教科版（2017秋）科学 三年级下册 2.2认识其他动物的卵 教学设计(表格式)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 三年级下册 2.2认识其他动物的卵 教学设计(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-26 10:19:14 | ||
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文档简介
教学设计
课程标题 认识其他动物的卵
内容分析
教学目标 1、观察比较不同动物卵的外部形态特征，知道不同动物的卵有不同的外部形态，但内部结构相似。 2、观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 3、课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。
教学重点 观察比较不同动物卵的外部形态特征，知道不同动物的卵有不同的外部形态，但内部结构相似。
教学难点 观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
学情分析
学生对蚕卵已经有了初步的认识，而且还见过不少其他动物的卵。大部分学生对鸡蛋、鸭蛋等许多鸟类的卵都不陌生，还有部分学生见过鱼卵、青蛙卵等，但学生对卵的认识是停留在可食用上。动物的卵的种类、异同点、产卵的意义等问题学生很少进行过深入的思考和探究，所以教师需要加以引导。
过程设计
一、复习导入 [PPT 出示交互游戏动画：趣味填词] 1、教师提问：在上节课我们观察并认识了蚕卵，现在让我们一起做个游戏回顾一下吧! 2、学生上台游戏答题。 3、教师提问：像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。那不同动物的卵都是一样的吗？动物的卵里都有什么呢？那么今天我们就一起来“认识其他动物的卵”！（板书题目） 设计意图：运用交互式游戏动画让学生对蚕卵的形态大小等知识有了进一步的回顾，以蚕卵引出本节课的内容。 二、探索 活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同 1、教师提问：许多动物都是通过产卵繁殖后代的，你认识这些动物吗，你能找到他们对应的卵是什么样子的吗？（出示交互游戏动画：超级连线） 2、学生交流讨论，上台连线 3、教师提问：不同动物的卵都一样吗？你发现哪些相同和不同呢？ 4、教师提问：我们可以通过观察哪几个方面来比较不同动物卵外部形态的相同点和不同点呢 5、学生两人一组讨论 [PPT 出示交互游戏动画：分类达人] 6、邀请学生上台对不同动物卵外部形态的相同点和不同点进行分类。 7、教师小结：不同动物卵的外部形态各不相同。 设计意图：通过趣味连线出示常见动物和卵的照片，了解学生课外知识的掌握情况，利用分类游戏，引导学生观察并思考动物卵的异同点，为后续小结不同动物卵的外部形态各不相同做好铺垫。 活动二：观察鸡蛋的内部结构 1、教师提问：鸡蛋内部结构是什么样的呢？ [PPT出示观察要求]小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。 2、教师提问：鸡蛋的结构是不是真的是你们说的那样呢？我们打开观察一下吧！ 3、教师提问：纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。将你观察到的鸡蛋内部结构画出来。 4、利用投影展台，展示学生的画图，并邀请学生上台讲解。 5、教师提问：打开一颗生鸡蛋，与熟鸡蛋比较，我们还可以发现鸡蛋里有什么 6、播放视频，演示如何打开一颗生鸡蛋。 设计意图：让学生用可视化的方式将自己的观察结果呈现出来，教师可以采用投屏的方式展示学生的观察结果。 三、研讨问题 1、教师提问：鸡蛋的内部结构分别有哪些作用和功能呢？ 2、PPT出示鸡蛋剖面图，呈现各部分的作用 3、教师提问：你知道哪一部分将会发育成小鸡吗？ 预设：上面那个小点。 4、教师小结：卵黄上可以看到一个小白点，它叫胚盘。小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的，所以胚盘是生命的开端。 