部编版语文五年级下册第三单元练习卷（含答案）

部编版小学语文五年级下册第三单元练习卷
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、单选题（12分）
1.汉字字体的演变过程是( )。
A.甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书 B.甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书
C.甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 D.甲骨文—金文—小篆—楷书—隶书
2.叔叔开书店，请你帮他挑选出一副合适的对联供开业时使用。( )
A.藏古今学术 聚天地精华 B.剪彩为歌袖 裁云作舞衣
C.持家勤与俭 建国富而强
3.根据形旁表意的特点，可以猜测“璞”的意思可能与( )有关。
A.美丽的女孩 B.含玉的石头
C.禽类动物的脚掌 D.一种职业
二、填空题
1.趣味对句。（3分）
相传，一次清朝皇帝乾隆与纪晓岚对句为戏。乾隆曰：“两碟豆。”纪晓岚对：“ 。”乾隆改口说：“两蝶斗。”纪晓岚忙对：“ 。”乾隆再改：“ 。”纪晓岚再对：“水上一鸥游。”这真是棋逢对手，将遇良才啊！
A.一瓯游 B.一瓯油
C.一鸥游 D.一鸥豆
E.林中两碟豆 F.林间两蝶斗
2.我来猜字谜。 （5分）
(1)一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。( )
(2)一个字，两张口，下面还有一条狗。( )
(3)一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。( )
(4)高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵右边靠。( )
(5)左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。( )
三、判断题（6分）
1.判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“ ”。
(1)甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。( )
(2)隶书是我国所能见到的最早的成熟文字。( )
(3)甲骨文最早是1988年王懿荣发现的。( )
(4)小篆在秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。( )
(5)隶书通行于两汉，楷书在唐朝时成为占主导地位的文字。( )
(6)隶书是汉字发展史上的分水岭。( )
四、综合题
1.欣赏下面的书法作品，按要求完成练习。（7分）

(1)上面这两种字体，①是( )，②是( )。
A.楷书 B.草书 C.隶书
(2)将上面书法作品的内容行款整齐地写下来，注意把字写美观。

(3)我最喜欢上面 （填序号）的字体，因为这种字体 。
2.学会搜集资料。（11分）
(1)搜集资料常用的三种方式是( )。（多选）
A.实地观察 B.网络搜索 C.查找图书 D.请教别人
(2)在本次趣味汉字交流会中，我要采用的搜集资料的方式是 。
(3)在查找图书时， 、 、 等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
(4)在网上搜集资料时，最重要的是( )。
A.检索的方法 B.检索的条目 C.网络的路径 D.关键词
(5)请教别人时，有哪些注意事项？（请分条目写一写）

3.综合实践。（6分）
学校开展了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动。请同学们积极参与。
(1)活动一：手抄报展。
①下列最适合作为本次手抄报展主题的是( )。
A.开心交流，快乐表达 B.有趣的汉字，无限的国学
C.趣味知识，增进友谊 D.快乐的天地，知识的海洋
②小丽的手抄报展示了很多谐音歇后语，请把加点字的谐音字，写在括号里。
咸菜烧豆腐——有言( )在先 小葱拌豆腐——一清( )二白
(2)活动二：主题班会。
班上要召开“汉字的魅力”主题班会，假如你是主持人，请你设计一段开场白，来鼓励大家了解汉字文化，感受汉字的魅力。

