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初中语文中考二轮复习 专题04 名著导读
要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵、从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
名著阅读试题大都取自课标推荐篇目，考査内容有：概述某一部文学名著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名着的某个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
解答策略：
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：
（1）作者、年代；
（2）主题、主要情节；
（3）主要人物的性格特点及相关事迹；
（4）作品评价。
例1．（2022九下·淅川月考）名著阅读。(任选一题作答)
（1）《西游记》中的众多人物都写得栩栩如生，个性鲜明。请你结合一个精读过的人物故事，从对这部分内容深入思考的角度，简要说明你是如何进行精读的。
（2）《朝花夕拾》中的十篇文章，同学们根据标题和内容进行了归类，但他们还没有完成。请你参考下面的示例，也选择一个角度进行归类，并说明理由。
目录
小引
《狗·猫·鼠》
《阿长与〈山海经〉》
《〈二十四孝图〉》
《五猖会》
《无常》
《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
后记
【示例】《五猖会》《无常》
归类原因：都以节日庙会其形象为题，表现了童年鲁迅对迎神会的熟悉与喜爱，对封建礼教的批评与讽刺。
【答案】（1）示例：精读第五回，乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。这一章节充分体现了孙悟空的性格和形象，是一个天不怕地不怕的人物，并且面对不公敢于反抗，奠定了整部著作中孙悟空的形象。通过精读，我感悟到：每个人都会遇到不公，有大有小，面对不公，我们该如何做呢？给予我们不公的人或者势力一定是强于我们的，我们应该像孙悟空一般去反抗吗？应该，生命只有一次，让自己活得痛快，这是对生命的尊重。
（2）《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》，这些文章都是以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插作者童年时的生活经历和感受，讽刺和批判了旧道德。
【知识点】对作品的体验感受
【解析】(1)本题考查学生对名著情节内容的积累和阅读方法。首先选择自己精读的章节，如“大闹天宫”“三打白骨精”“三调芭蕉扇”等，然后分析指出需要精读的理由，再谈精读的方法，最后谈精读的收获即可。示例：精读第五回，乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。这一章节充分体现了孙悟空的性格和形象，是一个天不怕地不怕的人物，并且面对不公敢于反抗，奠定了整部著作中孙悟空的形象。通过精读，我感悟到：每个人都会遇到不公，有大有小，面对不公，我们该如何做呢？给予我们不公的人或者势力一定是强于我们的，我们应该像孙悟空一般去反抗吗？应该，生命只有一次，让自己活得痛快，这是对生命的尊重。(2)本题考查对名著相关文章进行归类，可以根据文章按照标题和思想内容进行分析。如：《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》，这些文章都是以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插作者童年时的生活经历和感受，讽刺和批判了旧道德。
故答案为：(1) 示例：精读第五回，乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。这一章节充分体现了孙悟空的性格和形象，是一个天不怕地不怕的人物，并且面对不公敢于反抗，奠定了整部著作中孙悟空的形象。通过精读，我感悟到：每个人都会遇到不公，有大有小，面对不公，我们该如何做呢？给予我们不公的人或者势力一定是强于我们的，我们应该像孙悟空一般去反抗吗？应该，生命只有一次，让自己活得痛快，这是对生命的尊重。(2)《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》，这些文章都是以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插作者童年时的生活经历和感受，讽刺和批判了旧道德。
【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，名著情节内容的积累和阅读方法，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
例2．（2023九下·信阳开学考）名著阅读。
《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”。请从下列选项中任选其一，结合具体情节谈谈“他”是不是英雄。
①艾青（《艾青诗选》）
②武松（《水浒传》）
【答案】【示例一】艾青是我心目中的英雄。他以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他对文学至死不渝的热爱令我们感动。他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。可以说，他是一个把笔当作枪的英雄。【示例二】武松是我心目中本领高强、勇武过人、敢做敢当、恩怨分明的英雄。景阳冈打虎，智勇双全，一战成名。血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复。醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报。血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢做敢当。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】①艾青英雄在于他以“最伟大的歌手”要求自己，常年写作。在《我爱这土地》里，直抒胸臆，表现诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。《向太阳》表达了作者一颗赤诚的心，哀民族之患，忧人民之伤的情感。
②武松英雄之处在于他在被发配至孟州牢营时，帮助施恩，在快活林痛打蒋门神，夺回施恩的酒店。武松在得知蒋忠暗使差人杀他时，杀死差人回到城里，在登楼将楼上之人杀尽而去。他敢作敢当、勇武过人。
故答案为：①艾青是我心目中的英雄。他以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他对文学至死不渝的热爱令我们感动。他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。可以说，他是一个把笔当作枪的英雄。
②武松是我心目中本领高强、勇武过人、敢做敢当、恩怨分明的英雄。景阳冈打虎，智勇双全，一战成名。血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复。醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报。血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢做敢当。
【点评】本题考查名著阅读理解。作答本题时，应从给到的名著人物当中选择自己最熟悉的一个，然后结合名著中具体的故事情节，分析其被称为英雄的原因。言之合理即可。
1．（2023七上·灵宝期中）名著阅读。
鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
①“朋友圈”人名：
理由：
②“黑名单”人名：
理由：
【答案】①示例一：藤野先生；他对“我”十分关心，没有民族偏见，并帮“我”修改讲义等；示例二：长妈妈；她为“我”买来渴盼已久的《山海经》。②示例一：衍太太她心术不正，唆使“我们”吃冰，并怂恿“我”偷母亲的首饰。示例二：陈莲河他是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，耽误了“我”父亲的病情。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】 本题考查名著人物形象的分析。被鲁迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入了“黑名单”的，是一些心术不正、欺世盗名的人，如衍太太、陈莲河、一些日本青年学生等。结合这些人的性格和事件，简要说明理由即可。
故答案为：①示例一：藤野先生；他对“我”十分关心，没有民族偏见，并帮“我”修改讲义等。；示例二：长妈妈；她为“我”买来渴盼已久的《山海经》。
②示例一：衍太太她心术不正，唆使“我们”吃冰，并怂恿“我”偷母亲的首饰。示例二：陈莲河他是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，耽误了“我”父亲的病情。
【点评】本题考查名著人物形象的分析。抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合。注意直接评价词和间接评价词。先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。
2．（2023七上·涧西期中）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。
形象 作品 内容
具有战斗精神的鲁迅 ① 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝 销进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ②
③ 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅 《藤野先生》 ④
【答案】①《二十四孝图》；②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。；③富有童真童趣的鲁迅；④鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】《二十四孝图》中，作者从儿童读本的画图本子中的“二十四孝”入手，为的是中老年人和儿童“都抱着一个大题目，向熟识的人去直问”，以此引发思考，并作一翻旧事重提，对封建孝道提出尖锐的批判。鲁迅先生倍加痛恨那些“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等荒谬的封建孝道。文章还对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《阿长与<山海经>》这篇文章的意义不仅仅在于表达对阿长的怀念和敬意，更在于揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者通过阿长这样一个艺术典型形象，表现了封建社会底层劳动妇女的善良、朴实而又迷信、唠叨的特点。同时，作者也通过对阿长的刻画，表现了对全人类的“至忱的祝愿”，希望人人都能“善良纯真”，这也是对当时社会的一种深刻的反思和期望。
在 《从百草园到三味书屋》 中，鲁迅展现了他对童年生活的热爱和怀念。他通过描绘百草园的景象，回忆起自己童年时期在园中玩耍、听故事、摘果子的欢乐时光。他笔下的百草园是一个充满生机和乐趣的地方，让读者仿佛能够看到一幅活泼、快乐的童年画卷，体现了一个富有童真童趣的鲁迅。
