心 内容 废除农奴制 发展资本主义
俄国1861年农奴制改革与日本明治维新的异同
素养提升
幕府的锁国政策
幕府危机： 内忧 、 外患
倒幕运动成功
政治上： 废藩置县
军事上： 实行征兵制 建立新式军队
经济上： 改革地税 、 殖产兴业
社会生活 “ 文明开化 ” 向西方学习
积极影响： 富国强兵 、 跻身资 本主义强国之列
消极影响： 军国主义、 大量封 建残余 、 侵略扩张
日本明治 维新
明治维新 的内容
明治维新 的影响
明治维新 的背景
颗粒归仓