第十一单元盐化肥单元练习（含答案）人教版化学九年级下册
文档属性
| 名称 | 第十一单元盐化肥单元练习（含答案）人教版化学九年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 464.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-26 15:08:13 | ||
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文档简介
第十一单元 盐 化肥 单元练习
一、多选题
1．化学实验是研究化学，学习化学的重要手段。同学们设计并进行了以下实验，用胶头滴管将足量液体滴入试管中，通过观察固体的变化，能得出相应结论的是
A．验证镁、锌活动性顺序 B．证明粗盐中有难溶物质
C．证明大理石中含 D．验证硝酸铵溶解时吸热
2．下列各组稀溶液中，利用组内物质相互反应，就能将各种物质鉴别出来的是（ ）
A．NaOH、HCl、Na2CO3、稀HNO3
B．Na2CO3、CaCl2、稀HCl、NaNO3
C．FeCl3、H2SO4、NaOH、Ba（OH）2
D．K2SO4、CuSO4、NaOH、NaNO3
3．有一包不纯的氯化钠固体样品，可能含有碳酸钠、硫酸铜、氯化钾、氯化钙和木炭粉中的一种或几种。为了探究该样品的成分，某同学进行了如下实验：（1）取该样品，加入足量的水，不断搅拌，只得到无色溶液和白色沉淀；（2）另取该样品11.7g，加入足量的稀硝酸，充分反应后，再加入一定质量的硝酸银溶液恰好完全反应，过滤，得到滤液和28.7g滤渣，则下列判断正确的是
A．该样品中一定没有硫酸铜和木炭粉
B．步骤（2）所得滤液中大量存在的离子最多有4种
C．步骤（1）所得溶液中一定含有碳酸钠
D．该粉末的组成可能有2种情况
4．海水“晒盐”得到的粗盐中常含有难溶性杂质和氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。为除去可溶性杂质，进行如下图所示实验操作。下列说法正确的是
A．步骤①和②的顺序不能颠倒 B．加入过量氢氧化钠溶液的目的是除尽
C．步骤③中所得沉淀的成分是氢氧化镁和碳酸钙 D．步骤④中只发生了中和反应
5．下列反应中属于中和反应的是
A．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ B．Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
C．2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O D．Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+ 2H2O
二、选择题
6．下列四个图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
A．加热和的混合物制取
B．将水通电电解一段时间
C．等质量的粉和粉分别加入足量的稀盐酸中
D．煅烧一定质量的石灰石
7．下列各组离子在pH=11的水溶液中能大量共存的是
A．、、K+、、 B．Mg2+、C1-、Na+、
C．、、H+、Cl- D．K+、、、Na+
8．化肥对提高农作物的产量具有重要作用．现有硫酸钾、硝酸铵、磷矿粉和氯化钾四种化肥，其中从外观可与其他化肥相区别的是
A．磷矿粉 B．硝酸铵 C．硫酸钾 D．氯化钾
9．除去下到物质中的少量杂质，试剂选择正确的是（ ）
选项 物质 杂质 试剂
A NaNO3 Na2CO3 CaCl2
B CO2 CO O2
C ZnSO4 CuSO4 Zn粉
D CuO Cu H2SO4
A．A B．B C．C D．D
10．下列实验设计正确的是
A B C D
制取并检验H2 探究燃烧需要温度达到 可燃物的着火点 实验室制备CO2 检验铵态氮肥
A．A B．B C．C D．D
11．下列有关化学反应类型的判断，错误的是
选项 化学方程式 反应类型
A 化合反应
B 分解反应
C 复分解反应
D 置换反应
A．A B．B C．C D．D
12．区分下列各组物质的两种方法都正确的是
需区分物质 方法一 方法二
A 硬水和软水 测pH 加肥皂水搅拌
B 铝丝和银丝 观察颜色 浸入硫酸铜溶液
C 氧气和二氧化碳气体 闻气味 用带火星木条检验
D 氢氧化钠和硫酸铵 加水溶解测pH 加熟石灰研磨闻气味
A．A B．B C．C D．D
