2.3《形形色色的植物》知识点+同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2.3《形形色色的植物》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1.通过调查，我们已经知道校园中有许多不同的植物。同一种植物中的不同个体，不完全相同。同一“家庭”的植物也不完全相同。同一种类的花、果实、种子、茎、叶的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等方面都会有差异。
2.比较植物后代与亲代的异同，可以通过照片或者标本观察比较花的颜色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与形状。
3.植物的后代与亲代的形状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。
4.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。
5.植物后代和亲代之间也会有些细微的不同，这种现象叫变异。
6.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。
7.同一种类的植物存在差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。
8.科学家对遗传现象进行研究时，会从多方面进行观察，如植物种子的形状、颜色，果实的形状、颜色，花的位置、颜色，茎的高度等。
9.人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，比如杂交水稻、杂交水果等。
10.孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传定律。
同步练习
一、选择题
1．同一株豌豆上结出的豌豆的大小、形状会（ ）。
A．非常相似 B．一模一样 C．完全不同
2．以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识对应错误的是（ ）。
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的食物关系
B．落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度影响植物开花
D．一树之果有苦有甜——生物间的遗传
3．学校种植的同一品种的月季花，它们的花瓣，颜色、形状（ ）。
A．完全一样 B．完全不一样 C．可能不一样
4．“种瓜得瓜，种豆得豆”属于（ ）现象。
A．遗传 B．变异 C．生长
5．杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，被誉为“杂交水稻之父”的科学家是（ ）。
A．孟德尔 B．钟南山 C．袁隆平
6．（ ）花了八年时间用豌豆进行实验，揭开了生物一代与一代之间像又不像的奥秘。
A．南仁东 B．孟德尔 C．达尔文
二、填空题
7．每一种植物的后代都与它们的上一代一样，属于同一个 ，并且保持了上一代的 。
8．将丝瓜籽种在地里，会长出 ；将豌豆种子种在地里，会结出 。
9．遗传是生物的 现象。
10．遗传和 是普遍存在的，是生物进化的基础。
三、判断题
11．杂交水稻是人类利用生物遗传变异的原理研发而成的。( )
12．植物的枝、叶、花等能伸展到一定的空间，是因为茎有固定作用。( )
13．小明把种子分别放置于有土壤与无土壤环境中发芽，运用的实验方法是对照法。( )
14．“春种一粒粟，秋收万颗子”，说明“粟”是用种子繁殖的。( )
15．正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的动植物。( )
四、连线题
16．判断下列现象属于遗传还是变异，连一连。
一棵树上的苹果大小都差不多
高秆小麦种子播种后长出了一些低秆小麦 遗传
杨桃一般是五条棱的，但也会出现三条棱或六条棱的
亲代的小麦和后代的小麦都有麦芒 变异
一个玉米穗上出现了几种颜色的玉米粒
五、简答题
17．通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗？同一“家庭”的植物完全相同吗？
六、综合题
某同学对100朵桃花的花瓣数量进行了调查，调查结果如下表。
花瓣数量（片） 4 5 6
桃花数量（朵） 2 97 1
18．分析以上调查结果，我们可以发现，通常桃花的花瓣有 片。
19．出现了几朵花瓣数跟大部分桃花不一样的桃花，这是__。
A．不可能出现的，属于调查的偶然情况，数错了
B．有可能出现的，这种现象叫遗传
C．有可能出现的，这种现象叫变异
20．如果想要弄清楚这种现象是否普遍存在于植物中，我们可以__。
A．重新调查（再数一遍）桃花花瓣数量
B．调查其他植物，如樱花花瓣、三叶草叶片数量情况等
C．锁定这几朵特殊桃花，过几天再去看看花瓣数量是否变化
参考答案：
1．A
2．D
3．C
4．A
5．C
6．B
7． 物种 特征
8． 丝瓜 豌豆
9．普遍
10．变异
11．√
12．×
13．×
14．×
15．√
16．
17．答：同种植物中的不同个体是不相同的。同一“家庭”的植物也不完全相同。不同种类的植物之间以及同种植物之间都存在一些异同。
18．5 19．C 20．B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)