5草船借箭 课堂实录

《草船借箭》课堂实录
教学目标；
1.默读课文，能够按照起因、经过、结果的顺序初步把握故事的主要内容。
2.通过描写人物言行的关键语句体会人物的特点。
3.通过背景资料的介入，深化学生对《三国演义》人物的理性认识，感受古典名著的魅力。
依据教学目标我确定的——
教学重点：
梳理故事的起因、经过、结果，初步把握故事主要内容。
教学难点：
通过描写人物言行的关键语句，体会人物特点。
教学过程：
一、对联导入，初知人物（约6分钟）
师：同学们好！今天我们学的故事叫—
生：草船借箭
师：说有一天，周瑜和诸葛亮见面了，周瑜特别喜欢难为诸葛亮，对不对？
（生点头）
师：周瑜就说了这样一句话（出示PPT），你来读（指名朗读）。
生：有水也是溪，无水也是奚，去了溪边水，加鸟便是鸡。得志狸猫胜过虎，落坡凤凰不如鸡。
师：好，一起读一遍。有水也是溪，无水也是溪，读！
（全班学生读）
师:有水这个字是小溪的“溪”，没水这个奚是奚落的“奚”。去了溪边水，奚加鸟就是繁体“鷄”（jī）。今天改成这样，原来的鷄就是这样写。
师：说“得志狸猫胜过虎，落坡凤凰不如鸡”，当时，刘备三顾茅庐刚把诸葛亮请出来，刘备手下就没有人，对不对？只有三员大将，关、张、赵，你们都知道的吧！
师：然后，只有几千个士兵，结果，诸葛亮打了几个胜仗。实在打不过，人家八十三万大军，然后就往荆州这边跑。于是，周瑜笑话他说，你是落坡凤凰不如鸡啊！诸葛亮说，你读！
生：有木也是棋，无木也是其，去了棋边木，加欠便名欺。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。（遭读错）
师：正“遭”音。好，一起读，有木也是棋，无木也是其。
（全班学生读）
师：我是什么？
（生愣住）
师：我是龙啊，今天遭你这个虾戏。我是虎啊，你是什么？
生：犬。
师：我是虎落平阳被狗欺负了。周瑜又说了：“有手便是扭，无手便是丑，去了扭边手，加女便是妞。隆中有女长成丑，百里难有一个妞。”说隆中有个女的长得特别丑，那个女的是谁啊？
（生摇头）
师：诸葛亮的老婆，叫黄月英。据说长得特别丑，但是，才华跟诸葛亮差不多。周瑜笑话他，说你老婆长得丑啊。只有这么一个丑老婆，被你娶走了。
师：然后，诸葛亮说：“有木也是桥，无木也是乔，去掉桥边木，加女便是娇。江东美女大小乔，曹操铜雀锁二娇。”周瑜家老婆是谁啊？
生：小乔。
师：孙策的老婆叫？
生：大乔。
师：曹操写了一首诗叫：“铜雀春深锁二乔”。诸葛亮告诉他，曹操为什么要来打东吴呢？他要把两个美女抢走，那两个美女就是大乔和小乔。意思就是告诉周瑜，曹操要来抢你老婆了啊。
（生笑）
师：看到他们两个互相争，鲁肃说，一起读。
生：有木也是槽，无木也是曹，去掉槽边木，加米便是糟。当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟？
师：什么意思啊？你来说。
生：鲁肃劝他们不要再明争暗斗了。
师：对！我们当前最重要的任务是跟谁斗？
生：曹操。
师：是破曹。你们两个斗什么？你从张老师说的这个小故事里，你们能看出三个人各有什么特点吗？（愣了一阵）你来说。
生：首先，周瑜是有嫉妒心的。
师：老想难为诸葛亮，对不对？
生：诸葛亮是聪明机智的
师：对，老是还击他。
生：鲁肃是个和事老，心境比较平。
师：对，鲁肃是忠厚老实，希望他们团结的，对不对？
（生点头）
师：老想把他俩捏在一起，是这个意思吧！好的，特别棒！《草船借箭》这个故事里面，大概写了三个故事。第一个故事是—
生：周瑜为难诸葛亮。
师：让他做了一件事。
生：草船借箭。
师：立了一个什么？
生：军令状。
师：对。第二件事情就是，最重要的部分，诸葛亮—
生：草船借箭。
师：最后，诸葛亮草船借箭成功了，周瑜说了一句话—（生愣了一会，有人就回答）一起说，诸葛亮神机妙算—
生：我真不如他。
师：先立军令状，再借箭，最后周瑜认输了。好的，我们先来看立军令状。（出示PPT）