设计意图：不必要求学生掌握“胚盘”这个新词汇，但要引导学生能识别出胚盘的位置，并能描述胚盘的特征。 四、习题 1、教师提问：今天我们认识了其他动物的卵，下面就让我们一起来闯闯关？ [PPT 出示大转盘，进行随机选学生，出示交互游戏动画：翻翻卡] （1）鸡蛋的蛋黄会发育成小鸡。 （2）小明剥鸡蛋的时候发现鸡蛋一端有空隙，这就是贮存空气的气室。 （3）各种动物的卵的外形都是一样的。 （4）蚕、蛇、鳄鱼都是通过产卵繁殖后代的。 （5）鸡蛋中的胚发育成小鸡，其它部分没多大用处。 2、学生边答题边讲解，师补充。 3、[PPT 出示大转盘，进行随机选两名学生，出示交互游戏动画：分屏竞争] （1）下列动物的卵都有硬卵壳的是( ) A.鱼卵和蛙卵 B.鸡蛋和龟卵 C.蛇卵和蚂蚁 （2）关于鸡蛋的各部分结构，下列说法错误的是( ) A.气室可以提供氧气 B.卵黄在胚胎发育中提供营养 C.卵白可以发育成小鸡 在观察鸡蛋的结构时，下列做法错误的是( ) A.先用筷子搅拌内部，再观察结构 B.先观察生鸡蛋外壳，再观察内部结构 C.将熟鸡蛋切开，仔细观察各个部分 （4）下列选项中，-定能孵化出小鸡的鸡蛋是( ) A.没有受精的鸡蛋 B.受精的鸡蛋 C.任意一个鸡蛋 （5）气室为胚胎发育提供( ) A.水分 B.养料 C.氧气 4、学生边答题边讲解，师补充。 设计意图：运用交互式游戏让学生对动物卵的外部结构和内部结构等知识有了更深入的理解，有效落实重难点。
评价设计
（说明本节课采用的评价方式，如课堂提问、测试、作业等，说明使用到的信息技术工具）
1、教师提问：今天我们认识了其他动物的卵，下面就让我们一起来闯闯关？ [PPT 出示大转盘，进行随机选学生，出示交互游戏动画：翻翻卡] （1）鸡蛋的蛋黄会发育成小鸡。 （2）小明剥鸡蛋的时候发现鸡蛋一端有空隙，这就是贮存空气的气室。 （3）各种动物的卵的外形都是一样的。 （4）蚕、蛇、鳄鱼都是通过产卵繁殖后代的。 （5）鸡蛋中的胚发育成小鸡，其它部分没多大用处。 2、学生边答题边讲解，师补充。 3、[PPT 出示大转盘，进行随机选两名学生，出示交互游戏动画：分屏竞争] （1）下列动物的卵都有硬卵壳的是( ) A.鱼卵和蛙卵 B.鸡蛋和龟卵 C.蛇卵和蚂蚁 （2）关于鸡蛋的各部分结构，下列说法错误的是( ) A.气室可以提供氧气 B.卵黄在胚胎发育中提供营养 C.卵白可以发育成小鸡 在观察鸡蛋的结构时，下列做法错误的是( ) A.先用筷子搅拌内部，再观察结构 B.先观察生鸡蛋外壳，再观察内部结构 C.将熟鸡蛋切开，仔细观察各个部分 （4）下列选项中，一定能孵化出小鸡的鸡蛋是( ) A.没有受精的鸡蛋 B.受精的鸡蛋 C.任意一个鸡蛋 （5）气室为胚胎发育提供( ) A.水分 B.养料 C.氧气 4、学生边答题边讲解，师补充。 设计意图：运用交互式游戏让学生对动物卵的外部结构和内部结构等知识有了更深入的理解，有效落实重难点。
教学反思
（阐述本节课信息技术工具运用前后效果的不同，说明本人的改进提升的思路策略） 《科学课程标准》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑学生的学习方式和特点，注重综合性、趣味性。教科版三年级下册第二单元第二课《认识动物的卵》，教材符合大的发展学生水平及年龄特点。但三年级同学科学探究能力较弱，注意力不集中，学习观念不强，但是对于玩和游戏是与生俱来的，所以将教学内容融于信息化游戏中，让学生感兴趣，让学生能够更好更直观更容易的接受。 1、运用 鸿合π6插入趣味填空游戏的方式，创设情境回顾上节课的知识，具有直观性，更生动活泼。 2、利用视频播放教学视频，画面色彩鲜艳，音质效果清晰流畅，可加深对教学知识点的印象及理解。 3、利用鸿合π6中的连线动画，分类动画，来展示课程内容，以静化动，运用动画直观形象的动态演示，帮助学生充分感知，深入理解，增强课堂趣味性。 4、最后利用鸿合π6中的翻翻乐动画，分屏竞争动画，来展示习题内容，以静化动，运用游戏动画，帮助学生回顾本节课的知识点，增强课堂趣味。
1
幼儿园教师基于微能力点的学科教学设计模板
基本信息
教师姓名 联系方式
地州/区县 学校名称
活动班级 活动名称
微能力点运用情况说明 信息化教学环境 创新校 样板校 普及校
本节课涉及的微能力点
本节课使用的信息技术工具
内容分析
教学目标
教学内容 （介绍所教领域及主题）
活动准备 （所需教具等）
学情分析
