教科版（2017秋）小学科学五年级下册第一单元 知识梳理与单元检测卷（含答案）

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科教版小学科学
五年级下册第一单元 知识梳理与单元检测卷
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。
实验：绿豆种子发芽和土壤的关系
如果两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽，说明土壤是绿豆种子发芽必需的条 件。
在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性，使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。
在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
绿豆种子发芽和温度的关系
（1）常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这 属于实验中的偶然现象。
（2）常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温 度是绿豆种子发芽必需的条件。
绿豆种子发芽和光照的关系
有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子 发芽必需的条件。
比较种子发芽实验
（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，三 个条件要同时具备。
（2）阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
研究绿豆苗的生长是否需要阳光
（1）改变的条件：光照。
（2）不变的条件：水、温度、土壤、空气等。
（3）实验结论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区生长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。
植物还具有向光性、向水性等特性。
蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。
干土里很难发现蚯蚓，推测它不喜欢干燥的环境。
蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。
“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更准确。
动物生存需要一定的环境条件，不同的动物对环境有不同的需求。动物在长期生活繁衍的过程中也形成了适应环境的特征。
天鹅生活于湖泊、沼泽，喙坚硬，利于捕食。
青蛙生活于池塘、稻田，具有保护色，不易被发现。
企鹅生活于南极，翅膀特化为鳍，善于游泳；有大量脂肪， 能御寒。
狼生活于草原、森林等，会换毛，适应季节的温度变化。
蜥蜴生活于荒漠、森林等，具有保护色，不易被发现。
当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。
青蛙在不同的季节会有不同的行为
春：孵化 夏：捕食 秋：挖洞 冬：冬眠
四季的田野
季节 气候 草木 蝴蝶 青蛙
春 温暖 发芽 由卵孵化成幼虫 由卵孵化成蝌蚪
夏 炎热 茂盛 幼虫→蛹→成虫 蝌蚪→青蛙
秋 凉爽 枯落 产卵、死亡 挖洞
冬 寒冷 凋零 以卵的形式越冬 冬眠
青蛙具有冬眠行为，青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。蛇、熊等也会冬眠。
顶鹤具有迁徙行为，丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。
食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
食物链
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
（1）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。
（2）一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向。
（3）食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
（4）食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。
生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。
落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。
群落是一定范围内（如池塘）的所有生物，而生态系统是一定范围内（如池塘）的所有生物和非生物。
制作生态瓶
（1）放入顺序：沙子→水→植物→动物。
（2）生态瓶中的非生物：水、沙、阳光、空气等。
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，生态瓶会发生变化。如果拿掉部分水草或加入两条 小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。