二、读军令状，对比周瑜。（约12分钟）
师：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，周瑜说—
（出示PPT，师生共读）
师：这是两个人对话，对不对？来，你们班谁最厉害？
生：XXX。
师：XXX在哪里？过来，挑个搭档。
生：XXX。
师：XXX在哪里？来。周瑜要难为诸葛亮，我们看看他们像不像。
（生分角色朗读，读完，全班鼓掌）
师：怎么样？好不好？是很好还是一般好？
生：很好！
师：就是没有进步空间了，是吧？还有进步空间吗？还可以更好吗？你提提意见！
生：XXX可以把语气放重一点，凶一点，因为他要为难诸葛来？
师：你怎么知道他要为难 怎么为难？
生：因为，从他们的语言可以看出来。
师：你从哪里看出来？
生：十天可以造得好吗？
师：我来问你，第一句话，你说—
生：我们就要跟曹军交战了，水上交战，用什么兵器最好？
师：堂堂的水军大都督，三军元帅，竟然不知道用什么兵器最好，要去问诸葛亮。周瑜这个都督不行，对吧？
生：不对，他就是想为难诸葛亮。
师：周瑜真的不知道用什么兵器最好吗？
生：知道。
师：所以，这句话叫—
生：反问。
师：叫明知—
生：故问。
师：他知道诸葛亮肯定会回答他，用什么最好？
生：弓箭。
师：所以，这句话是把诸葛亮那句话给他—
生：套出来。
师：诱出来。是这样吗？来，你重新说这句话。
生：我们就要跟曹军交战了，水上交战，用什么兵器最好？
师：你这个还是问，你看张老师（师范读）。他其实是知道的，对不对？来，大家一起来一遍，我们就要跟曹军交战了，开始！
生：我们就要跟曹军交战了，水上交战，用什么兵器最好？
师：对，他其实是知道的。听他这句话说完，诸葛亮知道他心里要干嘛吗？
生：知道。
师：不知道他要干什么，但知道他不怀好意。他明明知道嘛，然后诸葛亮想了想说，用弓箭最好。周瑜又说—
生：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
师：有一句话特别重，是哪一句？
生：这是公事，希望先生不要推却。
师：用公事来压他，来，一起说我。这是公事—
生：这是公事，希望先生不要推却。
师：刚才是诱，现在是压。下面诸葛亮说，不知道十万支箭什么时候用？
生：十天能造得好吗？
师：十天能造得好吗？
生：不可能。
师：一个月也造不好。哪知道诸葛亮说了一句话，十天造好要误大事。周瑜心里特别高兴，说，那么你说要多少天？诸葛亮说，三天。周瑜心里—
生：开心。
师：特别开心。马上又说一句话压他，什么话？
生：军情紧急，可不能开玩笑。
师：对，可别跟我开玩笑。又压他，逼他，然后，他立了军令状。所以，我们必须走进每一个人。在这个过程中，周瑜第一先诱他，问他，然后压他，后来又逼他。诸葛亮就是一个字，哪个字？
（没人回答）
师：诸葛亮心里明不明白？
生：明白。
师：水上交战用什么兵器最好，他明白吗？
生：明白。
师：周瑜想设计害他，他明白吗？
生：明白。
师：但是，人家说十天，他非说—
生：三天。
师：人家说军情紧急，不能开玩笑，他非说要干什么？
生：立军令状。
师：这个过程，诸葛亮一直在干嘛？心里明不明白？
生：明白。
师：给周瑜的感觉明白不明白？
生：不明白。
师：给周瑜的感觉特别傻，专门往套里钻。他在干嘛？
生：装傻。
师：装。我们再来看看（出示PPT），周瑜是一诱二压三逼，诸葛亮是先装再装进一步装，最后还是装。重来一遍。
（分角色朗读，掌声响起）
师：继续，周瑜很高兴。
生：周瑜高兴。
师：什么叫很高兴？先立军令状，来，拿纸笔。然后端酒敬他，先生，喝一杯。心里说，这是你最后一杯酒了。三天以后，看你怎么办？好，给他们鼓鼓掌。周瑜的坏，还不止一次。（出示PPT）大家一起来。我是鲁肃：“十万支箭，三天怎么造得好？诸葛亮说的是假吧？”
生：是他自己说的，我可没逼他。
（师指导朗读）
