《力》单元练习题
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一、选择题(每小题2分，共30分)
1．测量力的常用工具是( )
A．托盘天平 B．电子台秤 C．弹簧测力计 D．磅秤
2．下列关于弹力的说法中，错误的是( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用力
C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
3．下列关于弹簧测力计的使用方法的说法中，不正确的是( )
A．被测的力应作用在秤钩上
B．测力时，被测拉力方向应与弹簧的轴线一致
C．弹簧测力计的量程不能超过所测力的大小
D．弹簧测力计可以测任意方向上的力
4．下列有关重力和质量的说法中，正确的是( )
A．重力有大小、有方向．质量有大小、无方向
B．在太空中，物体的重力和质量都为零
C．在月球上．物体的重力和质量都变小
D．重力和质量都是不会变化的
5．关于物体的重心，下列说法不正确的是( )
A．一切物体的重心都在它的中间位置
B．一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C．物体的重心不一定在物体上
D．质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上
6．下列物体的重力最接近1 N的是( )
A．一只老母鸡 B．一片树叶 C．一包方便面 D．一袋大米
7．下列属于滑动摩擦的例子是( )
A．行进中的自行车的车轮与地面间的摩擦
B．静止在斜面上的物体与斜面间的摩擦
C．擦黑板时，黑板擦受到的摩擦
D．在地上滚动的圆木棒受到的摩擦
8．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ( )
A．自行车刹皮与钢圈之间的摩擦 B．单杠运动员比赛时，手与单杠之间的摩擦
C．汽车行驶时与空气的摩擦 D．人行走时，鞋与地面间的摩擦
9．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是 ( )
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10．下列关于力的说法中，正确的是 ( )
A．力可以离开物体单独存在
B．有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体
C．力的作用效果只与力的大小和方向有关
D．物体只有接触时才可能发生力的作用
11．足球运动员把足球踢向空中(如图 ( http: / / www.21cnjy.com )所示)，若不计空气阻力，则下列各图中能正确表示足球在空中飞行时的受力情况的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力) ( )
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12．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )
A．船桨 B．湖水 C．同学 D．龙舟
13．已知甲、乙两球受到重力之比为5：4．甲的质量是60 kg，则乙的质量和重力分别是( )
A．48 kg，470．4 N B．470．4 kg，470．4 N
C．48 kg，48 N D．75 kg，735 N
14．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的 ( )
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
15．对静止在地面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作用力的是( )
A．文具盒的重力和文具盒对桌面的压力
B．文具盒的重力和桌面对文具金的支持力
C．文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力
D．文具盒的重力和桌子的重力
二、填空题(每空1分，共22分)
16．用手指压铅笔尖，手指会有痛的感觉 ( http: / / www.21cnjy.com )，这是因为________对________也施加了力的作用，这一现象说明物体间力的作用是___________．
17．一个物体在地球上重为235．2 N，则它的质量为_________kg．若将它移至月球上，则它的质量为__________kg，在月球上重为_________N．(设)
18．如图所示，小明在往墙上挂2008 ( http: / / www.21cnjy.com )年北京奥运吉祥物“福娃”的宣传画时，用自制的重锤来检查宣传画是否挂正，这是利用了重力的方向总是_________的特点．假如失去重力，将会出现的现象是____________________(写出一种生活中可能发生的现象)．
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19．弹簧测力计的基本原理 ( http: / / www.21cnjy.com )是：弹簧所受的拉力与弹簧的__________成正比；弹簧测力计_________(能／不能)在月球上测出拉力的大小．
20．如图所示．用扳手拧紧螺母，__________(甲／乙)图所示情况的效果好，说明力的作用效果与___________有关．
21．小亮在做物理作业时，不小心画错了 ( http: / / www.21cnjy.com )一个图，用橡皮轻轻地擦．没擦干净．后来他稍加点力就擦干净了．这是通过增大________的方法来增大橡皮与纸之间的_____．
22有如下物体①挂在屋顶上的电灯②被拉开的弹簧门③在冰场上滑冰的运动员；
④从斜坡上滚下的石头；⑤在平直公路上行驶的汽车．只有动能的是_________
只有重力势能的是__________；
只有弹性势能的是__________；既有动能，
又有重力势能的是___________．(填序号)
23．如图所示，物重为G的物体静止 ( http: / / www.21cnjy.com )在粗糙的水平地面上，这个物体所受到的摩擦力为_________N；用大小为15N的力水平向左拉物体．物体向左做匀速直线运动．此时物休受到___________摩擦力的作用，该摩擦力的大小为_________N；当把拉力F增大为20 N时，则物体受到的摩擦力为____________N．
三、作图与实验题
24．(1)如图甲所示，请用力的示意图表示作用在物体上水平向右、大小为10 N的拉力F
(2)图乙是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图．(不考
虑空气阻力)
25．在“观察和使用弹簧测力计”的活动中．
(1)用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为___________．
A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．
需调节使其在零点；
C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计
下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免
弹簧号外壳摩擦；
D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；
E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程．
(2)如图所示，弹簧测力计的量程是_________，分度值是_______，挂在弹簧
测力计下面的鲤鱼所受到的重力是_______________N．