《藤野先生》是一篇具有深刻社会意义和教育意义的散文，鲁迅用幽默讽刺的笔触描写了清国留学生的丑态，同时也表达了对藤野先生的敬意和怀念。
故答案为：①《二十四孝图》；②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。；③富有童真童趣的鲁迅④鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
【点评】考查名著阅读。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收录了他早期的一些散文作品。这些文章反映了鲁迅先生青少年时期的生活经历和心路历程。对于初中生来说，学生需要能够读懂《朝花夕拾》中的文章，理解文章的主要情节和思想，能够回答有关这些文章的基本问题，比如作者在不同的文章表达了什么思想，文章的主题是什么，出现哪些人物具有哪些形象特点等等。
3．（2023七上·淅川月考）名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中两篇散文提到了衍太太。她可以说是作者青少年时期的“噩梦”。请你结合文本中的某一情节，概括衍太太的性格特点。
【答案】衍太太是封建时期典型的市侩形象。她愚蠢、自私自利、心术不正，让人心生厌恶。她怂恿我拿母亲的钱买东西，我说母亲没有钱，她让我偷走母亲的首饰典当变钱。我并没有拿母亲的钱，但没多久，就有闲言碎语说我偷家里的钱。
【知识点】作品的人物形象
【解析】 《琐记》中有：我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一-天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么 ”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西....”.这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，-遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。由以上原文可知，衍太太怂恿“我” 去偷母亲的首饰，还散布谣言，所以她是一个心术不正、令人憎恨的人。
故答案为：衍太太是封建时期典型的市侩形象。她愚蠢、自私自利、心术不正，让人心生厌恶。她怂恿我拿母亲的钱买东西，我说母亲没有钱，她让我偷走母亲的首饰典当变钱。我并没有拿母亲的钱，但没多久，就有闲言碎语说我偷家里的钱。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．（2022七上·郑州期中）读完《朝花夕拾》，老师引导大家从不同角度进行梳理，请你结合阅读体验，仿照示
例，从“鲁迅笔下的人物”“鲁迅的儿童教育观念”中任选一个角度填写下表。
角度
阅读篇目
阅读体验
鲁迅的 童年 《阿长与〈山海 经〉》《狗 ·猫 ·鼠》 《五猖会》《从百 草园到三味书屋》 例： 童年的鲁迅既有快乐，也有烦恼。他曾因隐 鼠被长妈妈一脚踩死而出奇愤怒，也曾因长妈妈 买来绘图的《山海经》而心存感激； 曾因可以去 看庙会而欢呼雀跃，也曾因被父亲强制背诵《鉴 略》而扫兴失落……鲁迅在《朝花夕拾》中打开 了自己的童年之窗，让我们领略到他童年生活的 多姿多彩。
鲁迅笔下 的人物 《阿长与〈山海 经〉》《从百草园 到三味书屋》
鲁迅的儿童教育观念 《阿长与〈山海 经〉》《〈二十四 孝图〉》《五猖会》 《琐记》《从百草 园到三味书屋》
【答案】示例一：我选择“鲁迅笔下的人物”。鲁迅笔下的长妈妈是一个既愚昧迷信、粗俗好事又朴实善良、渴望幸福的劳动妇女。她讲“长毛”的故事，教我一些“规矩”，愚昧迷信；她喜欢“切切察察”，睡相也不好，粗俗不堪；同时她身上也闪烁着善良淳朴的光芒，她真诚地疼爱孩子，历尽千辛万苦为“我”买来《山海经》；她渴望幸福，对新春祝福地急切渴望，正显示了她对生活的期盼。长妈妈是出身悲苦却充满温情的人。
示例二：我选择“鲁迅的儿童教育观念”。鲁迅反对束缚儿童天性，认同儿童个性发展，那些对百草园的描写、对雪地捕鸟过程的回忆，无不洋溢着儿童的天真与快乐，从中透露出他对儿童字有发展的理念。同时，鲁迅批判传统教育方式，《二十四孝图》中“老莱娱亲、郭巨埋儿”等故事，分明是封建礼教对儿童的荼毒；《五猖会》父亲在“我”出门前强制“我”背书的行为，也是封建教育对儿童天性的摧残和压制。除此之外，鲁迅还提倡乐学，《阿长与〈山海经〉》中“我”对《山海经》的痴迷，《从百草园到三味书屋》中孩子们在课堂上的表现都批判腐朽呆板的私塾教育对儿童身心的束缚。
【知识点】概括文章主要内容；体会作者情感态度；《朝花夕拾》
【解析】①人物。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，十足的愚昧和阿Q精神。但是很善良，给迅哥买了有画儿的‘三哼经’ 。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情：歌颂他们身上美好善良的一面。
②儿童教育观念。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。“哭竹生笋”很可疑；“卧冰求鲤”，有性命之虞。最使他不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。《五猖会》写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《阿长与〈山海经〉》中“我”渴望得到《山海经》，《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
故答案为：我选择“鲁迅笔下的人物”。鲁迅笔下的长妈妈是一个既愚昧迷信、粗俗好事又朴实善良、渴望幸福的劳动妇女。她讲“长毛”的故事，教我一些“规矩”，愚昧迷信；她喜欢“切切察察”，睡相也不好，粗俗不堪；同时她身上也闪烁着善良淳朴的光芒，她真诚地疼爱孩子，历尽千辛万苦为“我”买来《山海经》；她渴望幸福，对新春祝福地急切渴望，正显示了她对生活的期盼。长妈妈是出身悲苦却充满温情的人。
或者：我选择“鲁迅的儿童教育观念”。鲁迅反对束缚儿童天性，认同儿童个性发展，那些对百草园的描写、对雪地捕鸟过程的回忆，无不洋溢着儿童的天真与快乐，从中透露出他对儿童字有发展的理念。同时，鲁迅批判传统教育方式，《二十四孝图》中“老莱娱亲、郭巨埋儿”等故事，分明是封建礼教对儿童的荼毒；《五猖会》父亲在“我”出门前强制“我”背书的行为，也是封建教育对儿童天性的摧残和压制。除此之外，鲁迅还提倡乐学，《阿长与〈山海经〉》中“我”对《山海经》的痴迷，《从百草园到三味书屋》中孩子们在课堂上的表现都批判腐朽呆板的私塾教育对儿童身心的束缚。
【点评】本题考查名著分析。读懂名著故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，综合分析人物性格特点，作者的态度看法等。
5.（2023七上·巩义开学考）小文和你围绕鲁迅和他的朋友圈展开了以下探究活动。
（1）根据书中内容，判断以下两位朋友圈留言人的真实姓名，写在横线上。
① ：老迅，回绍兴了我们喝酒去！② ：读书须读正经书，做学问才是头等大事。
（2）小文公布了鲁迅的亲友、恩师名单，你认为哪一个人不应该出现在名单上，请结合《朝花夕拾》中的内容简要说明理由。
名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河
【答案】（1）范爱农；寿镜吾
（2）陈莲河。理由：陈莲河是一个庸医，也是一个实实在在的江湖骗子，鲁迅先：生的父亲就是被他治死的，因此他不可能在鲁迅的亲友，恩师名单中。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】⑴本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【点评】（1）本题考查理解名著人物的能力。《范爱农》中写到鲁迅到故乡教书，再遇范爱农，“他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话”，文中有范爱农对鲁迅说的一句话：“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”根据①题干中人物对鲁迅的称呼和邀请鲁迅喝酒的内容可知，此人是范爱农。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在三味书屋读书时问寿镜吾老先生：““怪哉’这虫，是怎么一回事 ”先生回答“不知道”，并且“似乎很不高兴，脸.上还有怒色了”，由此可知寿老先生认为学生要读正经书，做学问，不要问一些和书屋教授的内容无关的问题。据.此可知②中人物是寿镜吾。
故答案为： 范爱农 ； 寿镜吾
（2）本题考查理解名著内容和人物的能力。题干中.阿长是鲁迅J L时的保姆，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。远房叔祖是个爱花的读书人，他花草，喜欢舞文弄墨；悠闲而疏懒，喜爱并尊重小孩子；胖而和蔼。寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他极方正、质朴、博学，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。看他读书时候自 我陶醉的样子，是慈祥的老师形象。藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师，他的认真严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊，给鲁迅留下了深刻的印象。范爱农是鲁迅的朋友，他是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子。以上人物都可以出现在鲁迅的好友名单.上。“陈莲河”出自文章《父亲的病》，是一个江湖骗子的人物形象。鲁迅通过这个人物表现了对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。所以，这个人物的不会出现在鲁迅的好友名单上的。
故答案为： 陈莲河。理由：陈莲河是一个庸医，也是一个实实在在的江湖骗子，鲁迅先：生的父亲就是被他治死的，因此他不可能在鲁迅的亲友，恩师名单中。
6．（2023七下·确山期末）阅读语段，完成题目。
尼摩船长又一次沉默了，他在平台上徘徊，接着他又对我说： “至于海水中的微生物，它们也同样重要。它们吸收海中的盐和矿物质，当一滴水中的矿物质被它们吸收后，就变轻了，从而浮到水面上来，后又因为水分的蒸发造成盐和矿物质含量高，又变重了，于是又下沉。正是这种不停的循环，永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在！”
文段选自被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》，文中的尼摩船长驾驶的潜水艇是[甲]选项中的哪一个？（ ）这艘船所使用的动力是[乙]选项中的哪一个？（ ）
[甲]第比利斯号 鹦鹉螺号 裴廓德号 阿喀琉斯号
[乙]核动力 生物能 水动力 电动力
【答案】鹦鹉螺号；电动力
【知识点】作品的基本内容
【解析】本题考查名著的掌握。)解答文学名著题，首先要将相关知识记牢，如文学常识(名、时.地、评、作) . 写作背景、主要的故事情节、精彩片段、人物的性格特点。书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。《海底两万里》 主要讲述鹦鹉螺号”(诺第留斯号)的故事。这艘船是用电”来驱动的。据此，答案为： [用处填写“诺底留斯号”； [乙处应该选择“电动力".