（从孩子的已有经验、兴趣点、发展需要等方面进行分析）
活动过程
（阐明活动步骤、设计内容及信息技术运用策略等）
活动反思
（阐述本节课信息技术工具运用前后效果的不同，说明本人的改进提升的思路策略）
课程标题 认识其他动物的卵
内容分析
教学目标 1、观察比较不同动物卵的外部形态特征，知道不同动物的卵有不同的外部形态，但内部结构相似。 2、观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 3、课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。
教学重点 观察比较不同动物卵的外部形态特征，知道不同动物的卵有不同的外部形态，但内部结构相似。
教学难点 观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
学情分析
学生对蚕卵已经有了初步的认识，而且还见过不少其他动物的卵。大部分学生对鸡蛋、鸭蛋等许多鸟类的卵都不陌生，还有部分学生见过鱼卵、青蛙卵等，但学生对卵的认识是停留在可食用上。动物的卵的种类、异同点、产卵的意义等问题学生很少进行过深入的思考和探究，所以教师需要加以引导。
过程设计
一、复习导入 [PPT 出示交互游戏动画：趣味填词] 1、教师提问：在上节课我们观察并认识了蚕卵，现在让我们一起做个游戏回顾一下吧! 2、学生上台游戏答题。 3、教师提问：像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。那不同动物的卵都是一样的吗？动物的卵里都有什么呢？那么今天我们就一起来“认识其他动物的卵”！（板书题目） 设计意图：运用交互式游戏动画让学生对蚕卵的形态大小等知识有了进一步的回顾，以蚕卵引出本节课的内容。 二、探索 活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同 1、教师提问：许多动物都是通过产卵繁殖后代的，你认识这些动物吗，你能找到他们对应的卵是什么样子的吗？（出示交互游戏动画：超级连线） 2、学生交流讨论，上台连线 3、教师提问：不同动物的卵都一样吗？你发现哪些相同和不同呢？ 4、教师提问：我们可以通过观察哪几个方面来比较不同动物卵外部形态的相同点和不同点呢 5、学生两人一组讨论 [PPT 出示交互游戏动画：分类达人] 6、邀请学生上台对不同动物卵外部形态的相同点和不同点进行分类。 7、教师小结：不同动物卵的外部形态各不相同。 设计意图：通过趣味连线出示常见动物和卵的照片，了解学生课外知识的掌握情况，利用分类游戏，引导学生观察并思考动物卵的异同点，为后续小结不同动物卵的外部形态各不相同做好铺垫。 活动二：观察鸡蛋的内部结构 1、教师提问：鸡蛋内部结构是什么样的呢？ [PPT出示观察要求]小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。 2、教师提问：鸡蛋的结构是不是真的是你们说的那样呢？我们打开观察一下吧！ 3、教师提问：纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。将你观察到的鸡蛋内部结构画出来。 4、利用投影展台，展示学生的画图，并邀请学生上台讲解。 5、教师提问：打开一颗生鸡蛋，与熟鸡蛋比较，我们还可以发现鸡蛋里有什么 6、播放视频，演示如何打开一颗生鸡蛋。 设计意图：让学生用可视化的方式将自己的观察结果呈现出来，教师可以采用投屏的方式展示学生的观察结果。 三、研讨问题 1、教师提问：鸡蛋的内部结构分别有哪些作用和功能呢？ 2、PPT出示鸡蛋剖面图，呈现各部分的作用 3、教师提问：你知道哪一部分将会发育成小鸡吗？ 预设：上面那个小点。 4、教师小结：卵黄上可以看到一个小白点，它叫胚盘。小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的，所以胚盘是生命的开端。 设计意图：不必要求学生掌握“胚盘”这个新词汇，但要引导学生能识别出胚盘的位置，并能描述胚盘的特征。 四、习题 1、教师提问：今天我们认识了其他动物的卵，下面就让我们一起来闯闯关？ [PPT 出示大转盘，进行随机选学生，出示交互游戏动画：翻翻卡] （1）鸡蛋的蛋黄会发育成小鸡。 （2）小明剥鸡蛋的时候发现鸡蛋一端有空隙，这就是贮存空气的气室。 （3）各种动物的卵的外形都是一样的。 （4）蚕、蛇、鳄鱼都是通过产卵繁殖后代的。 （5）鸡蛋中的胚发育成小鸡，其它部分没多大用处。 2、学生边答题边讲解，师补充。 3、[PPT 出示大转盘，进行随机选两名学生，出示交互游戏动画：分屏竞争] （1）下列动物的卵都有硬卵壳的是( ) A.鱼卵和蛙卵 B.鸡蛋和龟卵 C.蛇卵和蚂蚁 （2）关于鸡蛋的各部分结构，下列说法错误的是( ) A.气室可以提供氧气 B.卵黄在胚胎发育中提供营养 C.卵白可以发育成小鸡 在观察鸡蛋的结构时，下列做法错误的是( ) A.先用筷子搅拌内部，再观察结构 B.先观察生鸡蛋外壳，再观察内部结构 C.将熟鸡蛋切开，仔细观察各个部分 （4）下列选项中，-定能孵化出小鸡的鸡蛋是( ) A.没有受精的鸡蛋 B.受精的鸡蛋 C.任意一个鸡蛋 （5）气室为胚胎发育提供( ) A.水分 B.养料 C.氧气 4、学生边答题边讲解，师补充。 设计意图：运用交互式游戏让学生对动物卵的外部结构和内部结构等知识有了更深入的理解，有效落实重难点。
评价设计
（说明本节课采用的评价方式，如课堂提问、测试、作业等，说明使用到的信息技术工具）
1、教师提问：今天我们认识了其他动物的卵，下面就让我们一起来闯闯关？ [PPT 出示大转盘，进行随机选学生，出示交互游戏动画：翻翻卡] （1）鸡蛋的蛋黄会发育成小鸡。 （2）小明剥鸡蛋的时候发现鸡蛋一端有空隙，这就是贮存空气的气室。 （3）各种动物的卵的外形都是一样的。 （4）蚕、蛇、鳄鱼都是通过产卵繁殖后代的。 （5）鸡蛋中的胚发育成小鸡，其它部分没多大用处。 2、学生边答题边讲解，师补充。 3、[PPT 出示大转盘，进行随机选两名学生，出示交互游戏动画：分屏竞争] （1）下列动物的卵都有硬卵壳的是( ) A.鱼卵和蛙卵 B.鸡蛋和龟卵 C.蛇卵和蚂蚁 （2）关于鸡蛋的各部分结构，下列说法错误的是( ) A.气室可以提供氧气 B.卵黄在胚胎发育中提供营养 C.卵白可以发育成小鸡 在观察鸡蛋的结构时，下列做法错误的是( ) A.先用筷子搅拌内部，再观察结构 B.先观察生鸡蛋外壳，再观察内部结构 C.将熟鸡蛋切开，仔细观察各个部分 （4）下列选项中，一定能孵化出小鸡的鸡蛋是( ) A.没有受精的鸡蛋 B.受精的鸡蛋 C.任意一个鸡蛋 （5）气室为胚胎发育提供( ) A.水分 B.养料 C.氧气 4、学生边答题边讲解，师补充。 设计意图：运用交互式游戏让学生对动物卵的外部结构和内部结构等知识有了更深入的理解，有效落实重难点。
教学反思
（阐述本节课信息技术工具运用前后效果的不同，说明本人的改进提升的思路策略） 《科学课程标准》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑学生的学习方式和特点，注重综合性、趣味性。教科版三年级下册第二单元第二课《认识动物的卵》，教材符合大的发展学生水平及年龄特点。但三年级同学科学探究能力较弱，注意力不集中，学习观念不强，但是对于玩和游戏是与生俱来的，所以将教学内容融于信息化游戏中，让学生感兴趣，让学生能够更好更直观更容易的接受。 1、运用 鸿合π6插入趣味填空游戏的方式，创设情境回顾上节课的知识，具有直观性，更生动活泼。 2、利用视频播放教学视频，画面色彩鲜艳，音质效果清晰流畅，可加深对教学知识点的印象及理解。 3、利用鸿合π6中的连线动画，分类动画，来展示课程内容，以静化动，运用动画直观形象的动态演示，帮助学生充分感知，深入理解，增强课堂趣味性。 4、最后利用鸿合π6中的翻翻乐动画，分屏竞争动画，来展示习题内容，以静化动，运用游戏动画，帮助学生回顾本节课的知识点，增强课堂趣味。
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幼儿园教师基于微能力点的学科教学设计模板
基本信息
教师姓名 联系方式
地州/区县 学校名称
活动班级 活动名称
微能力点运用情况说明 信息化教学环境 创新校 样板校 普及校
本节课涉及的微能力点
本节课使用的信息技术工具
内容分析
教学目标
教学内容 （介绍所教领域及主题）
活动准备 （所需教具等）
学情分析
（从孩子的已有经验、兴趣点、发展需要等方面进行分析）
活动过程
（阐明活动步骤、设计内容及信息技术运用策略等）
活动反思
（阐述本节课信息技术工具运用前后效果的不同，说明本人的改进提升的思路策略）