一、选择题（20分）
1．下列动物行为不属于适应环境变化的是（ ）。
A．青蛙冬眠 B．丹顶鹤迁徙 C．母鸡下蛋
2．把刚买来的绿豆芽放在窗台上，到了下午叶子都变绿了，主要原因是（ ）。
A．温度升高 B．空气更充足 C．光照增加
3．仙人掌的叶子进化成刺，主要是为了（ ）。
A．更漂亮 B．减少水分蒸发 C．吸收更多阳光
4．下列食物链正确是（ ）。
A．蚜虫→瓢虫→蜘蛛 B．青蛙→蚯蚓→落叶 C．绿豆苗→蝗虫→鸟
5．将1株直立生长的植物种在一个暗箱内、并在暗箱的右上角开一个小孔放在阳光下，一个星期后，植物茎的生长方向会变成（ ）。
A． B． C．
6．绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个（ ）。
A．生态系统 B．种群 C．群落
7．在下图所示的盒子里，均匀铺上潮湿土壤，左侧盖上不透光纸板，右侧盖上透明玻璃板，下列关于该实验的说法正确的是（ ）。
A．实验课一直用一条蚯蚓来观察潮湿土壤
B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的左侧。
C．该实验想要研究蚯蚓喜欢潮湿的土壤还是干燥的土壤。
8．螳螂捕蝉，黄雀在后描述了生物之间的（ ）关系。
A．亲代 B．平等 C．吃与被吃
9．在研究绿豆种子发芽和水的关系的对比实验中，把种子放在湿润的纸巾上的作用是（ ）。
A．提高温度 B．提供氧气 C．提供水分
10．减少一半生态瓶中的水，瓶中小鱼五分钟浮出水面的次数会（ ）。
A．不变 B．减少 C．增多
二、填空题（8分）
11．在 的土壤里容易找到蚯蚓。
12．在光照条件下，绿色植物吸收空气中的( )和( )，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放( )的过程，我们称之为植物的光合作用。
13．生物之间因为( )关系，构成很多的“链条”状的联系，叫作食物链。
14．种子发芽需要的条件有水、空气和适宜的 。
15．有一种鸟的生活习性是：白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟的这两种习性的环境因素依次是 和 。
三、判断题（20分）
16．不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同。( )
17．东非每年都有上百万头的角马、斑马、蹬羚等动物跋涉数千公里进行大迁徙，只为追寻青草和水源。( )
18．绿豆发芽需要土壤和阳光，水、空气和适宜的温度不是种子萌发的必要条件。( )
19．许多植物的新生命是从种子发芽开始的。( )
20．很多种子是在土壤中发芽的，所以种子发芽必须要有土壤。( )
21．做种子实验时，选择多放几颗种子，可以减少实验偶然性的发生。( )
22．下雨天后，蚯蚓往往会爬出地表，因为蚯蚓不喜欢潮湿的环境。( )
23．夏天和秋天生活在草地里的蚱蜢，体色都是绿色的。( )
24．仙人掌的叶子退化成了刺状，是为了更好地适应高温干旱的环境。( )
25．为了快速得出结论，我们可以同时改变实验组和对照组中的两个条件。( )
四、连线题（6分）
26．请将下面几种植物的叶与其生活环境用线连起来。
香蕉树 针形叶 沙漠
仙人掌 叶刺 热带雨林
松树叶 叶宽大 温带地区
五、简答题（10分）
27．如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？水稻的产量会增加还是减少？试分析其中原因
28．不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？
六、实验题（18分）
为了在学校的青青葵园开展秋葵种植活动，五（3）班同学对秋葵种子的发芽条件进行了如下研究。
29．如果你是五（3）班的同学，你会选择 号和 号进行研究，你想研究的是 ；在你研究的实验中，需要改变的条件是 ，通过实验你知道了 。
30．在生活中，我们发现农民伯伯堆放在家里的稻谷一般不会发芽，主要原因是缺少 。
31．他们在做秋葵种子发芽实验时，最先看到的现象是（ ）。
A．长出嫩芽 B．种皮破裂 C．种子吸水膨大
32．班里的同学用观察日记记录了秋葵的生长情况，以下描写符合真实情况的是（ ）。
A．秋葵种子发芽时最先长出来的是根
B．秋葵苗每天接受光照，茎变得细长，叶片变绿
C．把秋葵苗放在窗外向阳处，它的茎、叶向窗户内生长
33．过了一段时间后，同学们在秋葵叶上发现了蚜虫、七星瓢虫，请你根据上述，写出一条食物链 。
小科小组，通过制作生态瓶，对生态瓶中的生物生存情况开展科学研究。
找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。 在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶 ① 。 在桶里种上几棵， ② 在水面放一些浮萍。 植物存活后，再放入 ③ 。
34．根据以上方框中对应的横线①上内容，选择（ ）。
A．自来水 B．池塘里的水 C．水草 D．少量的小鱼、小虾、田螺
35．根据以上方框中对应的横线②上内容，选择（ ）。
A．自来水 B．池塘里的水 C．水草 D．少量的小鱼、小虾、田螺
36．根据以上方框中对应的横线③上内容，选择（ ）。