故答案为：鹦鹉螺号；电动力
【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
7．（2023七下·通许期末）在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒·凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。
刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。
儒勒·凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。
刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，与外界联系的通信设备即将失效，此时，唯一幸存的女地航员通过一副传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，闻到了花香，听到了万物的声音。
儒勒·凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的惊险故事吧。A． 。
（要求：简述此故事的起因、经过、结果）
刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。
儒勒·凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说的B． 和C． 这两个基本要素。
【答案】A．示例：在南极，尼摩船长一行人被困在厚厚的冰下，艇上极度缺氧，他们所有人轮流用工具把厚厚的冰盖凿开，最终脱险逃上海面。；B．科学元素；C．人文思考
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《海底两万里》
【解析】《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的惊险故事非常多，任意选择一个，按照起因、经过、结果的顺序完整叙述出来即可。比如：在南极，尼摩船长一行人被困在厚厚的冰下，（起因）艇上极度缺氧，他们所有人轮流用工具把厚厚的冰盖凿开，（经过）最终脱险逃上海面。（结果）
创作科幻小说最重要的是体现科幻小说的科学元素和人文思考。
故答案为：A．示例：在南极，尼摩船长一行人被困在厚厚的冰下，艇上极度缺氧，他们所有人轮流用工具把厚厚的冰盖凿开，最终脱险逃上海面。
B．科学元素
C．人文思考
【点评】本题考查对名著内容的把握。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。 该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。科幻小说需要具备科学元素和人文思考。
8．（2023七下·平顶山期末）【读名著，谈体验】
读书分享会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。
A．小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。
B．小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。
C．小诗：我读《海底两万里》，觉得“危机中可洞见人性”这句话在尼摩船长身上有鲜明的体现。
D．小化：我觉得《海底两万里》的魅力之一是它描写了“科学”的神奇和力量。
【答案】示例：
A．祥子一生因社会影响和个人性格变化很大。刚进城时他是一个勤劳坚韧、朴实乐观的年轻人，以买一辆车为梦想，但在经历了被大兵连人带车抓去当壮丁，被孙侦探敲诈，被虎妞诱骗结婚后因虎妞去世而卖车，他喜欢的小福子自杀等波折，他渐渐产生了悲观厌世的情绪，放弃了自己的尊严和人格，成为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。B．老舍笔下的祥子一生充满了痛苦和苦难。他带着希望从农村来到城市，冒着寒风骤雨，忍受包月主人的奴役，省吃简用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的车，但车被大兵抢，省吃俭用积攒的钱被孙侦探敲诈骗走，成了家却是被骗的，虎妞的死、小福子的自杀，让他陷入了深深的绝望和痛苦之中。总之，他的一生充满了痛苦和苦难。C．尼摩船长多次遇到危机，在处理危机的过程中，我们可以洞见他的人性。①“诺第留斯号”经过托雷斯海峡时搁浅，众人遭到当地土著人的攻击，尼摩船长给楼梯扶手通电，用电赶走了土著人，体现了尼摩船长的冷静与智慧。②在印度洋的采珠场，采珠人被鲨鱼攻击，尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼德·兰一起救下了采珠人，体现了尼摩船长的勇敢、善良。③在南极，众人被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，尼摩船长指挥船上所有人轮流用工具和开水把厚十米的冰层刨破，用“诺第留斯号”自身的重量冲破冰山的封堵，成功脱困，表现出他的冷静与坚韧。D．《海底两万里》是科幻小说。小说中，作者展示了科学的神奇和力量，通过描写潜水艇的技术、海洋生物的多样性、海底世界的奥秘等方面，展示了人类对未知世界的探索和认识。还通过科学的方法解决了许多问题，例如通过电来照明、用氧气筒呼吸、用电池发动机器等，展示了人类利用科学技术探索未知世界的力量和魅力，引人入胜。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】考生不管是对《骆驼祥子》的祥子还是对《海底两万里》中的尼摩，还是对其生活的特点“苦”也罢，还是传奇人生中的“科学”的力量的理解，只要言之有理即可。
故答案为：示例：A．祥子一生因社会影响和个人性格变化很大。刚进城时他是一个勤劳坚韧、朴实乐观的年轻人，以买一辆车为梦想，但在经历了被大兵连人带车抓去当壮丁，被孙侦探敲诈，被虎妞诱骗结婚后因虎妞去世而卖车，他喜欢的小福子自杀等波折，他渐渐产生了悲观厌世的情绪，放弃了自己的尊严和人格，成为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。B．老舍笔下的祥子一生充满了痛苦和苦难。他带着希望从农村来到城市，冒着寒风骤雨，忍受包月主人的奴役，省吃简用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的车，但车被大兵抢，省吃俭用积攒的钱被孙侦探敲诈骗走，成了家却是被骗的，虎妞的死、小福子的自杀，让他陷入了深深的绝望和痛苦之中。总之，他的一生充满了痛苦和苦难。C．尼摩船长多次遇到危机，在处理危机的过程中，我们可以洞见他的人性。①“诺第留斯号”经过托雷斯海峡时搁浅，众人遭到当地土著人的攻击，尼摩船长给楼梯扶手通电，用电赶走了土著人，体现了尼摩船长的冷静与智慧。②在印度洋的采珠场，采珠人被鲨鱼攻击，尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼德·兰一起救下了采珠人，体现了尼摩船长的勇敢、善良。③在南极，众人被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，尼摩船长指挥船上所有人轮流用工具和开水把厚十米的冰层刨破，用“诺第留斯号”自身的重量冲破冰山的封堵，成功脱困，表现出他的冷静与坚韧。D．《海底两万里》是科幻小说。小说中，作者展示了科学的神奇和力量，通过描写潜水艇的技术、海洋生物的多样性、海底世界的奥秘等方面，展示了人类对未知世界的探索和认识。还通过科学的方法解决了许多问题，例如通过电来照明、用氧气筒呼吸、用电池发动机器等，展示了人类利用科学技术探索未知世界的力量和魅力，引人入胜。
【点评】 本题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
9.（2023七下·巩义期末）【任务四】悟“青春”之成长
班级举办“逆境·成长”名著阅读交流会，请你参加下列活动。
（1）祥子和尼摩船长今天都更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，推测各发生了什么事？
A.祥子的朋友圈：
B.尼摩船长的朋友圈：
（2）班级交流分享的内容为“作品推介”和“阅读方法介绍”，请你完成下面两张交流时用的学案。
学案（一）：作品推介
推介篇目 参考指引 推介语
《骆驼祥子》 莫言：文学作品就是应该暴露黑暗，因为好的文学作品，应该是来源于生活，尤其是真实地反映了下层人民群众的生活面貌。 A
学案（二）：阅读方法介绍
示例作品 阅读方法举例 阅读方法介绍（结合阅读经历）
《海底两万里》 1.快速阅读 2.圈点批注法 3.比较阅读 …… B
（3）俗话说：“人心齐，泰山移”，这句话传达出团队合作的重要性。《西游记》中唐僧师徒再次准备出发去西天取经，下面哪个人物更适合和唐僧一起？请说出理由。
祥子（《骆驼祥子》）尼摩船长（《海底两万里》）
【答案】（1）祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心，还是得先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。；“诺第留斯号”在南极被困冰层，尼摩船长采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，从而使潜艇最终冲出冰层，得以脱险。
（2）《骆驼祥子》这部作品通过祥子思想性格变化过程的真实描写，揭示了祥子悲剧命运的社会根源，表达了作者对劳动人民的深切同情。；我读了经典名著《海底两万里》，主要采用了快速阅读的方法进行阅读，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑。
（3）示例一：祥子最合适。祥子目标坚定，面对理想矢志不渝地追求，他苦干三年终于买到一辆属于自己的车。祥子绝不服输，有理想有行动，他的新车被大兵抢走之后，仍坚持不懈攒钱买车。他自尊好强，有责任心，在拉车途中将曹先生摔伤后提出不要工钱，甚至要辞工。所以，我认为祥子最适合和唐僧一起。
示例二：尼摩船长最合适。尼摩船长是一个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智，借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；他英勇无畏、善良仁慈，当采珠人遭遇鲨鱼的攻击时，尼摩船长挺身而出，与鲨鱼展开了激烈的肉博。所以，我认为尼摩船长最适合和唐僧一起。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】（1） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查名著推介语和阅读方法介绍。推介语注意结合名著人物及其具体事件，言之合理即可。阅读方法注意根据给到的三种方法，结合自身阅读经验，分析归纳即可。
（3）本题考查名著探究能力。掌握唐僧的人物形象特点，分析祥子、尼摩船长哪个人的性格特点与唐僧相符合，可以朝着目标出发永不动摇，永不言弃的，言之合理即可。
【点评】（1）①是祥子三起三落中的二落，钱财全被孙侦探敲诈走，什么都没有了，但同时他又不放心，还是得先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。
②是南极冰山围困，尼摩船长通过排出热水延缓冰冻，然后人工除冰，最后用潜艇撞开冰面。
故答案为：①祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心，还是得先回去看看曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，没有一个男人。
②“诺第留斯号”在南极被困冰层，尼摩船长采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，从而使潜艇最终冲出冰层，得以脱险。
（2）《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。写祥子怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，表达了作者对劳动人民的深切同情。
