18 紫藤萝瀑布 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
花蔓宜阳春 。
密叶隐歌鸟 ，
紫藤树唐李白
紫藤挂云木 ，
香风留美人 。
学 习 目 标
1.学习作者多层次，多角度，多种修辞手法的生
动细腻的描写。
2.从文中景物的今昔对比着手，梳理作者情感的
变化。
3.学习托物言志的写作手法，理解作者寄托在紫
藤萝上的“志 ”。
听读课文， 尝试用两个字去概括作者做了什
么事，并在书上画出描写紫藤萝花的句子。
—— ——
这是一株什么样的紫藤萝呢
辉煌 绚烂 茂盛 生生不息 生机勃勃
从未见过这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中
垂下，不见其发端，也不见其终极。(只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，
在欢笑， 在不停地生长。
拟人 静态——动态
生机
活力
花 色
每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱 鼓鼓的， 又像一个恐 俊不禁的笑容》就要绽开似的。
活力
情趣
船舱
他静当静
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻 轻地笼罩着我。
嗅觉—→视觉 通感 花香
从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极
花瀑
每一穗花都是上面的盛开，下 面的待放，颜色便上浅下深， 好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小
小的张满了的帆，帆下，带着 尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像 一个忍俊不禁的笑容。
远 — → 近
整体——局部
花瀑
花穗
紫藤萝一直都是这样繁盛、生机勃勃的 吗 同学们读一下第⑧ 段，找出描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过 去紫藤萝怎样的特点。
紫藤萝一直都是这样繁盛、生机勃勃的吗 同学们读一下第⑧ 段，找出描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过 去紫藤萝怎样的特点。
紫藤萝一直都是这样繁盛、生机勃勃的吗 同学们读一下第⑧ 段，找出描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过 去紫藤萝怎样的特点。
紫藤萝一直都是这样繁盛、生机勃勃的吗 同学们读一下第⑧ 段，找出描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过 去紫藤萝怎样的特点。
紫藤萝一直都是这样繁盛、生机勃勃的吗 同学们读一下第⑧ 段，找出描写过去紫藤萝的词语，说说这些词语分别表现了过 去紫藤萝怎样的特点。
依傍 → 缺乏独立
稀落、伶仃 → 遭受打击
察言观色、试探— → 活得小心翼翼
生活腐化— → 遭受诬蔑、诽谤
同样都是藤萝，作者两次所见形
成了鲜明的对比，作者插入十多 年前的回忆有什么作用呢
花和人都会遇到各种各样的不幸，
但生命的长河是无止境的。
【链接材料一】文章写于1982年5月，当时与作者感情深厚的小弟身患绝症， 不久于人世。作者的弟弟冯钟越，是我国第一代飞机专家。工作的三十年 来一直奔波在外，积劳成疾，正值盛年，身患绝症，生命之花即将凋落。
【链接材料二】1966年，文革开始，大量知识分子遭受迫害。宗璞作为著 名作家，宗璞之父冯友兰作为当时哲学界泰斗，被“打倒”,被视为“牛 鬼蛇神”,关牛棚，戴高帽、受批斗，身体的折磨与精神的凌辱让她曾经 想过要不要自杀。而他周围的朋友也有不少人走上了自杀的绝路。长达十 年的文革，让很多人因为诬陷与迫害失去生命，而幸存者的心 灵创伤也不 会马上愈合。
花和人都会遇到各种各样的不幸，
但生命的长河是无止境的。
作者从最初的我不由得停住了脚步，到最后我不由得
加快了脚步，这期间的感情产生了怎样的变化呢
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布，不只在我眼
前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直
压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 我浸在
这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是 精神的宁静和生的喜悦。
赏花前：疑惑和痛楚—→ 赏花中：宁静和喜悦→
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加
快了脚步。
赏花前：疑惑和痛楚
赏花中：宁静和喜悦
ψ
赏花后：振奋和鼓舞
托物言志：是一种常见的表现手法，是指借助某一具体事
物来表达某种情操，志向或思想感情。本文就是作者借助 紫藤萝花衰与盛的转变，来表达自己对生命的热爱与珍惜。
课下作业：
请同学们运用托物言志的方法，自己去写一篇200 字
的小练笔，描绘你最喜欢的一种植物。
感谢聆听!