高中历史 岳麓版选修1 1.1《走向民主政治》同步练习

第1课 走向民主政治
1.阅读下列材料：
材料一 雅典的最高行政长官是执政官，全部从贵族中选出，最初设立3名，主管宗教、战争和行政事务，任期10年。后来又增添了6名司法执政官，9名执政官任期缩短为1年。
材料二 雅典城附近的土地多石、缺水，收成非常有限。平民在自己的小块土地上辛勤耕
作，却常常食不果腹。走投无路的农民被迫向贵族借种子、工具或口粮，为此，不得不将土地或人身抵押给债主，在田间立起石碑作为土地抵押的标记。若欠债的农民不能按期还债，土地便归债权人所有，失去土地的农民变成替贵族种地的雇农，必须将土地收成的5/6交给地主。当时人身抵押十分流行，无地的农民只有人身这一最后的“财产”可以支配。一旦无力交纳地租，农夫本人及其妻子、儿女就会被债主捉去抵债，要么在债主家中服劳役，要么被卖到国外当奴隶。
请回答：
（1）材料一反映了当时雅典城邦怎样的政治特点？
（2）材料二反映了当时雅典平民怎样的生活状况？
（3）综合上述两则材料，判断当时雅典社会的主要矛盾是什么？
2.阅读下列材料：?
材料一 梭伦诗句：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级前面，不许它们任何一方不公平地占有优势。
材料二 在时间和裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我 都 使 他 们 获 得 解 放！ ——梭伦
材料三 当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。……这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。?
请回答：?
（1）根据材料一，梭伦所说的“两个阶级”是指哪两个阶级？从材料中我们可以看出梭伦改革的什么特点？?
（2）材料二反映了梭伦改革的哪项措施？结合教材指出这项措施的作用？?
（3）根据材料三回答，梭伦对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？?
3.阅读下列材料：?
材料一 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……?公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战、媾和、制定法律等一切国家大事。?奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。?
材料二 梭伦的诗歌?
其一：你们这些财物山积，丰衣足食且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。?
其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着
优势。?
其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。?
请回答：?
（1）材料一是梭伦改革的内容，请依据材料概括归纳改革涉及哪几个方面。是如何
规定的？?
（2）从材料二中可以看出梭伦改革有何特征？体现了梭伦改革的侧重点是什么？?
（3）梭伦改革对本国政治体制的形成有何影响？?
4. 选自梭伦的两首诗
材料一 “在我团结人民去谋求的一切目的中，有什么我还没有做到？在时间的裁判席面前，那奥林柏斯诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人－因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的是无辜被害，也有的是因故出卖；……我都使他们解放。”
材料二 “我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。”
（1）材料一、二，反映了梭伦改革的具体内容有哪些？他们对雅典的民主政治有何积极
影响？
（2）假如你是生活在梭伦改革时代雅典欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐述你的
理由。
（3）从梭伦的自白中可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则？
5. 阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
材料二 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位；立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。
……全国划分41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。
……凡从事“本业”者……免除一4-分的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三 梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占有优势。……我制定法律，无分贵贱，一视同仁。
材料四 王安石：自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。
问题：
(1)据材料一、二，概况梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题?
(2)结合材料三、四，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征?
(3)梭伦改革和商鞅变法对本国政治体制的形成各有何影响?
6.阅读下列材料：
材料一 最能体现人民权威的改革是克里斯梯尼创立的“陶片放逐法”，又称“贝壳放逐
法”。（见下图）
材料二 雅典公民如果认为某人危害城邦利益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名
字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国外，这就是所谓的“陶片放逐法”。
材料三 梭伦完成改革后，毅然辞官远游，坚决拒绝当僭主，并赋诗道：“如果我保全我的故国，不在僭主政治和无情的暴力中插手，玷辱我的佳名，我就是无愧的；我这样做，只会使我的声名凌驾一切其他的人们。”
回答问题：
（1）“陶片放逐法”实施的目的及意义如何？
（2）“陶片放逐法”的实施有何特点？对我们今天的社会主义民主建设有何借鉴意义？
（3）结合材料三说明，梭伦这样做的目的何在？体现了他的哪些优秀品质？
7．阅读下列材料：
材料一 我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平的占着优势。 ——梭伦
材料二
500斗级
年收入500斗的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格。
骑士级
有能力提供马匹和武器装备担任骑兵的公民。年收入300—500斗，享有除司库以外的各级职官的选举和任职资格。
双牛级
有两头耕牛，可自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民，年收入200—300斗，享有除执政官以外的各级职官的选举和任职资格。
雇工级
年收入不到200斗。不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动。
——摘自新课标教材《教师教学用书》
回答：
（1）梭伦调解社会矛盾的指导思想是什么？材料二是梭伦改革的哪一项具体措施？
?
（2）综合材料一、二，分析说明“公平”的实质是什么？由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？
（3）根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。
（一）梭伦改革
1.答案 （1）贵族在政治上专权。
（2）平民生活困苦，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，直至全家沦为债务奴隶。
（3）贵族与平民的矛盾。
2.答案 （1）贵族和平民。中庸性。?
（2）颁布《解负令》。这个措施实际上取消了债务奴隶，保护了平民的基本权益；
经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。?
（3）国家权力机构：创立四百人会议提高公民大会的地位，打破了贵族对国家权力的垄断。司法制度：组建民众法庭，实行陪审员制。?
3.答案 （1）涉及等级划分、公民大会职权及官吏任免、对待工商业的态度。?
规定：以财产的多少划分等级；由公民大会产生或罢免官吏，鼓励工商业发展。
（2）节制、折中、公平和法律面前人人平等。?
侧重点：缓和社会矛盾，振兴雅典城邦。?
（3）为雅典民主政治的发展奠定了社会基础。?
4. 答案：(1)内容:颁布“解负令”,废除债务奴隶制;(废除“六一汉”制度,废除了奴隶的债务;)确立财产等级制度;
影响:动摇了贵族专制统治,扩大了民主政治的基础;
打破了贵族政治专权的局面,扩大了各阶层的政治权力。
(2)观点:支持。
理由:在改革中,债务被废除,土地又回到自己手中;同时人身自由也得到了法律保障。
(3)不偏不倚、公平公正、一视同仁的原则
5.答案：(1)等级的划分;官吏的任免;对工商业的态度等。
(2)梭伦:崇尚中庸(调和),手段温和,公平,法律面前人人平等。商鞅:讲求诚信,取信于民,不畏权贵,令政必行。
(3)梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。
6.答案 （1）目的：防止独裁势力建立独裁统治，确保民主政治的长期存在。借鉴意义：有利于雅典民主政治的稳定发展。
（2）特点：简洁易行，适应性强；保密性原则，有利于保护当事人。意义：拓宽民主监督的途径，加强民众对政府的监督。
（3）目的：保全国家，保护自己的声誉。品质：立法为民、坦荡无私、献身民主政治建设的精神。
7．（1）公平思想 ；财产等级制度。
（2）实质：公民享有权利的多少由其财产资格来决定。主要目的：缓和贵族与平民的矛盾，稳定社会秩序，巩固奴隶主统治。
（3）A、以财产资格取代血缘门第，根本上瓦解了贵族世袭政治特权基础，打破了贵族政治专权的局面；
B、为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，使其逐渐跻身于统治阶层行列；
C、使下层平民获得了一定的公民权利。总之为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。