《海底两万里》 快速阅读可以是直接获得文章主要信息，便于了解内容和思考。圈点批注法，是逐句分析，细致阅读，了解名著整体结构及思想情感。比较阅读，和另一本名著相比，分析人物言行举止及结局的不同，分析理解名著主题。
故答案为：①《骆驼祥子》这部作品通过祥子思想性格变化过程的真实描写，揭示了祥子悲剧命运的社会根源，表达了作者对劳动人民的深切同情。
②我读了经典名著《海底两万里》，主要采用了快速阅读的方法进行阅读，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑。
（3）注意如果写祥子，要写祥子目标坚定，就是要用一辆属于自己的车，辛苦三年攒钱买车，被大兵抢走后继续攒钱，在拉车途中将曹先生摔伤后提出不要工钱，甚至要辞工。祥子目标坚定、有责任心，最适合和唐僧一起。
写尼摩船长，可以是他的目标坚定，反对殖民压迫，同情人，救了采珠人后给他一小袋珍珠，同时也机智聪明，南极冰山围困时他通过排出热水延缓冰冻，然后人工除冰，最后用潜艇撞开冰面。适合和唐僧一起。
故答案为： ①祥子最合适。祥子目标坚定，面对理想矢志不渝地追求，他苦干三年终于买到一辆属于自己的车。祥子绝不服输，有理想有行动，他的新车被大兵抢走之后，仍坚持不懈攒钱买车。他自尊好强，有责任心，在拉车途中将曹先生摔伤后提出不要工钱，甚至要辞工。所以，我认为祥子最适合和唐僧一起。
②尼摩船长最合适。尼摩船长是一个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智，借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；他英勇无畏、善良仁慈，当采珠人遭遇鲨鱼的攻击时，尼摩船长挺身而出，与鲨鱼展开了激烈的肉博。所以，我认为尼摩船长最适合和唐僧一起。
10．（2023七下·郏县期末）整本书阅读。(任选一题)
（1）《骆驼祥子》中很多人物都对祥子的命运有着很深的影响。名著交流分享课上，老师让大家选择并分享一个对祥子影响很深的人物，你会选择下面哪一个 请说明理由。
①虎妞 ②孙侦探 ③小福子
（2）班级组织以“智慧能否战胜困难”为主题的辩论赛，小文作为正方代表，准备选择《海底两万里》中尼摩船长作为论据，请你结合具体情节，帮他表达观点。
【答案】（1）【示例1】我会选择虎妞。她大胆泼辣，贪吃懒惰，好逸恶劳，虽然她也是真诚对待祥子的，但她对祥子畸形的爱却成了祥子悲剧结局的一个诱因。祥子对虎妞并无感情，但是虎妞为了满足一己私欲，欺骗祥子，让他与自己成婚。在结婚之后，她好吃懒做，后因难产而死，祥子也被迫卖车换钱安葬她，这对刚燃起生活希望的祥子是一次巨大的打击。
【示例2】我会选择孙侦探。他奸诈狡猾，贪婪残酷，是祥子堕落路上的催化剂。在祥子冒险拉车去清华的路上，他和几个大兵一起，将祥子连人带车拉去当壮丁，导致祥子第一次梦想破灭。在曹宅遇险时，他趁火打劫，敲诈了祥子辛苦攒下的全部积蓄，使得祥子第二次梦想破灭，加速了祥子的堕落。
【示例3】我会选择小福子。她善良温柔，但逆来顺受，是祥子喜欢的人。虎妞死后，祥子卖车换钱给虎妞安葬，是小福子让他对新生活有了希望。但最后小福子却死了，这也让祥子的最后一丝希望破灭，最终沦为行尸走肉。
（2）①“诺第留斯号”潜水艇驶到南极时，遭遇冰山封路，尼摩船长指挥着大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰，最终使大家脱困。②正是尼摩船长富有智慧、沉着冷静的指挥，才带领大家战胜了困难。因此我认为“智慧能够战胜困难”。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】
(1) 虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。
孙侦探 是《骆驼祥子》中的一个角色。在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭。
小福子，作家老舍作品《骆驼祥子》中的人物。是祥子生活剧情发展的一个分支。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉 。她的出现结构上推动情节发展，内容上揭露了旧社会活活把人变成鬼的现实。
(2)小文属于正方代表 ，她的观点为智慧能 战胜困难，所以围绕该观点，找出相关事例加以阐述即可。
故答案为：①“诺第留斯号”潜水艇驶到南极时，遭遇冰山封路，尼摩船长指挥着大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰，最终使大家脱困。②正是尼摩船长富有智慧、沉着冷静的指挥，才带领大家战胜了困难。因此我认为“智慧能够战胜困难”。
【点评】
⑴本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
⑵ 本题考查文学作品的主要情节和人物。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
11.（2023八上·上蔡月考）阅读下面从名著中节选的文字，完成习题。
【甲】
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。
……
它（蝉）有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。照我想，蝉是听不见自己唱的歌曲。
……
我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的。
【乙】
红军说到它时，一般都叫“二万五千里长征”。从福建的最远的地方开始，一直到遥远的陕西西北部道路的尽头为止，其间迂回曲折，进进退退，因此有好些部分的长征战士所走过的路程肯定有二万五千里，甚至更长。根据一军团按逐个阶段编的一张精确的行军记录，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。
（1） 【甲】段文字的作者是 ，【乙】段文字的作者是 。从两段文字中可以看出，这两位作者都具有 的精神。
（2）联系作品，任选一题回答。
①【甲】段文字中作者说“我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的”，那么作者做了什么实验，确定蝉“听不见”？
②【乙】段文字表现了作者对红军长征怎样的感情？
【答案】（1）法布尔；埃德加·斯诺；求真求实
（2）①在蝉周围放了两枪，蝉丝毫不受影响，继续高歌。②震惊、钦佩。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《红星照耀中国》；《昆虫记》
【解析】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【点评】（1）本题考查对名著常识的理解与把握。［甲］文选自法布尔的《昆虫记》，［乙］文选自埃德加 斯诺的《红星照耀中国》。法布尔通过自己的实地考察，了解小动物的特征和生活习性，埃德加 斯诺通过实地采访了解中国革命，可见他们都有求真求实的精神。
故答案为： 法布尔 ； 埃德加·斯诺 ； 求真求实。
（2）本题考查对文段内容的理解。解答需要结合原著内容分析。①阅读原文可知，作者是借来两只土枪，在蝉周围放了两枪，可是蝉丝毫不受影响，继续高歌。由此得知蝉是“听不见”的。②结合“根据一军团按逐个阶段编的一张精确的行军记录，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗”可知，表现了作者对红军长征的震惊、钦佩。
故答案为： ①在蝉周围放了两枪，蝉丝毫不受影响，继续高歌。②震惊、钦佩。
12.（2023八上·南阳月考）请从下面两个小题中任选一题作答。
（1）班级开展“《红星照耀中国》中的中国精神”分享交流会。请从以下词语中任选一个，结合名著相关内容，写一段发言稿。
A．百折不挠 B．忠诚爱国
（2）班级开展“《红星照耀中国》中的中国英雄”分享交流会。请从以下人物中任选一个，结合名著具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。
A．毛泽东 B．徐海东
【答案】（1）A示例：《红星照耀中国》这部纪实文学作品告诉我们，真正的中国精神是百折不挠。二万五千里长征的壮举，是百折不挠的精神写就的；热火朝天的苏区面貌，是百折不挠的精神铸成的。闪闪的红星是中国共产党和中国工农红军的化身，不屈的意志是中国精神的体现。
B示例：《红星照耀中国》这部纪实文学作品告诉我们，真正的中国精神是忠诚爱国。中国工农红军为了实现民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献，他们爬雪山，过草地，赴汤蹈火飞夺泸定桥，经历二万五千里长征，用自己的青春和热血诠释了真正的中国精神是忠诚爱国。
（2）A示例：毛泽东参加革命，担任《湘江评论》的主笔，对华南学生运动有很大影响；他遭遇逮捕，险被枪杀，始终坚持斗争，最后才死里逃生。这些事例都体现了毛泽东对社会黑暗势力具有强烈的反抗精神，他有着不惧牺牲的大无畏革命乐观主义精神和英雄气概，是中国英雄。
B示例：徐海东在学堂反抗富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工；在湖北组织第一支“工农红军”，还带领红军攻克预旺。这些事例都说明他善良真诚，英勇善战，富有强烈的反抗精神。他是中国英雄。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【点评】（1）本题考查名著知识的掌握、语言表达。解答时，先选择自己熟悉的名著，再选择与名著内容相.关的主题词，围绕“中国精神”进行表达，言之成理即可。要注意字数要求。
故答案为：A示例：《红星照耀中国》这部纪实文学作品告诉我们，真正的中国精神是百折不挠。二万五千里长征的壮举，是百折不挠的精神写就的；热火朝天的苏区面貌，是百折不挠的精神铸成的。闪闪的红星是中国共产党和中国工农红军的化身，不屈的意志是中国精神的体现。
B示例：《红星照耀中国》这部纪实文学作品告诉我们，真正的中国精神是忠诚爱国。中国工农红军为了实现民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献，他们爬雪山，过草地，赴汤蹈火飞夺泸定桥，经历二万五千里长征，用自己的青春和热血诠释了真正的中国精神是忠诚爱国。
（2）本题考查对名著人物的掌握。从中选择一个 人物，结合原著相关情节来分析将其称为“英雄”的原因。言之有理即可。如徐海东，打仗十年，负伤八次，每条腿、每条胳膊，胸口、肩膀等都受过伤。
故答案为：A示例：毛泽东参加革命，担任《湘江评论》的主笔，对华南学生运动有很大影响；他遭遇逮捕，险被枪杀，始终坚持斗争，最后才死里逃生。这些事例都体现了毛泽东对社会黑暗势力具有强烈的反抗精神，他有着不惧牺牲的大无畏革命乐观主义精神和英雄气概，是中国英雄。
B示例：徐海东在学堂反抗富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工；在湖北组织第一支“工农红军”，还带领红军攻克预旺。这些事例都说明他善良真诚，英勇善战，富有强烈的反抗精神。他是中国英雄。
13．（2023八上·平桥月考）运用课外阅读积累的知识，完成问题。
《红星照耀中国》一问世便引起轰动，1937年在伦敦首次出版，几个星期内就加印了5次，请说说你的理解。
【答案】示例：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】 本题考查名著阅读。要结合名著的主题和内容进行阐释。红星在西方语境中指下层民众参加的民主革命，《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。《红星照耀中国》中“红星”的含义：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。题目运用比喻修辞，生动形象，有感染力。
故答案为： 示例：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【点评】考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
14．（2023八上·平桥月考）《红星照耀中国》第一次向全世界真实报道了苏区和中国工农红军的真相。作者斯诺曾这样高度评价红军：“我所见到的，我所听到的，都在告诉我，是世界的一个奇迹；他们的精神，谈谈你对这一评价的理解。
