一、 教学目标
1．通过实验操作、逆命题猜想、逻辑推理证明的过程，体验数学研究和发现的过程，学会数学思考的方法．
2．探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形，学会一些简单的应用．
3．发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的逻辑推理能力，规范推理的书写格式．
二、教学重点、难点
教学重点：平行四边形的判定定理的探索与证明。
教学难点：平行四边形的判定定理1、2的证明。
三、教学方法
先学后交（交流）,当堂拔高.
先学：学生在教师编制的预习学案的指导下先自学，遇到困难可以在小组内交流，也可以和老师交流,完成预习任务，在学生预习期间,教师参与到各学习小组中，对学生预习中出现的疑难进行点拨，指导。
后交：学生以小组为单位展示自己的预习成果，在学生展示过程中教师及时进行追问，点评，拓展，提升规律，评价。
四、教学过程
（一）课堂引入
教师：前两节课我们学习了平行四边形的概念和性质，知道了什么是平行四边形，掌握了平行四边形的3个性质。同学们想一想：具备