A．自来水 B．池塘里的水 C．水草 D．少量的小鱼、小虾、田螺
37．以上生态瓶中的水草和浮萍能为小鱼、小虾、田螺的生存提供（ ）。
A．食物和二氧化碳 B．食物和氧气 C．养料和二氧化碳 D．水和氧气
38．小科小组想减少小鱼浮出水面的次数，你认为最有效措施是（ ）。
A．倒掉适址的水 B．增加适量的小鱼 C．减少适量的水草 D．增加适量的水草
七、综合题（18分）
冬瓜是一种常见的食材，果皮和种子还有药用价值。早春时节，人们开始培育冬瓜苗。等到冬瓜苗长到一定程度，再移植到田地里。下面是冬瓜苗的培育步骤：
①把种子放入约30℃水中，浸泡24小时，捞出沥干；
②每天早晚往种子上喷一些水，2~3天后播种；
③在湿沙盘中每隔10厘米戳一个2厘米深的孔，播入种子；
④用透明塑料膜搭一个“大棚”，罩住湿沙盘，塑料膜四周按入沙中；
⑤将沙盘放在室外，每天保持沙盘湿润。
39．播种前，需要将种子浸泡在水中24小时，最主要的原因是（ ）。
A．杀死种子内部的病菌 B．降低种子表面的温度 C．让种子充分吸收水分
40．早春时节，30℃的水放置室外24小时后，水温最有可能是（ ）。
A．﹣30℃ B．10℃ C．30℃
41．用透明塑料膜“大棚”将湿沙盘里的种子罩起来，最主要的目的是（ ）。
A．避免动物啄食 B．形成黑暗环境 C．提高环境温度
42．冬瓜幼苗能够利用绿叶自己制造生长所需的养料，这个过程称为（ ）。
A．繁殖作用 B．蒸腾作用 C．光合作用
43．大棚里，一条刚孵化毛毛虫正在啃食冬瓜苗，毛毛虫属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者
44．冬瓜苗培育步骤表明，影响冬瓜种子萌发的关键因素是（ ）。
A．光照 B．水分 C．沙子
动植物的生存都需要一定的环境，环境又包括生物环境因素和非生物环境因素。以蚯蚓为例，探索蚯蚓的生存环境。
45．蚯蚓的食物是腐烂的动植物遗体和枯枝败叶，可以合称为腐殖质。腐殖质被蚯蚓吃、蚯蚓被小鸟吃，构成了一条食物链，可以这样表示： 。
46．小鸟属于鸟类，同属于这一类还有 。
47．用箭头表示出食物关系。
48．钓鱼爱好者很喜欢用蚯蚓作为鱼饵。你认为在哪里可以找到蚯蚓？我认为可以在 、 的地方找到蚯蚓。
49．以上“我认为”其实就是科学探究过程中的“做出 ”。
50．为了验证假设是否正确，你将进行以下实验：
①把长方形盒子右端剪去一部分，盖上玻璃片，再在左端用黑布包住。
②在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
③在长方形盒内放入等量的干、湿泥土（左下、右下部分为干泥土，左上和右上部
分为湿泥土），放置方向与黑布和玻璃片的交界处垂直。
④把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
⑤5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。
⑥反复做3次。
蚯蚓对环境的选择实验记录表
实验次数 待在干燥、阴暗土壤里的蚯蚓数 待在干燥、明亮土壤里的蚯蚓数 待在潮湿、黑暗土壤里的蚯蚓数 待在潮湿、明亮土壤里的蚯蚓数
1 1 0 9 0
2 0 0 10 0
3 0 0 10 0
实验重复做3次的目的是为了 。
51．通过分析上表，我们可以知道蚯蚓喜欢生活在 、 的环境中。
52．你还知道哪种动植物喜欢生活在什么环境中？请举例说明。
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．C
5．B
6．C
7．B
8．C
9．C
10．C
11．阴暗潮湿
12． 二氧化碳 水分 氧气
13．食物
14．温度
15． 光照 温度
16．×
17．√
18．×
19．√
20．×
21．√
22．×
23．×
24．√
25．×
26．
27．如果人类大量捕杀青蛙，青蛙的减少，那么短期内出现的现象是蝗虫会大量繁殖，以青蛙为食得蛇的数量也会减少。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。
28．世界各地的环境是不同的，有的地方水分充足，有的地方水分适中，有的地方常年干旱缺水，有的地方阳光充足，日照强烈，有的地方阳光适中，有的地方阴暗，得不到光照。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需要各不相同。不同的植物能适应不同的环境，不同地区生长着形态各异的植物。
29． ①或②或④（任选其中一个） ③ 水分\空气\温度对秋葵种子发芽的影响（①号对应水分；②号对应空气；④号对应温度） 水分\空气\温度（①号对应水分；②号对应空气；④号对应温度） 秋葵种子发芽需要适量的水分\充足的空气\适宜的温度（①号对应水分；②号对应空气；④号对应温度） 30．适量的水分 31．C 32．A 33．秋葵→蚜虫→七星瓢虫
34．B 35．C 36．D 37．B 38．D
39．C 40．B 41．C 42．C 43．B 44．B
45．腐殖质→蚯蚓→小鸟 46．麻雀、乌鸦、燕子等（写出一种即可） 47． 48． 阴暗 潮湿 49．假设 50．避免实验的偶然性 51． 阴暗 潮湿 52．丹顶鹤生活在气候温暖、湿地开阔的地方；北极熊生活在寒冷的地方。
知识梳理
单元检测
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