【答案】示例一：这支军官的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况下，创下长征壮举。红军将士来自不同的社会阶层，但集合在一起就是一支信仰坚定，他们的精神是世界文明的财富。
【知识点】对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】 本题考查《红星照耀中国》的有关内容。要求谈谈作者斯诺对红军评价的语言。要结合《红星照耀中国》的内容，谈自己对这一评价的肯定和赞同。斯诺评价红军：“这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富。”可从红军的创建到壮大的过程，尤其是二万五千里长征的壮举这方面来谈对这句话的理解。答题时不要空泛地谈红军精神，要结合具体的事例，如爬雪山、过草地、突破乌江等战役中红军战士的英勇无畏、舍己为人等事例来理解斯诺对红军的评价。
故答案为：示例一：这支军官的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况下，创下长征壮举。红军将士来自不同的社会阶层，但集合在一起就是一支信仰坚定，他们的精神是世界文明的财富。示例二：这支军队有着超强的信念和意志，为了民族的利益心甘情愿的舍弃自己、草地的过程中有那么多舍己为人的故事。同时他们在物资极其匮乏的情况下，完成了两万五千里的跨越，他们值得被铭记。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
15．（2023八下·许昌月考）名著阅读
请结合名著中相关情节，分析下面每组中人物性格的异同。（任选一题作答）
①林冲和武松
②格列佛和鲁滨逊
【答案】比如：①他们都是武艺高强、有勇有谋的人。不同点：林冲，隐忍、退让、安分守己、循规蹈矩。高衙内调戏他的妻子，他一忍再忍。面对高俅的加害，仍心存忍让。风雪山神庙，使他对官场仅存的美好愿望化为泡影，走投无路不得已只得投靠梁山。武松，秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必复、有恩必报、敢作敢当，滥杀无辜。在孟州，武松为报恩，醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。因此遭到蒋门神、张都监及张团练的暗算，大闹飞云浦后，武松被迫大开杀戒，杀了张团练一家老小，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也”。
【知识点】格列佛游记；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】
①林冲和武松
相同点：第一，都武艺高强，做过武官。林冲曾是京城八十万禁军教头，到梁山后任马军五虎将第二，初投梁山为立投名状与青面兽杨志争斗不分胜负。武松自小习武，力大无穷，景阳冈打虎足见其功夫，上梁山曾做都头，入梁山后也名列前茅，任步军头领第二名。第二，两人为人正派、作风严谨，不贪财好色。林冲对夫人敬爱有加，妻子死后也无再娶，对权势也不贪恋，只求有一容身之地。
武松能抵御嫂嫂的勾引，视金钱如粪土，对权势也毫不留恋。第三，两人都急侠好义、嫉恶如仇、正义、勇敢，刚猛不屈、敢作敢当，豪爽，侠义心肠，粗中有细，都反对宋江“招安”。
不同点：第一，武松主张正义，嫉恶如仇，会主动的去帮助被欺压的人。在行动上林冲与武松相比要有很大的差别。林冲也有侠义心肠，也会帮助别人，但是林冲的帮助是建立在不动摇自己利益的基础之上的，他不会不顾后果的去帮助别人，在行动之前林冲会有种种顾虑。第二，武松对腐败政权、贪官污吏认识深刻，不抱幻想，在知道官府不会为哥哥主持公道后便自己动手为哥哥报仇，大杀四方，没有丝毫顾忌。而林冲在妻子被高俅调戏的情况下，林冲因为顾虑而不敢动手，面对高逑的加害，还心存忍让，考虑到有一天还有出头之日，自己被陷害刺配的情况下仍旧对官府抱有幻想，这也是武松与林冲的最大不同点。林冲遇事能忍，武松遇事不忍。
②格列佛和鲁滨逊
相同点：天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊，追求自由，性格坚强。
不同点：格列佛，具有质疑精神，酷爱真理。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。在飞岛国，他对“‘把粪便转化成食物’简化言辞，取消所有的词汇”等荒谬现象表示质疑、批判。鲁滨逊，有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。在荒岛上，他利用船上留下的东西，挖凿山洞，修筑栅栏包等，使自己的“生活过得很富裕”，历经28年。
答案不唯一，符合原著即可。
【点评】本题考查分析名著人物形象。可结合名著中人物的相关情节进行分析，通过梳理人物在这些情节中的言谈举止、他人的评价或反应来理解人物，比较人物性格的异同。注意概括人物性格、品质时要使用总结性或评价性词语。
16．（2023八下·平顶山期末）【阅读名著】
阅读名著后，班级进行探究交流活动，请任选一项任务参与并完成。
（1）任务一：阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。
①《说文解字》 第一②《诗经》 第四③《战国策》 第八
（2）任务二：读过《钢铁是怎样炼成的》后，小美认为保尔的成长离不开他人的帮助与支持。请你从下面三个人物中任选其一，对这一看法进行阐释。
①阿尔焦姆②朱赫来③丽达
【答案】（1）示例一：可以学习语文知识，领悟古人的智慧，比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，汉字词义变化中反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。示例二：可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，比如可以从《<诗经>第四》中了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理；还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。示例三：可以了解我国战国时期的社会现状，增长历史知识，学习策士游说的技巧和特有的精神闪光点，比如可以从《<战国策>第八》中了解战国时期各国的激烈纷争，策士游说盛行的现象，策士们为实现自己的抱负刻苦勤奋，如苏秦刺股，游说时有较高的语言表达技巧，让我们从中汲取古人的智慧，丰富自己的精神世界。
（2）示例一：阿尔焦姆是保尔的哥哥。保尔的成长多亏了阿尔焦姆的保护与支持：保尔被普罗霍尔打了之后，阿尔焦姆去揍了普罗霍尔一顿；在被迫给德国人开车的时候，阿尔焦姆并没有屈服，而是毅然决定反抗，这种反抗精神影响了保尔，让原本就具有反抗精神的保尔内心的抗争之火悄然孕育，这才造就了保尔后来为了无产阶级、为了革命事业不顾一切的奋斗精神。示例二：朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家，在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。示例三：丽达与保尔并肩作战，是保尔的政治指导员，也是保尔的第二个恋人。在保尔筑路饥寒交迫时，丽达担心保尔受冻托朱赫来捎给他一件短大衣，带给他温暖和精神的慰藉；丽达爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义与保尔志同道合、配合默契，经常帮助保尔，帮他提高认识。
【知识点】概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；小说
【解析】
（1）《说文解字》是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有极其重要的地位。《说文解字》是中国第一部字书，也是世界上最早出现的辞书。《说文解字》从上万个汉字中区别其偏旁和部首，分类归纳成五百四十个部类，开启了汉字按部首编排的汉字字典编排方法。直至当今使用的汉语字典、词典，仍然使用部首检字法编排。《说文解字》在说解内容中首次阐发了"六书"的内容，贯穿了六书的原则，许慎对六书分别下了定义，举了例字，后世讲六书都沿用许慎的名称和定义。《说文解字》收录了汉字形体的多种写法，处当时汉朝的篆体外，还有瘤文、古文等异体写法。这些字体大都为象形体。这就为研究汉字提供了宝贵的古文字资料，也为推究上古文字的本意给予极大的方便。直至现代，《说文解字》学仍然是门重要的学问。
故答案为：
示例一：可以学习语文知识，领悟古人的智慧，比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，汉字词义变化中反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。示例二：可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，比如可以从《<诗经>第四》中了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理；还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。示例三：可以了解我国战国时期的社会现状，增长历史知识，学习策士游说的技巧和特有的精神闪光点，比如可以从《<战国策>第八》中了解战国时期各国的激烈纷争，策士游说盛行的现象，策士们为实现自己的抱负刻苦勤奋，如苏秦刺股，游说时有较高的语言表达技巧，让我们从中汲取古人的智慧，丰富自己的精神世界。
（2）能结合具体情节，影响表述正确即可。
故答案为：
示例一：阿尔焦姆是保尔的哥哥。保尔的成长多亏了阿尔焦姆的保护与支持：保尔被普罗霍尔打了之后，阿尔焦姆去揍了普罗霍尔一顿；在被迫给德国人开车的时候，阿尔焦姆并没有屈服，而是毅然决定反抗，这种反抗精神影响了保尔，让原本就具有反抗精神的保尔内心的抗争之火悄然孕育，这才造就了保尔后来为了无产阶级、为了革命事业不顾一切的奋斗精神。示例二：朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家，在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。示例三：丽达与保尔并肩作战，是保尔的政治指导员，也是保尔的第二个恋人。在保尔筑路饥寒交迫时，丽达担心保尔受冻托朱赫来捎给他一件短大衣，带给他温暖和精神的慰藉；丽达爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义与保尔志同道合、配合默契，经常帮助保尔，帮他提高认识。
【点评】
（1）本题考查名著阅读，开放类试题，结合名著的相关内容，言之成理即可。
（2）本题考查对人物的理解。能结合具体情节，影响表述正确即可。
17.（2023八下·鹿邑期末）名著阅读。
请从下面两个名著片段中任选一个，回答相关问题。
（1）“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲伤的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。”这段文字出自朱自清的《经典常谈》，谈的是哪部经典的起源？请你结合这部经典中的具体作品，对“一唱三叹”的表达效果做具体分析。
（2）“他慢慢地掏出了手枪。‘谁能想到你会有这么一天？’枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝上，狠狠地骂了起来：‘老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。’”这段文字出自奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，“他”是谁？请你结合原著中与“他”相关的一个情节，谈谈“他”是怎样“战胜这种生活”并“使生活有意义而充实”的。
【答案】（1）示例：《诗经》。如“蒹葭苍苍（萋萋/采采），白露为霜（未晞/未已）。所谓伊人，在水一方（之湄／之涘）。”一唱三叹，重章叠句，能增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美、深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的感受。