生：是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不准给他备齐。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
师：坏不坏？
生：坏。
三、读借箭，诸葛亮做了什么？（约7分钟）
师：下面，我们来读借箭，这三天的时间里，诸葛亮都做了什么？你来读。
（出示PPT，生读）
师：这是他在干什么？
生：准备。
师：做借箭准备。做了什么准备？多少条船？
生：20条。
师：每条船上多少人？
生：30名军士。
师：一共多少草把子？
生：一千多个。
师：每个船上50多个，还要给它干什么？
生：遮起来。
师：这个“遮”字很重要，主要是遮谁？
生：草把子。
师：主要是遮谁？主要不能让那个人知道啊。他多聪明，一看到草把子就马上知道了。所以，要遮起来，不让他们看，不告诉周瑜。这是准备。我们再来。
（出示PPT，生读）
师：好的，做了一件什么事？
生：第三天的四更请鲁肃一起取箭。
师：不能说借，是取。取是东西在那，把它拿回来。而且，他做了一件事，把船头干什么？
生：用锁链连起来。
师：对啦。刚才是准备，现在是连船，你来读。
（出示PPT,生读）
师：正音“擂鼓、饮酒”。好的，刚才是连船，现在是干嘛
生：推船取箭。
师：是取箭吗？应是把船逼近曹操水寨，然后大声吆喝，好像要进攻。逼寨，逼近水寨。
（出示PPT，生读）
师：这是干什么？（出示PPT）
生：受箭。
（出示PPT，生读）
师：这是他们最后，走的时候，不单是要返回，还要气曹操，说：“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上当了。这叫什么？（出示PPT）
生：谢箭。
师：是真的谢他吗？
生：不是。
师：是干嘛？讽刺他，气他。三天做了什么事情？
生：准备—连船—受箭—谢箭。
师：下面请你们打开书，我们来读一读重要的借箭部分。自己来读。我的问题是，刚才我们都知道诸葛亮做了什么。现在我想问你，在这三天的时间里，诸葛亮都预料到了什么？哪些事情在诸葛亮预料之中？或者说，你觉得诸葛亮哪些地方特别神？拿起笔来画一画，借箭过程，从准备开始。
四、再读借箭，诸葛亮都预料到了什么？（约10分钟）
（生自学）
师：好，坐端正，我们看看，谁有什么发现？哪些是诸葛亮预料到的？你来说。
生：我发现诸葛亮两个预料到的。第一个是，诸葛亮在立军令状后，他预料到三天之后是雾霾天气。
师：三天之后，有大雾，诸葛亮预有没有算到？
（生点头）
生：第二个是诸葛亮算到曹操心理，他才这么大胆。
师：算到曹操什么心理？
生：这边说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操就下令说：“江上雾很大，必有埋伏，探不请虚实，不要轻易出动。多随弓弩手，朝他们射箭便是。”诸葛亮居然能算到曹操心理。
师：曹操这个人有一个特点，你们知道什么吗？
生：多疑。
师：特别多疑，三国里有个故事，说曹操在梦中杀人，你们知道这个故事吗？曹操跟旁边人说，我在睡觉的时候，你们不要靠近我，靠近我会啥人的。结果有一天，他把被子踢掉了，旁边人好心给他盖被子。曹操起来，“咔嚓”，拿起宝剑把他杀掉了，继续倒头就睡。第二天早上起床了，问，他怎么死在这里了？别人说，他给你盖被子时杀的。哎呀，我以前跟你说过，我在睡觉，你们不要靠近我。结果这个梦中杀人，其实，他是怕别人去暗害他，然后他故意演了这出戏。多疑，诸葛亮算到了，大雾天，曹操肯定不敢出战。曹操出战了吗？
生：没有。
师：只敢射箭。曹操听话吧。（生笑）他了解曹操。来，你说。
生：他预料到，周瑜肯定不会把造箭的材料给他预备齐全。所以，他就去曹军水寨取箭。
师：诸葛亮立军令状的时候，就知道周瑜肯定不会把材料给他弄全。就算材料给全，也造不出来。所以，他就索性干嘛？
生：放弃常规方式。
师：索性不造，借，是这个意思吧？就是他还了解谁？
生：周瑜。
师：好，特别棒，你来说。