13．硫酸铵[(NH4)2SO4]是常用的一种化学肥料，某浓度的硫酸铵溶液的 pH＝5.0。以下说法正 确的是
A．硫酸铵是一种酸 B．硫酸铵与一些碱性物质混合使用可增强肥效
C．硫酸铵溶液能使无色酚酞试液变红色 D．长期施用硫酸铵可能导致土壤酸化
14．科学家研制出了一种可用于去除甲醛（CH2O）的方法，其反应的微观示意图如下，从图中获取的信息正确的是
A．该反应属于复分解反应
B．该反应中分子的种类和数目都不变
C．在化学变化中，分子可分，原子不可再分
D．甲醛是由一个碳原子、两个氢原子和一个氧原子构成
15．下列实验方法无法达到实验目的是
A．用二氧化锰鉴别水与双氧水
B．用闻气味的方法鉴别空气和氮气
C．用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳
D．用加热的方法鉴别碳酸氢铵和食盐
三、综合应用题
16．思维导图是激发大脑潜能，练就科学思维的有效方法，分析然后回答下列问题：
(1)某兴趣小组参观火力发电厂，了解到废气中的SO2、NO2、CO、CO2会影响环境：
①用生锈铁屑处理废气中的CO，体现CO的 性。
②处理气体1用石灰浆不用石灰水，从氢氧化钙的溶解性角度分析原因是 。
③废气中的SO2、NO2，若不处理，可能引起的环境问题是 。
(2)A-D为初中化学常星物质，转化关系如图，A是由两种元素组成的钙盐，C是火力发电厂排放的温室气体，D俗称纯碱，在工业生产中广泛应用。
①D的化学式为 。
②B转化A为的化学方程式是 。其反应的基本类型是 。
③B物质的用途是 。
17．某化学课堂围绕“酸碱盐的性质”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。
A小组同学发现实验台上摆放的药品中(如图)，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】
酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液可能是：①氯化钠溶液；②氢氧化钠溶液；③碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液，理由是 。
(2)小华取来一个装满二氧化碳的软质塑料瓶，将该溶液倒进塑料瓶中一部分，迅速拧紧瓶盖，振荡，结果瓶子变瘪。小华得出结论：该溶液是氢氧化钠溶液。小明同学认为小华的结论不正确，理由是 。
(3)小刚另取样滴加稀盐酸有 产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。小青认为小刚的结论不完全正确，理由是 。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】
(4)另取样品加入过量的CaCl2溶液，可观察到有 产生；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】
(5)这瓶溶液是 。
【探究启示】
(6)实验取完药品后应 。
18．同学们在学习酸碱盐的性质时，进行了以下实验：
(1)制取二氧化碳。
①仪器B的名称是 。
②实验室制备CO2的化学方程式为 。
③为了便于多次添加液体反应物，可从图中选择仪器 （填字母），组成一套发生装置。
(2)验证碱的化学性质。完成图所示的实验1、实验2、实验3。
实验2中观察到的现象是 。
(3)探究混合溶液的组成。实验结束后，将三个实验的废液倒入同一个干净烧杯中如图，充分搅拌、静置。发现烧杯底部有白色沉淀，上层混合溶液呈红色。
①由此可初步判断上层混合溶液中肯定不含的阳离子是 （填离子符号）。
②为进一步确定上层混合溶液的组成，进行以下实验探究：
步骤i：取少量上层混合溶液于试管中，加入过量碳酸钠溶液，振荡，静置。无沉淀产生，溶液呈红色。
步骤ⅱ：另取少量上层混合溶液于试管中，加入过量a溶液，振荡，静置。有白色沉淀产生，溶液呈红色。
步骤ii加入a溶液，a可选择 （填字母）。
A．紫色石蕊B．Ba（NO3）2
C．Ba（OH）2D．CaCl2
③综合上述实验，上层混合溶液中肯定含有的离子是 （填离子符号）。
参考答案：
1．AB
2．BC
3．AD
4．BC
5．CD
6．B
7．D
8．A
9．C
10．B
11．D
12．D
13．D
14．C
15．B
16．(1) 还原 氢氧化钙微溶于水，吸收二氧化碳较少 酸雨
(2) Na2CO3
复分解反应 补钙剂（合理即可）
17．(1)氯化钠溶液呈中性，不会使酚酞溶液变为红色。
(2)二氧化碳能溶于水，溶于水后导致塑料瓶变瘪。