26．小明和物理实验小组的同学们在探究物体所受重力与物体质量的关系时，实验记录如下表．
被测物体 物体质量m／kg 重力G／N 比值 比值的平均值／
物体1 0.1 0.99 9.9
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.91 9.7
(1)在实验过程中，需要的测量工具有___________和_____________．
(2)在上表空白处填入比值的平均值．
(3)分析表中实验数据，得出的结论是
地点 g值的大小 地球纬度
北京 9.801 39°56′
纽约 9.803 40°40′
莫斯科 9.816 55°45′
北极 9.832 90°
(4)在一般情况下，g为定值，但经过科学家的精确测量，各地区的g值仍有些差异，
下表是小明查阅资料得到的有关g值的信息．
地点 g值的大小 地球纬度
赤道 9.780 0°
广州 9.788 23°06′
武汉 9.793 30°33′
上海 9.794 31°12′
通过分析上表，可以发现，g值最小和最大的地点分别是_____、________．
g值的变化规律是___________，试猜想g值变化的原因可能是__________
( http: / / www.21cnjy.com )参考答案
一、1．C 2．B 3．C 4．A 5．A 6．C 7．C8．C9．A10．B11．A12．B13．A14．C15．C
二、16．铅笔尖 手 相互的 17．24 24 39．2
18．竖直向下 人轻轻一跳就会离开地球；或河水可以由低处流向高处；或石头可以浮在空中等(任选1个即可)
19．伸长 能
20．乙 力的作用点
21．压力 摩擦力
22．③⑤ ① ② ④
23．0 滑动 15 15
三、24．(1)如图甲所示 (2)如图乙所示
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25．(1)E B C A D (2)0～5 N 0．2 N 2．2
26．(1)天平(台砝码) ( http: / / www.21cnjy.com ) 弹簧测力计 (2)9．8 (3)物体的重力随物体的质量增加而增加(或物体的重力的大小与它的质量成正比；或重力与质量的比值为定值等) (4)赤道北极越往北极g值越大(或g值随纬度增大而增大；或纬度越大g值越大) 与地球的纬度有关(或与地理南北位置有关；或与物体到地心的距离有关)
27．(1)使摩擦力的大小等于弹簧测 ( http: / / www.21cnjy.com )力计的拉力 (2)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大) (3)不能，因为有两个变量，所以无法得出正确结论(或不符合控制变量法，所以不能得出正确结论) (4)滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体的材料有关
Zl.k/a；‘、ee/D., , d xdWL,.力 教案
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
（2）知道物体间力的作用是相互的。
（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
2．过程与方法：
（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。
（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。
（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。
3．情感态度与价值观：
（1）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。
（2）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。
【教学重点、难点】
重点：力的概念
难点：力是一个物体对另一个物体的作用
【教具】
两个蹄形磁铁和两个小车、一个蹄形磁铁、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、 刻度尺
【教学过程】
一、引入新课
我们在日常生活中和工农业生 ( http: / / www.21cnjy.com )产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；上课要集中注意力；。请学生说出在哪些地方常常提到力？
。思考：究竟什么是力呢？
一、力是什么
1．展示并罗列现象
（1）日常生活中：手拍打桌子，左手拍右手（学生实验：左手拍右手、手拍打桌子）。人推车……（学生举例）
（2）体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃、排球运动员托球。（3）工农业生产中：汽车拉拖车，起重机吊起货物……
以上的例子都存在力的作用，并且物体是直接接触的。
（3）没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？
演示实验：磁铁吸引大头针；地球吸引篮球。举例地球吸引月球、太阳吸引地球……
2．归纳总结
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发 ( http: / / www.21cnjy.com )生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，__________________.
3．施力物和受力物
二、力的作用是相互的
从生活中的经验可知道，用手提一桶水时， ( http: / / www.21cnjy.com )会感到水桶也同时向下拉手；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉呢？
1．实验探究
演示实验：
（1）把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象。
①按住磁铁A，释放磁铁B；
②按住磁铁B，释放磁铁A；
③同时释放两个磁铁。
现象表明了，磁铁Ａ对磁铁Ｂ施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。
学生实验：
（1）用手拍桌子。
（2）学生两只手互相拍打。问问学生的感受，分析原因。
2．归纳总结
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的__________________
力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
学生举例分析：用手拍桌子，指出施力物和受力物，说明两个物体互为施力物，互为受力物。
三、力的作用效果
1．力可以改变物体的运动状态
归纳总结物体由静到动、由动到静，以及运动 ( http: / / www.21cnjy.com )快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，_____________________
2．力可以改变物体的形状
（1）实验探究
演示实验：用手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。
①跳水运动员站在跳板上。
②射箭。
（2）归纳总结：______________________。学生举例
（3）进一步理解
通过学生实验说明，用较大的力和用较小的力使刻度尺发生弯曲，弯曲的程度相同吗？
明确物体受到的力越大，形变就越大。
【小结】
【思考与练习】
1．“神州5号”载人飞船和火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？
2．分析一个例子──“顽皮的大象向下压跷跷板，跷跷板向上弹起小孩”
反思：
