2023-2024学年六年级语文下册第三单元复习 任务单（有答案）

六下第三单元复习任务单（学生版）
第一课时
任务一（约10分钟）
读词语；读解释；读成语。
任务二（约7分钟）
一、看拼音写词语。
nuó yí jué chá pái huái míng mèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
bō nòng niàn dao dān ge chén yù
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiū zhǐ jīng huáng qīn wěn fān xiāng dǎo guì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择正确的答案填在括号里。
1.下列词语中加点字读音全部相同的一项是（ ）。
A.尽管 尽早 尽情 尽力
B.薄雾 单薄 刻薄 薄弱
C.散开 散步 吹散 散漫
D.觉醒 觉悟 觉察 睡觉
2.下列加点字读音正确的一项是（ ）。
A.眨眼（zhá） 亲吻(wěn) B.褴褛（lǔ） 蒸融（zhēng）
C.挪移（nuó） 簿记（bù） D.僧人（sēng） 肿胀（zhòng）
3.下列词语中书写无误的一项是（ ）。
A.万象更新 诚心诚意 B.天涯海角 焉知非福
C.翻箱倒拒 有声无力 D.无济于事 聚精会神
4.下面字词理解中，分析正确的一项是（ ）。
A.“惊慌”和“惊惶”意思相同，可用于相同的语境。
B.“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
C.“妈妈被一些事绊住了，所以来迟了。”这句中的“绊”有“束缚”的意思。
D.“这件事不能怨他，是我理解错了。”这句话中的“怨”有“怨恨”的意思。
5.给下列加点字选择正确的义项。（填序号）
（1）挨：①遭受，忍受；②困难地度过（时光）；③拖延。
这段时光不好挨。（ ）
他舍不得离开这里，挨到第二天才出发。（ ）
他的心里比挨打挨骂还难受。（ ）
复：①转过去或转回来；②回答，答复；③恢复；④报复；⑤再，又。
不复返（ ） B.往复（ ） C.复信（ ）
收复（ ） D.收复（ ）
下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）。
他的钱包不见了，翻箱倒柜找了半天，才找到。
时间稍纵即逝，我们要抓紧时间学习。
春节将到，千家万户张灯结彩，喜气洋洋。
第二单元测试时，小张如坐针毡，觉得时间如白驹过隙一般。
任务三（约13分钟）
背诵《匆匆》；读句子。
任务四（约10分钟）
一、仔细读题，选择答案。
下列句子中表达情感的方式与其它三项不同的一项是（ ）。
我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
路边的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
二、精读选段，完成练习。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用 的修辞手法，表现了 。
能体现母亲看见儿子哭时“惊惶”的动词是 、 ，体现了母亲对儿子的 。
对选段中画线部分理解不正确的一项是（ ）。
这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。
妈妈没有带“我”出去玩，心里感到很难受。
“我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。
作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。
奖励题
◎念天地之悠悠，独怆然而涕下!
——陈子昂《登幽州台歌》
◎抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
六下第三单元复习任务单（学生版）
第二课时
任务一（约15分钟）
读课文梳理；读资料；读名言警句。
任务二（约9分钟）
一、仔细读题，选择答案。
1.下列诗句中。与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( )。
A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
B.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
C.人的命就像这琴弦，拉进了才能弹好，弹好了就够了。
D.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.下列说法有误的是( )。
A.朱自清，著有长诗《毁灭》、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
B.《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他自传式的作品。
C.《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
D.《桨声灯影里的秦淮河》被誉为“白话美术文的模范”
二、根据课文，完成填空。
1.《匆匆》一文的作者是 。课文紧紧围绕着“ ”二字，运用拟人、排比、比喻等修辞手法，生动形象地刻画了 ，表达了作者 ，同时提醒我们： 。
2.《那个星期天》ー文选自史铁生的小说 ，课文按照 顺序，记叙了 ，表现了孩子“ ”的心理变化过程，同时表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。
任务三（约9分钟）
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
自由读短文——齐读短文
学习小贴士：不读书不答题。
任务四（约7分钟）
◎细读片段，回答问题。
1.短文第二自然段中“那步田地”的意思是 ，并用“～～”画出和它相照应的句子？
