Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 Section A 教学设计（仁爱科普版八年级上册）

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Unit 2 Topic 2 Section A教学设计
授课年段 八年级 学科 英语
课题 Unit 2 Topic 2 Section A
教时安排 45分钟 授课日期
教材简析 本课属于“人与自我”主题范畴，涉及“卫生与健康”的主题群，包括“身心健康的意识”的子主题内容。本课为仁爱英语八年级上册的第二单元的第二个话题的第一节，是一篇听说课。本课语篇讲述了KangKang看起来很疲惫，Jane去关心Kangkang并询问原因，提出建议，进而谈论好习惯和坏习惯。在对话中引出本课的语法重点：情态动词must +动词原形，表示建议、劝告。同时引出动名词做主语的常用句式：Staying up late is bad for your health.通过学习Section A，帮助学生学会用动名词做主语造句，能用must提建议；让学生能够辨别好习惯与坏习惯，从而帮助他们养成好习惯，戒掉坏习惯。
教学目标 通过本课学习，学生能够：1. 语言能力：获取KangKang和Jane在谈话中的基本信息，包括原因、后果、建议、感受等，梳理、概括KangKang熬夜的因果、Jane给的建议等，借助思维导图呈现结构化知识；2. 文化意识： 分析、评价KangKang和Jane的行为和观点，推断本课想传达出的养成好习惯和关心他人的精神内涵；3. 思维品质：基于思维导图，描述KangKang熬夜的原因、结果以及Jane给的建议，分析、评价康康的生活习惯是否健康；4. 学习能力：以康康与简的对话为例，进行小组活动，通过仿编对话，与同伴讨论其他坏习惯的形成原因和后果，提高综合素养。
教学重难点 一、重点：学生能够获取康康熬夜的因果以及简对他的建议，并且学会用because和should对文章进行复述。二、难点：学生能够与他人在日常生活中进行关于疾病因果的语言交流，并在此过程中感悟养成好习惯和关心他人的精神内涵。
教学过程 教学步骤学生活动设计意图Step 1: Greeting & Lead-in (3’)Activity 1：Having a chantChant with teacher and try to get the main idea and catch reason and result of the it.使用chant吸引学生注意力，活跃课堂气氛，让学生在快乐、轻松的氛围中感知本课话题。Step 2: Pre-listening （4’）Activity 1：Free talkTalk about their good habits and think about did they have bad habits.
Activity 2：Making a predictionThink about whether this is a good habit or a bad habit and why.由chant讲述的好习惯，引入到询问学生的好习惯，再引导学生在日常生活中是否存在某些坏习惯，利于为引出文本做铺垫。同时，让学生通过开口回答的方式，锻炼他们的口语表达能力。通过观察和猜测图片信息，导入主题。Step 3: While-listening （20’）Activity 1：Getting the main ideaListen to 1a for the first time and answer the question：What suggestions will Jane give Activity 2：Choosing answersListen to 1a again and choose answers.Activity 3：Learning the knowledgeTry to find out and summarize the sentence pattern in 1A: V-ing作主语+V三单Activity 4：Filling in the mind mapRead 1a together aloud and fill in the mind map about reason、result、suggestion and feeling.Activity 5：Retelling the textRetell the text with because and should.通过导入听力练习和问题引领，帮助学生理解对话大意，获取细节信息的能力。通过填表格、朗读、思维导图、复述等，掌握对话内容，锻炼学生口语表达能力，发展学生的读写技能以及信息转换能力。层层递进，从整体到细节,为后续产出做好语言准备和思维铺垫。Step 4: Post-listening (13’)Activity 1：Pair workMake a new conversation like 1a with desk mate according to the information of pictures and share it with the class.Activity 2：Learning some proverbsTranslate the meaning of the proverbs.引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，根据新情境模拟对话，完成交际任务，学以致用。培养学生在真实情境中运用所学的能力，推动迁移创新。思考谚语的意义，进行精神熏陶。Step 5: Summary (3’)Summarize what they have learned in this lesson with the help of teacher.通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。Step 6：Homework (2’)Level A：Recite 1a aloud and fluently.Level B：Make a new conversation like 1a based on 1d.Level C：Give Kangkang some advice about how to be healthy and write it down.课后作业是对本课知识的强化和升华。将课堂口头对话练习落实到笔头写成对话，可帮助学生巩固识点。
板书设计
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