生：而且，他想这个“草船借箭”的计划，应该是一时就想出来了。因为他说，从明天起到第三天，请派500个兵士到江边搬箭。他是很快就说出来的，之前根本没想过。
师：在立军令状的时候，他心里已经有点—
生：已经有点数了。
师：对，已经有点计划了。好的，特别棒，我们班同学特别棒，发现特别重要。你来说。
生：诸葛亮把射在每个草把子上的箭平均数量都算出来了。借20条船，30多名士兵，还有1000多个草把子排在船的两边。
师：怎么算的？
生：他算出来，可以借到10万支箭。
师：多少条船？
生：20条。
师：每条船上多少人？
生：30多个人。
师：50多人行吗？
生：不行。
师：重了。10个人行吗？
生：不行，喊得没声音了。
师：是划得没那么快了。多少人？
生：30人。
师：一条船上多少个草把子？50多个，他都算好了，一个草把子多少支箭，厉害。还有吗？你说。
生：他还算到撤离的时候，撤离时船轻水急的。如果草把子多了，或者什么多了，他就不能那么快的撤离。而且，他还要知道，水是很急的。
师：对，他还知道那时候水特别急，顺风，走得特别快。他怎么知道这样走是顺风呢？你们发现一个细节吗？诸葛亮去的时候，是船头—
生：船头朝西。
师：船尾—
生：朝东。
师：过一会这边满了，船有点偏了，他就把船倒过来。船头—
生：朝东。
师：船尾朝—
生：朝西。
师：刚好回去。如果张老师的话，去了之后先掉头，船头朝东，船尾朝西，走前再调一次，这样就不行了。去的时候就这样放好，回头刚好，不用掉头，直接回去，全都算好了。还有吗？你来说。
生：而且，他连船上什么时候会有十万支箭都算好了。因为，他一开始这样说：“直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”他连什么时候开过去，这个过程要多少时间，都算好了。
师：什么时候出发？四更。什么时候到？
生：五更。
师：满了之后就走，江上有雾，反正他们出不来。时间都算好了。时间算好了么？
生：算好了。
师：数量算好了么？
生：算好了。
师：中间这个过程算好了没有？
生：算好了。
师：人家说诸葛亮有三个最厉害的地方，第一个是（板书）知天，第二个是（板书）知人，第三个是（板书）善事，诸葛亮特别善于安排事情。诸葛亮是一位天文学家啊，是啊，因为他—
生：知天。
师：诸葛亮是一位心理学家，因为—
生：知人。
师：诸葛亮安排得数字安排得那么好，他是个什么？他是个数学家，他把什么都计算得好好的。你跟一个天文学家，心理学家和数学家来斗，你能斗过吗？
生：不能。
师：诸葛亮厉害不厉害？
生：厉害。
五、故事回顾（约1分钟）
师：所以，（出示PPT）好的故事一波三折啊。当诸葛亮立下军令状的时候，我们替他担不担心？
（生点头）
师：晓得肯定弄不来十万支。结果，周瑜不让给他材料，我们更加担心了。结果他又逼近人家水寨，我们怕曹操出兵，就更加担心。 所以，这个故事一直把我们的心提着。好的，我们看最后。
六、续编故事（约4分钟）
（出示PPT，请刚才周瑜、鲁肃角色扮演者上讲台）
师：我们请鲁肃向周瑜汇报一下，诸葛亮借箭过程。
（师打样：都督，都督，十万支箭到了。生即兴演绎，师适时点拨。）
（出示PPT，请生扮演曹操）
师：你们一起要喊什么？
生：谢谢曹丞相的箭。
师（对着曹操扮演者）：你终于明白了。
生：气死我了，我上当了啊。
师：对，刚才要出去就好了，就把诸葛亮得个正着。哪知道我不敢出去，射箭，把箭带走了。书上阅读链接说，曹操懊悔不已。
（生鼓掌）
师：《三国演义》中诸葛亮特别厉害，诸葛亮厉害在这个地方。有一个字特别厉害，（板书）“借”。他除了借箭，还借了什么？赤壁大战，他借了什么？
生：东风。
师：不是诸葛亮借东风。而是，诸葛亮是天文学家，他知道有东风，他故意说跟老天爷借的。让周瑜特别蒙，说这个人还可以跟老天爷借。其实，是他算出来的。还借了一块地盘，叫什么？借荆州。你们知道吗？
（生点头）
师：借了一块地盘，最后，三分天下。这就是《草船借箭》的故事。同学们，回去之后可以读一读原文的《三国演义》，特别的精彩。下课！