部编版语文五年级下册第三单元练习卷（含答案）

部编版小学语文五年级下册第三单元练习卷
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、单选题（16分）
1.下面关于搜集资料的说法，不正确的一项是( )。
A.可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料
B.图书的书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断是否有自己需要的内容
C.在网上搜集资料，关键词很重要，检索后的条目有很多，我们要每条都仔细阅读，一一进行筛选，寻找自己需要的资料
D.请教别人时可以先想想谁可能会有自己需要的资料，想好问题，请教合适的人
2.下列说法不正确的一项是( )。
A.搜集资料的方法有很多种，如查找图书、上网搜索、向人请教等
B.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用
C.研究报告最好用抒情性的文字叙述
D.人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文
3.下列谐音字对应不恰当的一项是( )。
A.春蚕到死丝（斯）方尽，蜡炬成灰泪始干
B.东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）
C.井底点灯深烛（嘱）伊，共郎长行莫围棋（违期）
D.二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）
4.今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用( )。
A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书
二、填空题(15分)
1.你能认出下列甲骨文是什么字吗？请写下来。


2.观察下面的几幅图，完成练习。

① ② ③ ④
“勤”字是 结构，第二笔是 ，除去部首外还有 画。上面的几幅图是“勤”的不同字体，有楷书、小篆、金文和隶书，请根据汉字的演变过程给这几幅图排序： 。
3.找出下列招牌中的错别字，并订正。

三、连线题（5分）
1.将下列谐音歇后语连一连。
外甥打灯笼 开动（冻）了
咸菜烧豆腐 名（鸣）声在外
梁山泊的军师 无（吴）用
隔着门缝吹喇叭 有言（盐）在先
四月的冰河 照旧（舅）
四、简答题（4分）
1.读下面的小故事，说说你从中得到的启示。
有一个名叫朱月坡的学生，他平时写字非常潦草。一天，一位实习老师发考卷时，竟认不出他写的姓名，猜测了许久，朗声叫道:“朱肚皮!”那学生听了很不高兴:“老师，我那‘土’是挨着‘皮’的。”老师抱歉地说:“对不起。你一写得潦草，字就‘水土流失’了!”

五、综合题（18分）
1.幸福小学五（4）班的同学想写一份《关于生活中不规范用字情况的研究报告》，为此，他们进行了调查、研究和撰写，请你也参与到活动中吧！
(1)下面是撰写研究报告的步骤，正确的顺序是：( )→( )→( )→( )。（填序号）
A.提出问题 B.研究结论 C.研究方法 D.资料整理
(2)在活动过程中，同学们整理了使用汉字不规范的情况，主要有以下几种：
◇随意窜改成语或俗语：请你仿照例子把下列广告语修改规范。
例：某蚊香液的广告——默默无“蚊”（闻）
①某房地产广告——万“室”俱备( )
②某糕点广告——步步“糕”升( )
③某跳舞机广告——闻“机”起舞( )
④某药品广告——“咳”不容缓( )
◇招牌中的错字或别字：请你圈出下列招牌中的错别字，并订正。

2.调查不规范的用字。
(1)看图，找出错别字或不规范的用字。

(2)你在哪些地方还看到过上图所示的现象？

(3)如何减少不规范的用字现象？

六、课内阅读
1.课内阅读。（4分）
有趣的形声字（节选）
凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
(1)凤凰的样子像 。“凤”的声符是“ ”。
(2)从“凤”字可以看出形声字的演变规则是： 。
(3)你还知道哪些形声字？至少列举四个:
七、现代文阅读
1.阅读赏析。（8分）
中国第五大发明——汉字
汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、古巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明。
汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
(1)用“____”标出描述汉字被称为“中国‘第五大发明’”原因的语句。
(2)汉字的作用是 和 。
(3)依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。
示例：“悟”左边是“心”，右边是“吾”，合在一起就是“经过思考而有所领会”。

(4)实际生活中，我们应该怎样学习汉字呢？

九、习作
本单元的综合性学习活动中，你一定对汉字有了更多的了解，感受到了汉字的有趣和神奇，请你把自己的切身感受和收获写下来和大家共享吧!请以“我和汉字的故事”为题，写一篇不少于400字的作文。
参考答案
一
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】A
【解析】这道题考查的是对谐音字的掌握能力。谐音是利用汉字同音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。“丝方尽”的意思是：除非死了,思念才会结束，故“丝”的谐音是“思”。故选A。
4.【答案】C
二
1.【答案】鱼；马；人；山；月
2.【答案】左右；丨；11；④③①②
3.【答案】约—月；予—与；园—圆
三、1.【答案】
四、
1.【答案】示例：我们要把字写得工工整整，不能潦草，不然就会闹笑话。
五、
1.【答案】(1)A；C；D；B
(2)①事 ②高 ③鸡 ④刻贱 践拖 托钢 纲
2.【答案】(1)A：“连”写成了“链”；B：“酒”写成了“洒”。；C：“上”写成了“尚”。
(2)示例：在商店的招牌或广告标语中都能看到这些现象。
(3)示例：我们要认真书写汉字，呼吁有关部门加大检查力度。
六、
1.【答案】(1)今天的孔雀；凡
(2)象形的特征弱化，增加了声符
(3)江、材、攻、吐、铜
七、
1.【答案】(1)中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
(2)可以引发想象和联想；有利于发展大脑智力
(3)示例：“尘”上边是“小”，下边是“土”，合在一起就是“细小的土”。
“吠”左边是“口”，右边是“犬”，合在一起就是“狗叫”。
“诽”左边是“言”，右边是“非”，合在一起就是“言非其实”。
(4)要将汉字的音、形、义结合起来学习，多运用汉字，加深印象。