(3) 气泡 氢氧化钠变质后生成碳酸钠
(4)白色沉淀
(5)变质的氢氧化钠溶液
(6)立即塞好瓶塞，放回原处。
18．(1) 锥形瓶 ABD
(2)瘪气球胀大
(3) H+ BD Cl-、Na+、、OH-
一、多选题
1．化学实验是研究化学，学习化学的重要手段。同学们设计并进行了以下实验，用胶头滴管将足量液体滴入试管中，通过观察固体的变化，能得出相应结论的是
A．验证镁、锌活动性顺序 B．证明粗盐中有难溶物质
C．证明大理石中含 D．验证硝酸铵溶解时吸热
2．下列各组稀溶液中，利用组内物质相互反应，就能将各种物质鉴别出来的是（ ）
A．NaOH、HCl、Na2CO3、稀HNO3
B．Na2CO3、CaCl2、稀HCl、NaNO3
C．FeCl3、H2SO4、NaOH、Ba（OH）2
D．K2SO4、CuSO4、NaOH、NaNO3
3．有一包不纯的氯化钠固体样品，可能含有碳酸钠、硫酸铜、氯化钾、氯化钙和木炭粉中的一种或几种。为了探究该样品的成分，某同学进行了如下实验：（1）取该样品，加入足量的水，不断搅拌，只得到无色溶液和白色沉淀；（2）另取该样品11.7g，加入足量的稀硝酸，充分反应后，再加入一定质量的硝酸银溶液恰好完全反应，过滤，得到滤液和28.7g滤渣，则下列判断正确的是
A．该样品中一定没有硫酸铜和木炭粉
B．步骤（2）所得滤液中大量存在的离子最多有4种
C．步骤（1）所得溶液中一定含有碳酸钠
D．该粉末的组成可能有2种情况
4．海水“晒盐”得到的粗盐中常含有难溶性杂质和氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。为除去可溶性杂质，进行如下图所示实验操作。下列说法正确的是
A．步骤①和②的顺序不能颠倒 B．加入过量氢氧化钠溶液的目的是除尽
C．步骤③中所得沉淀的成分是氢氧化镁和碳酸钙 D．步骤④中只发生了中和反应
5．下列反应中属于中和反应的是
A．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ B．Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
C．2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O D．Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+ 2H2O
二、选择题
6．下列四个图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
A．加热和的混合物制取
B．将水通电电解一段时间
C．等质量的粉和粉分别加入足量的稀盐酸中
D．煅烧一定质量的石灰石
7．下列各组离子在pH=11的水溶液中能大量共存的是
A．、、K+、、 B．Mg2+、C1-、Na+、
C．、、H+、Cl- D．K+、、、Na+
8．化肥对提高农作物的产量具有重要作用．现有硫酸钾、硝酸铵、磷矿粉和氯化钾四种化肥，其中从外观可与其他化肥相区别的是
A．磷矿粉 B．硝酸铵 C．硫酸钾 D．氯化钾
9．除去下到物质中的少量杂质，试剂选择正确的是（ ）
选项 物质 杂质 试剂
A NaNO3 Na2CO3 CaCl2
B CO2 CO O2
C ZnSO4 CuSO4 Zn粉
D CuO Cu H2SO4
A．A B．B C．C D．D
10．下列实验设计正确的是
A B C D
制取并检验H2 探究燃烧需要温度达到 可燃物的着火点 实验室制备CO2 检验铵态氮肥
A．A B．B C．C D．D
11．下列有关化学反应类型的判断，错误的是
选项 化学方程式 反应类型
A 化合反应
B 分解反应
C 复分解反应
D 置换反应
A．A B．B C．C D．D
12．区分下列各组物质的两种方法都正确的是
需区分物质 方法一 方法二
A 硬水和软水 测pH 加肥皂水搅拌
B 铝丝和银丝 观察颜色 浸入硫酸铜溶液
C 氧气和二氧化碳气体 闻气味 用带火星木条检验
D 氢氧化钠和硫酸铵 加水溶解测pH 加熟石灰研磨闻气味
A．A B．B C．C D．D
13．硫酸铵[(NH4)2SO4]是常用的一种化学肥料，某浓度的硫酸铵溶液的 pH＝5.0。以下说法正 确的是
A．硫酸铵是一种酸 B．硫酸铵与一些碱性物质混合使用可增强肥效
C．硫酸铵溶液能使无色酚酞试液变红色 D．长期施用硫酸铵可能导致土壤酸化
14．科学家研制出了一种可用于去除甲醛（CH2O）的方法，其反应的微观示意图如下，从图中获取的信息正确的是