（2）示例：保尔 柯察金（保尔）。面对无情的病魔，哪怕是不得不躺在病床上，他也不向命运屈服，克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言：整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
【知识点】分析作品的主要表现手法；作品的经典情节；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查 《经典常谈》及“一唱三叹”的表达效果。《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。一唱三叹，即诗词中回旋往复，重章叠唱，体现在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复。能够渲染气氛，深化主题，更好的抒发情感。结合具体诗句分析即可。
（2） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
【点评】（1）这句话是说《诗经》的起源。
一唱三叹，即诗词中回旋往复，重章叠唱，体现在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复。能够渲染气氛，深化主题，更好的抒发情感。蒹兼苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方蒹兼萋萋 ，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。蒹兼采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。重章叠唱，朗朗上口，回环往复，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的感受。
故答案为：《诗经》。如“蒹葭苍苍（萋萋/采采），白露为霜（未晞/未已）。所谓伊人，在水一方（之湄／之涘）。”一唱三叹，重章叠句，能增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美、深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的感受。
（2）这是保尔自杀未遂。保尔双目失明、全身弹簧后没有放弃，而是选择了另一条革命道路——文学创作，文学革命也是革命，他最终写成了《暴风雨所诞生的》。
故答案为： 保尔 柯察金（保尔）。面对无情的病魔，哪怕是不得不躺在病床上，他也不向命运屈服，克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言：整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
18.（2023八下·巩义期末）名著阅读。
花开有声文学社计划在校报开辟“经典名著阅读”栏目，请你和同学们积极策划并完成相关任务。
【读目录——名著内容知多少】
【文段一】书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。
【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。
（1）【文段一】中的“书”是指《 》，“小学”是指 ；
【文段二】中的“许氏”是指 ，“这部书”是指《 》。
（2）【悟主旨——人物精神伴我行】
被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，传唱千年不衰的原因，是司马迁面对人生坎坷与磨难，仍然坚持完成著书的坚定意志和不向命运屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公也具有这种品质，请结合具体的故事情节论述。
（3）【善学习——读书策略巧安排】
语文教材认为我们可以用“选择性阅读”的方法来阅读《经典常谈》，可以用“摘抄和做笔记”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。请结合你的阅读积累和名著特点，任选一部，谈谈你的阅读策略。
【答案】（1）经典常谈文字；学；许慎说；文解字
（2）保尔是一个坚定的革命者。他在革命斗争中先后经历了四次死里逃生，后来在双目失明、双腿瘫痪的情况下投入写作，继续战斗，最终砸碎“铁环”，涅槃重生。正是这种坚定的意志和不向命运屈服的精神使他坚持下来。
（3）示例一：摘抄和做笔记。《钢铁是怎样炼成的》采用摘抄和做笔记的方法，用摘抄书中生动传神的细节描写片段，启迪思想的名言警句、写作技巧运用精炼的语段，用精炼的语言概括全书要点，可以列成提纲或思维导图，记录自己的阅读感悟等。（任选一个，意思对即可）
示例二：联系课文阅读《经典常谈》。作者介绍的这些经典作品，许多都与课文内容有关联，阅读过程中可以与课内学习沟通链接。比如读《诗经十四》时可联系学过的《诗经二首》等，加深对作品的理解。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】⑴本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
⑵本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
⑶本题考查名著阅读方法分析。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
【点评】（1）文段一出自《经典常谈》的“自序”，这本书是朱自清在20世纪30年代未到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清先生的这本书的书日编排顺序上依次是：说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记、汉书、诸子、辞赋、诗、文。书中自序中说“各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并按照传统的已经将“小学”书放在最前头。”“小学”书是最基础的内容，它是一部文字学，所以这样一个比较循序渐进的次序也让读者能更好地来理解该书的宗旨。所以文段一中的“书”是指《经典常谈》，“小学”是指文字学。
文段二出自朱自清的《经典常谈》。书中原文“东汉和帝时有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的文字学。经典和别的文字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”。所以文段二中的“许氏”指的是许慎，“这本书”指的是《说文解字》。
故答案为：经典常谈
文字学
许慎 说文解字
（2）保尔当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
故答案为：保尔是一个坚定的革命者。他在革命斗争中先后经历了四次死里逃生，后来在双目失明、双腿瘫痪的情况下投入写作，继续战斗，最终砸碎“铁环”，涅槃重生。正是这种坚定的意志和不向命运屈服的精神使他坚持下来。
（3）《经典常谈》十三篇短文，既有一定顺序，又各自独立成篇的特点，也适合选择性阅读。选择性阅读是一种理性的，目的性很强的阅读方式。读者可依据不同的情况，做不同的阅读选择。思维导图法，也是不错的选择，对每一篇介绍的典籍，用思维导图画出它的前世今生、来龙去脉，对典籍的由来、观点、价值一目了然。表格对比法，也是增智开慧的好办法。设计一些表，把《尚书》《春秋》《诗经》等难记的古籍，把辞赋、诗、文等练脑筋的文学样式的不同特点，不同发展，不同价值归纳整理好，提炼的都是精华，传统文化学习的营养价值就更高了。学会选择性阅读，读好《经典常谈》。如作者在序言中所说：“虽不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典大路上去。”
示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。故答案为：示例一：摘抄和做笔记。《钢铁是怎样炼成的》采用摘抄和做笔记的方法，用摘抄书中生动传神的细节描写片段，启迪思想的名言警句、写作技巧运用精炼的语段，用精炼的语言概括全书要点，可以列成提纲或思维导图，记录自己的阅读感悟等。（任选一个，意思对即可）示例二：联系课文阅读《经典常谈》。作者介绍的这些经典作品，许多都与课文内容有关联，阅读过程中可以与课内学习沟通链接。比如读《诗经十四》时可联系学过的《诗经二首》等，加深对作品的理解。
19．（2023八下·焦作期末）班级以“名著中的人生智慧”为主题开展读书分享活动，请你参加。
一个好的书名往往内涵丰富，请仿照示例，解读《钢铁是怎样炼成的》的书名。80字左右。
【示例】《骆驼祥子》：祥子是书中的主人公，他善良淳朴，老实坚韧，吃苦耐劳，对生活具有骆驼一样的积极性和坚韧精神。在祥子的人生经历中，他还曾与骆驼有过一段故事，并因此得名“骆驼祥子”。
【答案】《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件，钢铁在烈火中炼成，含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔所走过的道路，反映
了苏联第一代革命青年不怕困难，艰苦奋斗、勇干胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。《钢铁是怎样炼成的》书名含义要结合主人公保尔的成长经历来理解。明确“钢铁”是指钢铁般的意志，“炼成的”明确是一个历练的过程。钢铁是在烈火里锻炼、高温冷却而成的，因此它很坚固。《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长经历诠释了书名的含义。突出了主人公从一个工人子弟，克服各种困难，经过长期艰苦卓绝的斗争，锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士，他的成长经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢。据此答题即可。
故答案为：《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件，钢铁在烈火中炼成，含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
【点评】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
20.（2023九上·宜阳月考）学校开展名著阅读活动，请你任意选择下面的一个任务完成。
（1）在《艾青诗选》阅读分享会上，一位同学感慨：“艾青的诗歌充满忧郁的情调，读来给人一种淡淡的哀伤。”对此，你是怎样认识的？请结合本书中你读过的诗歌（《我爱这土地》除外），谈谈你的理解。
（2）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。请结合《我爱这土地》一诗．说说你对“土地”这一意象的理解。
【答案】（1）示例：艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念。《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、对人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。
（2）示例：“土地”象征着养育诗人而又多灾多难的祖国。这个意象，凝聚着诗人对祖国和大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的作品是他的《我爱这土地》，这首诗表达了诗人对处于苦难之中的祖国的深沉的爱和愿为祖国献出一切的强烈决心。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用设问，直抒胸臆，表达了诗人对祖国真挚深沉的爱。
【知识点】全命题作文；材料作文
21．（2023九上·通道期中）名著阅读
小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？