2.文中写了母亲两次推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？
文章结尾着重描写了秋分中正开得烂漫的菊花，作者这样写的目的是（ ）。（多选）
A.只为突出菊花开得旺盛。
B.说明“我”摆脱痛苦的心情，坚强起来。
C.借景写人。
D.照应上文。
学习小贴士：①遇到问题时，可以联系上下文来解决。②注意把握文章的关键句（句子的内容和结构）。
奖励题
◎剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
◎无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子 咏梅》
六下第三单元复习任务单（教师版）
第一课时
任务一（约10分钟）
一、读词语表中的词语。
1.读词语。
自由读词语——齐读词语
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察
叹息 徘徊 微风 何曾 游丝
明媚 拨弄 草丛 画报 念叨
停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长
休止 时光 惊惶 亲吻 依偎
挽回 荒凉 赤裸裸 翻箱倒柜
读解释。
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容泪流不止。
难挨：难以度过（一段时光）。挨：困难地度过（一段时光）。
一去不复返：一去就不再回来了。复：再，又。
徘徊：在一个地方来回地走。
千门万户：形容屋宇深广，也指人家众多。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
要求：边读边记
读成语。
光阴似箭 白驹过隙 弹指之间 稍纵即逝
日月如梭 似水流年 风驰电掣 乌飞兔走
读讲义：这些都是表示时间过得快的成语。
二、读课文中带拼音的词语。
自由读词语——齐读词语
头涔涔 泪潸潸 原谅 缥缈
急遽 惆怅 咔嚓 消逝
注意：读准加点字的字音
三、多音字。
自由读——齐读
(
) (
)藏 cáng藏身 薄 báo 薄厚 挨 āi挨挨挤挤
zàng宝藏 bó 薄雾 ái挨打
转 zhuǎn旋转 觉 jiào睡觉 禁 jīn不禁
zhuàn转圈 jué感觉 jìn禁止
要求：边读边记。
任务二（约7分钟）
一、看拼音写词语。
nuó yí jué chá pái huái míng mèi
（挪移） （觉察 ） （徘徊） （明媚）
bō nòng niàn dao dān ge chén yù
（拨弄） （念叨） （耽搁） （沉郁）
xiū zhǐ jīng huáng qīn wěn fān xiāng dǎo guì
（休止） （惊惶） （亲吻） （翻箱倒柜）
二、选择正确的答案填在括号里。
1.下列词语中加点字读音全部相同的一项是（B）。
A.尽管 尽早 尽情 尽力
B.薄雾 单薄 刻薄 薄弱
C.散开 散步 吹散 散漫
D.觉醒 觉悟 觉察 睡觉
2.下列加点字读音正确的一项是（C）。
A.眨眼（zhá） 亲吻(wěn) B.褴褛（lǔ） 蒸融（zhēng）
C.挪移（nuó） 簿记（bù） D.僧人（sēng） 肿胀（zhòng）
3.下列词语中书写无误的一项是（C）。
A.万象更新 诚心诚意 B.天涯海角 焉知非福
C.翻箱倒拒 有声无力 D.无济于事 聚精会神
4.下面字词理解中，分析正确的一项是（A）。
A.“惊慌”和“惊惶”意思相同，可用于相同的语境。
B.“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
C.“妈妈被一些事绊住了，所以来迟了。”这句中的“绊”有“束缚”的意思。
D.“这件事不能怨他，是我理解错了。”这句话中的“怨”有“怨恨”的意思。
5.给下列加点字选择正确的义项。（填序号）
（1）挨：①遭受，忍受；②困难地度过（时光）；③拖延。
这段时光不好挨。（②）
他舍不得离开这里，挨到第二天才出发。（③）
他的心里比挨打挨骂还难受。（①）
复：①转过去或转回来；②回答，答复；③恢复；④报复；⑤再，又。
不复返（⑤） B.往复（①） C.复信（②）
收复（④） D.收复（③）
下列句子中，加点词语使用有误的一项是（D）。
他的钱包不见了，翻箱倒柜找了半天，才找到。
时间稍纵即逝，我们要抓紧时间学习。
春节将到，千家万户张灯结彩，喜气洋洋。
第二单元测试时，小张如坐针毡，觉得时间如白驹过隙一般。
任务三（约13分钟）
一、回顾课文
自由背《匆匆》——齐背《匆匆》
学习小贴士：背好一连串的问句
读句子。
（一）读《匆匆》例句
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
注意：读好一连串的问句
读讲义：一连串的问句，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和已逝日子的留恋。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
读讲义：
◎一连串的问句表达了作者因时光已逝而自己还无所作为的焦虑、苦闷的心情，隐含着不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
◎《匆匆》一文，用一连串的问句，把情感直接表达出来，这种表达方式，叫做直抒胸臆。
要求：边读边记关键词。
读《那个星期天》例句
齐读句子
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
（4）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
读讲义：
◎通过环境描写表达兴奋、无聊、失望、悲伤的情感。这种表达方式叫做借景抒情。
◎直抒胸臆：采用内心独白的方式，直接把心里想说的话写出来，抒发自己的情感。
2.男女生开火车读句子
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来.
