部编版六年级语文下册第二单元练习卷（有答案）

统编版小学语文六年级下册第二单元练习卷
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、看拼音，写词语。
鲁滨逊真dǎo méi( )，一个人liú luò( )到荒岛。尽管荒岛一片qī liáng( )，尽管内心充满kǒng jù( )，尽管居住条件简陋，但是他没有放弃希望，依然努力fáng yù( )着野人或野兽的qīn xí( )。
二、选择题
1.正音：下列加点字的读音不正确的一项是( )。
A.嘀嘀嗒嗒（dā） B.吹嘘（xū）
C.寡妇（guǎ） D.衣衫褴褛（lǒu）
2.下列句子中加点字的注音有误的一项是( )。
A.他对工厂的刨（bào）床十分感兴趣，跟着师傅刨（páo）根问底
B.我和聪聪计划（huà）星期天去参加少年宫组织的划（huá）船比赛
C.这个湖泊（pō）的岸边停泊（bó）着许多游船
D.我家里有一个和盼盼家一模（mó）一样的潜水艇模（mó）型
3.“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下面人物形象与事例不相符的一项是( )。
A.鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷
B.鲁滨逊不畏艰辛——他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病
C.鲁滨逊积极乐观——初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态
D.鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”
4.下列名著中，采用第一人称叙述的是( )。
A.《骑鹅旅行记》 B.《鲁滨逊漂流记》
C.《汤姆·索亚历险记》 D.《爱丽丝漫游奇境》
三、根据积累填空。
1.《增广贤文》由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，其中，“ ， ”表示与对方交谈的时间虽然很短，但受益很大；“ ， ”表示接触某种事物的时间长了，就能发现它的特征和规律；“ ， ”表示经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
2.“ ， ”是说，读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
3.“ ， ”的意思是别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
四、阅读下面选段，完成练习。
等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运送从船上带来的物品。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
1.下列( )不是鲁滨逊从船上找到的。
A.吃的东西 B.一条狗 C.两只猫 D.一块手表
2.给选段的第2自然段拟一个小标题，下列哪项更合适？( )
A.寻找用品 B.建房定居 C.防御野兽 D.观察船只
3.鲁滨逊搭帐篷的地方有什么特点？

4.从选段对鲁滨逊的描写中你体会到了什么？

五、句子表达(共1小题)
1.仿照例句中加点的部分，填入表示同一意思的不同词语。
例：全校运动会上，张杰在短跑比赛中喜获金牌，李明在跳远比赛中勇夺第一，思奇在跳高比赛中摘得桂冠。
国庆期间，全国各大景点到处都是游人。八达岭长城上 ，西湖景区内 ，张家界风景区里 。
2.茂盛的榕树枝叶把我们的视线彻底挡住了。（缩句）

3.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你要照顾好自己。”（改为转述句）

4.当心情不同时，我们对身边环境的感受也会有所不同。从下面的情境中任选一个（打“√”），写一段话，表达当时的心情。
上学路上 坐在教室里 走在雨中 吃饭时
心情（好 不好）：
阅读短文，完成练习。

老人与海（节选）
①“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
……
②大约在夜里十点钟的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地清楚了，就在此刻，正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
③现在事情过去了，他想，它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。“我希望不必再斗了，”他想，“我真希望不必再斗了。”
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到它们的上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下撕咬鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，三次。他听见舵把“啪”地断了，就把断掉的舵把向鲨鱼扎去。他感到舵把扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最后的一条。它们再也没有什么可吃的了。
他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶起来多么轻松，多么出色。
（本文作者是美国的海明威）
1.下列哪一组全部是描写老人动作的词？( )
A.打、挥、扑、咬、戳、抡、扎 B.打、挥、扭、砍、戳、抡、扎
C.打、挥、蹿、砍、戳、抡、扎 D.打、挥、扭、砍、戳、咬、吃
2.短文花了大量笔墨描写鲨鱼，有什么作用？( )
A.表现出此地不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。
B.表现出这片海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。
C.从侧面衬托了老人顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。
D.表现了鲨鱼很可怕，此地很危险。
3.文中老人再战鲨鱼面临着诸多困难，下列哪一项不是他面临的困难？( )
A.天黑，目标不准。 B.老人本身已十分疲惫了。
C.鲨鱼多而且凶猛。 D.小船被鲨鱼咬漏水了。
4.文中画横线的四处句子，分别运用了什么描写方法？选一选，填序号。
A.语言描写 B.环境描写 C.动作描写 D.心理描写
① ② ③ ④
5.上题中，环境描写的句子有什么作用？动作、语言、心理描写的句子表现了人物怎样的特点？

6.老人虽然赶走了前来抢夺他战利品的鲨鱼，但最终拴在船头的“猎物”被吃光，只剩下一副残骸。对于这个结局，有人认为老人很倒霉，很不幸，请说说你的观点并说明理由。

7.读句子，回答问题。
一个人可以被毁灭，但不能被打败。
①综观全文，这个句子其实是短文的 句。
②结合短文内容，谈谈你对这句话的理解。

习作
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参考答案
一
1.【答案】倒霉；流落；凄凉；恐惧；防御；侵袭
二
1.【答案】D
2.【答案】D
【解析】本题考查多音字的读音。D项，“模”在“一模一样”中读“mú”。
3.【答案】B
4.【答案】B
三
1.【答案】(1)听君一席话；胜读十年书；近水知鱼性；近山识鸟音；路遥知马力；日久见人心
(2)读书须用意；一字值千金
(3)莫道君行早；更有早行人
四
【答案】1.D
2.B
3.一是条件宜居，二是便于求救。
4.鲁滨逊考虑问题很周全，及初到荒岛时鲁滨逊急切盼望得到救援的心态。
五
【答案】1.示例：人山人海；门庭若市；摩肩接踵
2.枝叶把视线挡住了。
3.妈妈对我说，明天她要出差，让我这几天照顾好自己。
4.示例：好；上学路上：我走在上学路上，路旁的花儿向我微笑，小树向我招手，鸟儿为我歌唱……一切都是那么美好。
六
【答案】1.B 2.C 3.D
4.A；B；D；C
5.通过环境描写可以让人感受到危险的临近，烘托老人敢于斗争的勇气。动作、语言、心理描写，表现了老人敢于面对困难并努力去抗争的顽强不屈的精神。
6.我不认为老人很倒霉，很不幸。在我的眼中，老人是一个胜利者，不仅仅因为他赶走了几条鲨鱼，更重要的是从他的搏斗经历中，我感受到他那勇敢、坚强、不服输的精神，看到了一个真正的硬汉形象。
7.中心；这句话是说一个人要有永不言败、宁折不弯的精神。就像文中的老人一样，面对成群袭来的鲨鱼，虽然他既没有武器，也看不清目标，但他仍一次次地与鲨鱼搏斗，将鲨鱼赶走。老人这永不言败、宁折不弯的精神值得我们学习。
七 【答案】略