请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
林冲（《水浒传》）|简·爱（《简·爱》）
【答案】示例一：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
示例二：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》；《简·爱》
【解析】考查名著人物。扣住“反叛或归驯”，结合具体事例，对人物进行点评。《水浒传》：林冲是一个典型人物。他忠厚老实、武艺高强、善良。作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。这时候他处处忍气吞声、委曲求全，因为他内心是归顺朝廷的，他想依靠朝廷封妻荫子、安居乐业。但高俅并没有放过林冲，屡次对他进行陷害，想把他置于死地，残酷的社会现实打破了他的梦想，一步步把他逼到了“反叛”的路上，他杀了陆虞候等人，雪夜奔上梁山，由一个封建统治的归顺者，一变而成为反抗封建统治的造反英雄。《简·爱》：贫穷的家庭女教师简·爱是一个男权社会里具有独立思考能力的知识女性形象，她追求女性尊严、执着地捍卫自己的独立人格，她不屈服于社会的压力、卑微的地位和不平等的爱，为了维护其独立人格，她和不公平的社会之间发生了激烈冲突。她最鲜明的个性是反叛，她的抗争和反叛，是对传统观念所发起的挑战。简·爱父母双亡，寄人篱下，姨妈的嫌弃、表姐的蔑视、表兄的侮辱和毒打，以及势力的佣人们的为虎作伥，这些都没有使她屈服。相反，她以弱小的身躯做了令对手们胆战心惊的抗争，直至被逐出无她容身之地的盖茨黑德。她寄宿在罗沃德学校时，肉体上和心理上都受到摧残，但是她从海伦那里获得一种内在力量，变得更加刚强，她没有在屈辱中沉沦，而是不断地奋发进取，不但学习上飞速进步，也取得了师生们的理解，她像一颗顶风冒雪的小树不屈不挠的成长着。成年后，她爱上罗切斯特，但对罗切斯特的专横，她也没有妥协。简·爱一直坚持独立、坚强与勇敢，追求着自己的幸福。
故答案为：示例一：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
示例二：简 爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣 约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。
【点评】解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
22．（2023九上·洛宁月考）名著导读
（1）学校组织进行“走近名著”阅读活动，本期的主题是“小说世界”。采取快速阅读、选择性阅读、精读和跳读相结合等方法，有助于对小说进行更深层次的阅读。从下列名著中任选一部，运用你的方法，结合具体内容，谈谈你的收获。（100字左右）备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》《西游记》《水浒传》
【答案】（1）示例一：阅读《海底两万里》的时候，我采取了快速阅读的方法。我快速阅读名著后，根据内容制作“鹦鹉螺号”潜艇，然后复原潜艇的经历过程，跟随自信坚毅的尼摩船长，感受着海底环境的奇妙，体会了科学和幻想带来的魅力。
示例二：我阅读《水浒传》时采用了选择性阅读的方法，分析了鲁智深的人物形象。我将“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”“单打二龙山”等内容筛选出来，按照故事发展顺序，了解到他是一个侠肝义胆、粗中有细的英雄。
示例三：在阅读《西游记》的时候，我采取了精读和跳读相结合的方法。对作品中比较难懂的诗词，我运用了跳读。对三借芭蕉扇、三打白骨精等精彩情节进行了精读，从而体会出师徒四人取经过程中不畏艰难险阻、勇往直前的精神。
【知识点】半命题作文；材料作文
23．（2023九上·内乡县期中）学校开展“名著阅读”专题探究活动，下面是关于作品的艺术特点的选题。
任务：《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造那些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。请从下列选项中选择其中一组，结合相关情节分析他们之间的共性和个性。 A.林冲和武松 B.鲁智深和李逵
【答案】任务一：示例1：我选择A组。共性：林冲与武松都武艺高强，有勇有谋。林冲身为东京八十万禁军教头，武艺和谋略自然不用说；武松赤手空拳打死老虎，成为百姓拥戴的打虎英雄，其武艺高强，有勇有谋自然也不用说。个性：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。
示例2：我选择B组。共性：鲁智深和李逵都是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人。鲁智深因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，大闹野猪林等都可以证实这一点；李逵为解救宋江和戴宗劫法场大闹江州，欲背着老母上梁山，后因老母被虎吃，李逵怒杀一窝四虎也可以证实。个性：鲁智深粗中有细，豁达明理，如三拳打死镇关西，逃走时故意说镇关西诈死；一直护送林冲到沧州，足见其粗中有细。李逵头脑简单，直爽率真，如他只忠心宋江，做事不顾全大局
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《水浒传》
24．（2023九上·息县模拟）有人说艾青《礁石》一诗中的“礁石”象征着中华民族，请你简要分析。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
【答案】礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，但依然英勇顽强的中华民族。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】诗歌借物喻人。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。结合写作的背景来看，诗歌中所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。面对“无休止地扑过来”的浪，礁石虽然伤痕累累，却依然挺立不说，甚至“含着微笑，看着海洋”，这仿佛让我们看到了那些像礁石般坚韧不拔、乐观自信的人们。由此，也就不难得出礁石具有不畏困难，乐观自信，顽强执着的精神。与那些历经磨难旧勇敢坚强地活着的斗士神似，礁石正是革命斗士乐观、永不屈服精神的象征，也是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
故答案为：礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，但依然英勇顽强的中华民族。
【点评】本题考查诗歌写作手法的理解与分析能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题04 名著导读
要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵、从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
名著阅读试题大都取自课标推荐篇目，考査内容有：概述某一部文学名著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名着的某个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
解答策略：
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：
（1）作者、年代；
（2）主题、主要情节；
（3）主要人物的性格特点及相关事迹；
（4）作品评价。
例1．（2022九下·淅川月考）名著阅读。(任选一题作答)
（1）《西游记》中的众多人物都写得栩栩如生，个性鲜明。请你结合一个精读过的人物故事，从对这部分内容深入思考的角度，简要说明你是如何进行精读的。
（2）《朝花夕拾》中的十篇文章，同学们根据标题和内容进行了归类，但他们还没有完成。请你参考下面的示例，也选择一个角度进行归类，并说明理由。
目录
小引
《狗·猫·鼠》
《阿长与〈山海经〉》
《〈二十四孝图〉》
《五猖会》
《无常》
《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
后记
【示例】《五猖会》《无常》
归类原因：都以节日庙会其形象为题，表现了童年鲁迅对迎神会的熟悉与喜爱，对封建礼教的批评与讽刺。
例2．（2023九下·信阳开学考）名著阅读。
《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”。请从下列选项中任选其一，结合具体情节谈谈“他”是不是英雄。
①艾青（《艾青诗选》）
②武松（《水浒传》）
1．（2023七上·灵宝期中）名著阅读。
鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
①“朋友圈”人名：
理由：
②“黑名单”人名：
理由：
2．（2023七上·涧西期中）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。
形象 作品 内容
具有战斗精神的鲁迅 ① 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝 销进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ②
③ 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅 《藤野先生》 ④
3．（2023七上·淅川月考）名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中两篇散文提到了衍太太。她可以说是作者青少年时期的“噩梦”。请你结合文本中的某一情节，概括衍太太的性格特点。
4．（2022七上·郑州期中）读完《朝花夕拾》，老师引导大家从不同角度进行梳理，请你结合阅读体验，仿照示
例，从“鲁迅笔下的人物”“鲁迅的儿童教育观念”中任选一个角度填写下表。
角度
阅读篇目
阅读体验
鲁迅的 童年 《阿长与〈山海 经〉》《狗 ·猫 ·鼠》 《五猖会》《从百 草园到三味书屋》 例： 童年的鲁迅既有快乐，也有烦恼。他曾因隐 鼠被长妈妈一脚踩死而出奇愤怒，也曾因长妈妈 买来绘图的《山海经》而心存感激； 曾因可以去 看庙会而欢呼雀跃，也曾因被父亲强制背诵《鉴 略》而扫兴失落……鲁迅在《朝花夕拾》中打开 了自己的童年之窗，让我们领略到他童年生活的 多姿多彩。
鲁迅笔下 的人物 《阿长与〈山海 经〉》《从百草园 到三味书屋》
鲁迅的儿童教育观念 《阿长与〈山海 经〉》《〈二十四 孝图〉》《五猖会》 《琐记》《从百草 园到三味书屋》
5.（2023七上·巩义开学考）小文和你围绕鲁迅和他的朋友圈展开了以下探究活动。
（1）根据书中内容，判断以下两位朋友圈留言人的真实姓名，写在横线上。
① ：老迅，回绍兴了我们喝酒去！② ：读书须读正经书，做学问才是头等大事。
（2）小文公布了鲁迅的亲友、恩师名单，你认为哪一个人不应该出现在名单上，请结合《朝花夕拾》中的内容简要说明理由。
名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河
6．（2023七下·确山期末）阅读语段，完成题目。
尼摩船长又一次沉默了，他在平台上徘徊，接着他又对我说： “至于海水中的微生物，它们也同样重要。它们吸收海中的盐和矿物质，当一滴水中的矿物质被它们吸收后，就变轻了，从而浮到水面上来，后又因为水分的蒸发造成盐和矿物质含量高，又变重了，于是又下沉。正是这种不停的循环，永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在！”
文段选自被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》，文中的尼摩船长驾驶的潜水艇是[甲]选项中的哪一个？（ ）这艘船所使用的动力是[乙]选项中的哪一个？（ ）
[甲]第比利斯号 鹦鹉螺号 裴廓德号 阿喀琉斯号
