2015年秋八年级语文北师大版上册优秀教师课件：第1课 日出（共18张PPT）

课件18张PPT。日 出刘白羽日 出 图 片作者:刘白羽 刘白羽， 1916年生，北京人。现代著名作家。以描写部队生活和战争题材见长的散文报告文学作家.主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。自读课文1“我”为什么爱登高看日出？
2作者无缘看日出，就怎么办？
3作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?在文中起什么作用?
4作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？讨论交流日出富有魅力
日落虽妙，不免有萧瑟之感
看日出——看火、热、生命、光明的诞生
1.“我”为什么爱登高看日出？2.作者无缘看日出，就怎么办？只好读日出1、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？
2、为什么要引述这两幅日出图？
交流讨论理解阅读3.作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?A、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。
B、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。4.两处描写在文中起什么作用?
烘托铺垫５．作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？Ａ、在印度的科摩林海角
由于云雾遮住了东方，没看成
Ｂ、在黄山狮子林
由于下雨，只得作罢合作探究１．作者的夙愿实现了吗？２．作者对这次的日出是怎样描写的？ 作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。１．作者的宿愿实现了吗？２．作者对这次的日出是怎样描写的？日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。　那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”
日出时
——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。日出后
游动——扩大——簇拥—矗起——抛溅、向上冲——闪出——冲破、飞跃而出——出来了、照明——滚滚流开、大放光明
从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词）圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。刘白羽：“从英雄的战争到沸腾的建设生活，我的心同时代脉搏而跃动。”作者目睹旧中国的崩溃，新中国的诞生，这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日升”，虽是写自然现象，实质写社会进程。
拓展延伸请你描绘一幅自然景色来表达你的思想感情。
（如：夏天的早晨、秋日的黄昏等）