A．该反应属于复分解反应
B．该反应中分子的种类和数目都不变
C．在化学变化中，分子可分，原子不可再分
D．甲醛是由一个碳原子、两个氢原子和一个氧原子构成
15．下列实验方法无法达到实验目的是
A．用二氧化锰鉴别水与双氧水
B．用闻气味的方法鉴别空气和氮气
C．用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳
D．用加热的方法鉴别碳酸氢铵和食盐
三、综合应用题
16．思维导图是激发大脑潜能，练就科学思维的有效方法，分析然后回答下列问题：
(1)某兴趣小组参观火力发电厂，了解到废气中的SO2、NO2、CO、CO2会影响环境：
①用生锈铁屑处理废气中的CO，体现CO的 性。
②处理气体1用石灰浆不用石灰水，从氢氧化钙的溶解性角度分析原因是 。
③废气中的SO2、NO2，若不处理，可能引起的环境问题是 。
(2)A-D为初中化学常星物质，转化关系如图，A是由两种元素组成的钙盐，C是火力发电厂排放的温室气体，D俗称纯碱，在工业生产中广泛应用。
①D的化学式为 。
②B转化A为的化学方程式是 。其反应的基本类型是 。
③B物质的用途是 。
17．某化学课堂围绕“酸碱盐的性质”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。
A小组同学发现实验台上摆放的药品中(如图)，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】
酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液可能是：①氯化钠溶液；②氢氧化钠溶液；③碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液，理由是 。
(2)小华取来一个装满二氧化碳的软质塑料瓶，将该溶液倒进塑料瓶中一部分，迅速拧紧瓶盖，振荡，结果瓶子变瘪。小华得出结论：该溶液是氢氧化钠溶液。小明同学认为小华的结论不正确，理由是 。
(3)小刚另取样滴加稀盐酸有 产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。小青认为小刚的结论不完全正确，理由是 。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】
(4)另取样品加入过量的CaCl2溶液，可观察到有 产生；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】
(5)这瓶溶液是 。
【探究启示】
(6)实验取完药品后应 。
18．同学们在学习酸碱盐的性质时，进行了以下实验：
(1)制取二氧化碳。
①仪器B的名称是 。
②实验室制备CO2的化学方程式为 。
③为了便于多次添加液体反应物，可从图中选择仪器 （填字母），组成一套发生装置。
(2)验证碱的化学性质。完成图所示的实验1、实验2、实验3。
实验2中观察到的现象是 。
(3)探究混合溶液的组成。实验结束后，将三个实验的废液倒入同一个干净烧杯中如图，充分搅拌、静置。发现烧杯底部有白色沉淀，上层混合溶液呈红色。
①由此可初步判断上层混合溶液中肯定不含的阳离子是 （填离子符号）。
②为进一步确定上层混合溶液的组成，进行以下实验探究：
步骤i：取少量上层混合溶液于试管中，加入过量碳酸钠溶液，振荡，静置。无沉淀产生，溶液呈红色。
步骤ⅱ：另取少量上层混合溶液于试管中，加入过量a溶液，振荡，静置。有白色沉淀产生，溶液呈红色。
步骤ii加入a溶液，a可选择 （填字母）。
A．紫色石蕊B．Ba（NO3）2
C．Ba（OH）2D．CaCl2
③综合上述实验，上层混合溶液中肯定含有的离子是 （填离子符号）。
参考答案：
1．AB
2．BC
3．AD
4．BC
5．CD
6．B
7．D
8．A
9．C
10．B
11．D
12．D
13．D
14．C
15．B
16．(1) 还原 氢氧化钙微溶于水，吸收二氧化碳较少 酸雨
(2) Na2CO3
复分解反应 补钙剂（合理即可）
17．(1)氯化钠溶液呈中性，不会使酚酞溶液变为红色。
(2)二氧化碳能溶于水，溶于水后导致塑料瓶变瘪。
(3) 气泡 氢氧化钠变质后生成碳酸钠
(4)白色沉淀
(5)变质的氢氧化钠溶液
(6)立即塞好瓶塞，放回原处。
18．(1) 锥形瓶 ABD
(2)瘪气球胀大
(3) H+ BD Cl-、Na+、、OH-
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