五、课内阅读
1.课文精彩再现。（8分）
这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。
这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳳”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟 画， 文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
(1)在文中横线上填入恰当的关联词。
(2)短文第1自然段中省略号的作用是( )。
A.表示引文的省略 B.表示列举的省略
C.表示说话断断续续 D.表示话未说完，语意未尽
(3)古人在象形字的基础上增加 ，创造了新的形声字。
(4)选文主要讲了 。它们的共同特点是： 。
六、现代文阅读（12分）
1.阅读课外短文，完成练习。
风月无边
一 年中秋节，苏东坡邀好友佛印和尚去郊外古寺游览。他们沿山路拾级而上，爬到山顶已近黄昏，用过饭，就到观景楼品茶闲聊。这时，月儿渐渐升起，银辉洒满山头。苏东坡扶栏仰望，月圆如镜，不禁诗兴大发，正要吟唱几句。寺内住持长老走来，请苏东坡题词。苏东坡接过笔就在楼壁上题了斗大的“虫二”两字。佛印一看，拍手叫绝。长老一瞧，不解其意，便请教苏东坡。苏东坡指着佛印说：“还是让佛印大师破题吧！”佛印得意地说：“这‘風’字无边为‘虫’，‘月’字无边为‘二’，这题词应是‘风月无边’啊！”住持长老一听解说，恍然大悟，连连称好。
住持长老走后，苏东坡和佛印又闲聊起来。此时，皓月当空，河汉澄清。佛印指着月亮对苏东坡说：“这东西正是吟诗作对的好材料，我出一上联请苏兄接对。”佛印想了一下，说：“我的上联是‘月半月不半’。”苏东坡听后，说：“我的下联，要待六个时辰后看天再对！”佛印得意地说：“好不容易难住你这一回，对不出就对不出嘛，何必拖延时间呢？”苏东坡笑了笑说：“怎么对不出？我的话里已经对上了？只是没有明说而已。我要回房休息了。待天明下山，中午到我家再对！”
第二天中午，佛印按时来到苏东坡家。佛印要苏东坡对出下联，苏东坡说：“我话中的暗对，你真猜不出？”佛印还是丈二和尚摸不着头脑。苏东坡用手指着头上的太阳说：“我说‘待六个时辰后看天’就是这个时候看天，天上有当顶的太阳，我的下联就是‘日中日正中’，对你的‘月半月不半’不正好吗？”这时，佛印才恍然大悟。
(1)根据意思写出文中的四字词语。
①一个台阶一个台阶地向上登。（ ）
②形容一下子明白过来。（ ）
(2)用“____”画出文中描写月亮的语句。作者多次描写月色，作用是什么？下列说法最恰当的一项是( )。
A．表达了作者对月亮的喜爱之情
B．既为文中用月题词、吟诗作对作铺垫，又渲染了浓郁的诗意氛围
C．有月色才能欣赏山下美景，才能有兴致游览
D．抒发作者思念家乡的感情
(3)联系上下文，苏东坡为古寺观景楼题词“虫二”，谜底是“ ”。佛印出的上联是“ ”，苏东坡对的下联是“ ”。
(4)住持长老连连称好的原因是( )。(多选)
A.“風”字无边为“虫”，“月”字无边为“二”，苏东坡用得非常巧妙
B.住持觉得苏东坡能为他题词已经很荣幸了，称好是对苏东坡最起码的尊重
C.“风月无边”极言风景之佳胜，用在观景楼作题词非常恰当
D.他知道苏东坡是著名的文豪，故意连连称好讨苏东坡的开心
(5)对联的上下联具有字数相同、词性相当的特点，如果要你给佛印的上联对出下联，你会对什么呢？试着写一写吧！

七、习作
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有什么了解 ★汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。根据你对汉字的了解写一篇研究报告吧。（30分）
参考答案
一
1.【答案】C
2.【答案】A
3.【答案】B
二
1.【答案】B；C；F
2.【答案】(1)明
(2)哭
(3)磨
(4)郭
(5)驼
三
1.【答案】(1)对
(2)错
(3)错
(4)对
(5)错
(6)对
【解析】(2)这道题考查的是理解句子的能力。甲骨文是我国所能见到的最早的成熟文字，不是隶书，故此题错误。
(5)楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。故此题错误。
四
1.【答案】(1)B；A
(2)略
(3)②；字形方正，笔画规整平直
2.【答案】(1)B；C；D
(2)略
(3)书名；目录；内容简介(4)D
(5)示例：一是注意运用礼貌用语；二是把问题写简练，通俗易懂。
【解析】(5)完成本题要结合课本43页中“搜集资料”这一内容。请教别人时的注意事项可以结合自己的实际来写一写，如使用礼貌用语、把询问的题目分条进行梳理等。
3.【答案】(1)B；盐；青
(2)汉字，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的伟大创造。它，蕴含着中华民族独特的文化，记载着中华民族的历史，就让我们一起走近汉字，感受它的魅力吧！
五
1.【答案】(1)不是；而是(2)B
(3)声符
(4)“星”和“凤”这两个形声字的由来；原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征
六
1.【答案】(1)拾级而上；恍然大悟
(2)这时，月儿渐渐升起，银辉洒满山头。苏东坡扶栏仰望，月圆如镜；此时，皓月当空，河汉澄清；B
(3)风月无边；月半月不半；日中日正中(4)A；C
(5)示例：天边天无边
【解析】(2)
本题考查的是提取信息的能力。在熟读短文的基础上结合提示，找出描写月亮的语句。体会其作用即可。作者多次描写月色，没有表达出思乡或热爱月亮的感情，只是借月色渲染了一种氛围。
(4)
本题考查的是对课文内容的理解。完成时，要抓住“恍然大悟”说明住持原来不懂，听了苏秀才的解释一下子就明白了，说明是对苏轼的称赞，故BD错，故选AC。