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
读讲义：通过写一件件事情来表达“我”从激动、兴奋到焦虑、无聊的情感，这种表达方式叫借事抒情。
齐读句子
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
读讲义：
◎通过人物的语言、动作、神态等的描写，表达母亲自责的情感。
◎借（景、事、人）抒情：把情感融入具体的景物、事或人之中，在叙述的过程中自然流露情感。
要求：边读边记关键词。
任务四（约10分钟）
一、仔细读题，选择答案。
下列句子中表达情感的方式与其它三项不同的一项是（B）。
我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
路边的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
二、精读选段，完成练习。【一定要校对课文任务单，是否有重复。】
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用 比喻 的修辞手法，表现了“我”等待时的寂寞与难挨。
能体现母亲看见儿子哭时“惊惶”的动词是甩、拉，体现了母亲对儿子的关心和爱 。
对选段中画线部分理解不正确的一项是（ C ）。
这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。
妈妈没有带“我”出去玩，心里感到很难受。
“我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。
作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。
奖励题
◎念天地之悠悠，独怆然而涕下!
——陈子昂《登幽州台歌》
◎抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
六下第三单元复习任务单（教师版）
第二课时
任务一（约15分钟）
一、读课文梳理。
自由读——齐读关键词
1.《匆匆》一文的作者是朱自清。课文紧紧围绕着“匆匆”二字，运用拟人、排比、比喻等修辞手法，生动形象地刻画了时间飞逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2.《那个星期天》ー文选自史铁生的小说《务虚笔记》，课文按照时间顺序，记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子“兴奋→焦急又兴奋→着急→急切盼望→失望”的心理变化过程，同时表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。
要求：边读边记关键词。
读资料。
自由读——齐读
◎朱自清，原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1921年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。著有长诗《毁灭》、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。其中《桨声灯影里的秦淮河》被誉为“白话美术文的模范”。
◎史铁生，中国作家、散文家。著有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》《我的丁一之旅》等。其中《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
要求：边读边记关键词。
读名言警句。
自由读——齐读句子
1．有关珍惜时间的名言警句
◎少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
◎明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——钱福
◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
2．史铁生的名言
◎人的命就像这琴弦，拉进了才能弹好，弹好了就够了。——史铁生
◎不断的苦难才是不断地需要信心的原因，这是信心的原则，不可稍有更动。——史铁生
任务二（约9分钟）
一、仔细读题，选择答案。
1.下列诗句中。与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( C)。
A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
B.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
C.人的命就像这琴弦，拉进了才能弹好，弹好了就够了。
D.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.下列说法有误的是( B )。
A.朱自清，著有长诗《毁灭》、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
B.《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他自传式的作品。
C.《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
D.《桨声灯影里的秦淮河》被誉为“白话美术文的模范”
二、根据课文，完成填空。
1.《匆匆》一文的作者是朱自清。课文紧紧围绕着“匆匆”二字，运用拟人、排比、比喻等修辞手法，生动形象地刻画了时间飞逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2.《那个星期天》ー文选自史铁生的小说《务虚笔记》，课文按照时间顺序，记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子“兴奋→焦急又兴奋→着急→急切盼望→失望”的心理变化过程，同时表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。
任务三（约9分钟）
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
自由读短文——齐读短文
学习小贴士：不读书不答题。
任务四（约7分钟）
◎细读片段，回答问题。
1.短文第二自然段中“那步田地”的意思是母亲的病情极其严重 ，并用“～～”画出和它相照应的句子？
2.文中写了母亲两次推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？
调节我的心情，激发“我”战胜病痛的勇气。
文章结尾着重描写了秋分中正开得烂漫的菊花，作者这样写的目的是（BCD）。（多选）
A.只为突出菊花开得旺盛。
B.说明“我”摆脱痛苦的心情，坚强起来。
C.借景写人。
D.照应上文。
学习小贴士：①遇到问题时，可以联系上下文来解决。②注意把握文章的关键句（句子的内容和结构）。【这个学习小贴士，没有可操作性，没有效果】
奖励题
◎剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
◎无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子 咏梅》