[乙]核动力 生物能 水动力 电动力
7．（2023七下·通许期末）在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒·凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。
刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。
儒勒·凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。
刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，与外界联系的通信设备即将失效，此时，唯一幸存的女地航员通过一副传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，闻到了花香，听到了万物的声音。
儒勒·凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的惊险故事吧。A． 。
（要求：简述此故事的起因、经过、结果）
刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。
儒勒·凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说的B． 和C． 这两个基本要素。
8．（2023七下·平顶山期末）【读名著，谈体验】
读书分享会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。
A．小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。
B．小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。
C．小诗：我读《海底两万里》，觉得“危机中可洞见人性”这句话在尼摩船长身上有鲜明的体现。
D．小化：我觉得《海底两万里》的魅力之一是它描写了“科学”的神奇和力量。
9.（2023七下·巩义期末）【任务四】悟“青春”之成长
班级举办“逆境·成长”名著阅读交流会，请你参加下列活动。
（1）祥子和尼摩船长今天都更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，推测各发生了什么事？
A.祥子的朋友圈：
B.尼摩船长的朋友圈：
（2）班级交流分享的内容为“作品推介”和“阅读方法介绍”，请你完成下面两张交流时用的学案。
学案（一）：作品推介
推介篇目 参考指引 推介语
《骆驼祥子》 莫言：文学作品就是应该暴露黑暗，因为好的文学作品，应该是来源于生活，尤其是真实地反映了下层人民群众的生活面貌。 A
学案（二）：阅读方法介绍
示例作品 阅读方法举例 阅读方法介绍（结合阅读经历）
《海底两万里》 1.快速阅读 2.圈点批注法 3.比较阅读 …… B
（3）俗话说：“人心齐，泰山移”，这句话传达出团队合作的重要性。《西游记》中唐僧师徒再次准备出发去西天取经，下面哪个人物更适合和唐僧一起？请说出理由。
祥子（《骆驼祥子》）尼摩船长（《海底两万里》）
10．（2023七下·郏县期末）整本书阅读。(任选一题)
（1）《骆驼祥子》中很多人物都对祥子的命运有着很深的影响。名著交流分享课上，老师让大家选择并分享一个对祥子影响很深的人物，你会选择下面哪一个 请说明理由。
①虎妞 ②孙侦探 ③小福子
（2）班级组织以“智慧能否战胜困难”为主题的辩论赛，小文作为正方代表，准备选择《海底两万里》中尼摩船长作为论据，请你结合具体情节，帮他表达观点。
11.（2023八上·上蔡月考）阅读下面从名著中节选的文字，完成习题。
【甲】
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。
……
它（蝉）有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。照我想，蝉是听不见自己唱的歌曲。
……
我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的。
【乙】
红军说到它时，一般都叫“二万五千里长征”。从福建的最远的地方开始，一直到遥远的陕西西北部道路的尽头为止，其间迂回曲折，进进退退，因此有好些部分的长征战士所走过的路程肯定有二万五千里，甚至更长。根据一军团按逐个阶段编的一张精确的行军记录，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。
（1） 【甲】段文字的作者是 ，【乙】段文字的作者是 。从两段文字中可以看出，这两位作者都具有 的精神。
（2）联系作品，任选一题回答。
①【甲】段文字中作者说“我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的”，那么作者做了什么实验，确定蝉“听不见”？
②【乙】段文字表现了作者对红军长征怎样的感情？
12.（2023八上·南阳月考）请从下面两个小题中任选一题作答。
（1）班级开展“《红星照耀中国》中的中国精神”分享交流会。请从以下词语中任选一个，结合名著相关内容，写一段发言稿。
A．百折不挠 B．忠诚爱国
（2）班级开展“《红星照耀中国》中的中国英雄”分享交流会。请从以下人物中任选一个，结合名著具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。
A．毛泽东 B．徐海东
13．（2023八上·平桥月考）运用课外阅读积累的知识，完成问题。
《红星照耀中国》一问世便引起轰动，1937年在伦敦首次出版，几个星期内就加印了5次，请说说你的理解。
14．（2023八上·平桥月考）《红星照耀中国》第一次向全世界真实报道了苏区和中国工农红军的真相。作者斯诺曾这样高度评价红军：“我所见到的，我所听到的，都在告诉我，是世界的一个奇迹；他们的精神，谈谈你对这一评价的理解。
15．（2023八下·许昌月考）名著阅读
请结合名著中相关情节，分析下面每组中人物性格的异同。（任选一题作答）
①林冲和武松
②格列佛和鲁滨逊
16．（2023八下·平顶山期末）【阅读名著】
阅读名著后，班级进行探究交流活动，请任选一项任务参与并完成。
（1）任务一：阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。
①《说文解字》 第一②《诗经》 第四③《战国策》 第八
（2）任务二：读过《钢铁是怎样炼成的》后，小美认为保尔的成长离不开他人的帮助与支持。请你从下面三个人物中任选其一，对这一看法进行阐释。
①阿尔焦姆②朱赫来③丽达
17.（2023八下·鹿邑期末）名著阅读。
请从下面两个名著片段中任选一个，回答相关问题。
（1）“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲伤的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。”这段文字出自朱自清的《经典常谈》，谈的是哪部经典的起源？请你结合这部经典中的具体作品，对“一唱三叹”的表达效果做具体分析。
（2）“他慢慢地掏出了手枪。‘谁能想到你会有这么一天？’枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝上，狠狠地骂了起来：‘老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。’”这段文字出自奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，“他”是谁？请你结合原著中与“他”相关的一个情节，谈谈“他”是怎样“战胜这种生活”并“使生活有意义而充实”的。
18.（2023八下·巩义期末）名著阅读。
花开有声文学社计划在校报开辟“经典名著阅读”栏目，请你和同学们积极策划并完成相关任务。
【读目录——名著内容知多少】
【文段一】书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。
【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。
（1）【文段一】中的“书”是指《 》，“小学”是指 ；
【文段二】中的“许氏”是指 ，“这部书”是指《 》。
（2）【悟主旨——人物精神伴我行】
被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，传唱千年不衰的原因，是司马迁面对人生坎坷与磨难，仍然坚持完成著书的坚定意志和不向命运屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公也具有这种品质，请结合具体的故事情节论述。
（3）【善学习——读书策略巧安排】
语文教材认为我们可以用“选择性阅读”的方法来阅读《经典常谈》，可以用“摘抄和做笔记”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。请结合你的阅读积累和名著特点，任选一部，谈谈你的阅读策略。
19．（2023八下·焦作期末）班级以“名著中的人生智慧”为主题开展读书分享活动，请你参加。
一个好的书名往往内涵丰富，请仿照示例，解读《钢铁是怎样炼成的》的书名。80字左右。
【示例】《骆驼祥子》：祥子是书中的主人公，他善良淳朴，老实坚韧，吃苦耐劳，对生活具有骆驼一样的积极性和坚韧精神。在祥子的人生经历中，他还曾与骆驼有过一段故事，并因此得名“骆驼祥子”。
20.（2023九上·宜阳月考）学校开展名著阅读活动，请你任意选择下面的一个任务完成。
（1）在《艾青诗选》阅读分享会上，一位同学感慨：“艾青的诗歌充满忧郁的情调，读来给人一种淡淡的哀伤。”对此，你是怎样认识的？请结合本书中你读过的诗歌（《我爱这土地》除外），谈谈你的理解。
（2）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。请结合《我爱这土地》一诗．说说你对“土地”这一意象的理解。
21．（2023九上·通道期中）名著阅读
小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？
请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
林冲（《水浒传》）|简·爱（《简·爱》）
22．（2023九上·洛宁月考）名著导读
（1）学校组织进行“走近名著”阅读活动，本期的主题是“小说世界”。采取快速阅读、选择性阅读、精读和跳读相结合等方法，有助于对小说进行更深层次的阅读。从下列名著中任选一部，运用你的方法，结合具体内容，谈谈你的收获。（100字左右）备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》《西游记》《水浒传》
23．（2023九上·内乡县期中）学校开展“名著阅读”专题探究活动，下面是关于作品的艺术特点的选题。
任务：《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造那些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。请从下列选项中选择其中一组，结合相关情节分析他们之间的共性和个性。 A.林冲和武松 B.鲁智深和李逵
24．（2023九上·息县模拟）有人说艾青《礁石》一诗中的“礁石”象征着中华民族，请你简要分析。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
25．（2022九下·柘城月考）名著阅读。（任选一题作答）
（1）孙悟空自封为“齐天大圣”，请结合具体情节分析此名号体现了孙悟空怎样的性格特点。
（2）英雄是无论在多么恶劣的环境中，依旧可以凭借自身意志战胜困难的人。小语同学认为保尔·柯察金就是英雄，请你结合相关情节帮小语阐明理由。
26．（2023九下·信阳开学考）名著阅读。
在2020年中央广播电视总台中秋晚会的庆功宴上，产自河南的杜康酒备受好评。其实，在中外文学名著中，酒除了是宴饮的标配，在推动故事情节发展、凸显人物性格上也起着重要的作用。请从《水浒传》《西游记》《童年》中任选一个情节，说说“酒”是如何发挥这两方面的作用的。
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