1.1 科学并不神秘
【教学目标】：
科学知识与技能： 1. 明白科学就在我们身边，科学与我们生活密不可分。
2. 知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问。
过程、方法与能力： 1. 学会小组合作学习。
2. 学会通过探究和实验了解自然现象并对一些现象作出比较合
理的解释。
情感态度与价值观： 1. 建立严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的学习习惯。
2. 增强对科学的热爱，探索自然界奥秘的兴趣。
3. 感受科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的
科学、技术与社会关系： 1.了解科学技术是社会进步的动力，知道科学技术的发展必须保护环
境、协调人与自然的关系。
【教学重点】：
知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问
【教学难点】：
激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力
【教学方法】：
第一种是集体讨论法，针对课堂中的问题，组织学生进行集体和分组谈论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。第二种是活动探究法，引导学生通过探究活动等形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。最后一种是多媒体教学法，利用多媒体教学，使课堂形式多样化，活跃课堂气氛，也有利于学生对知识的掌握，展开对科学现象的学习和探究，通过感性的引导，重在学生能积极参与进来，不断的去思考、讨论、分析、比较和总结，最终能真正对知识进行融会贯通的运用和指导实践中去。
【教具准备】：凹陷的乒乓球、装有热水的水杯、铅笔、
【课时安排】：1课时
教学过程：
新课引入：
师：上节课我们已经大概了解了科学这门学科的一些内容，其实，我们经常与科学打交道，科学并不神秘。（板书 ： 科学并不神秘）
新课展开：
任 务 一 科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问
【创设情境】 观看食虫草 火山喷发的视频
师：同学们，火山为什么会喷发？食虫草又是如何吃虫的？同学们还能提出相应的问题吗？
语文课堂、数学课堂、英语课堂会研究这些吗？科学就是研究自然现象，找出发生规律和
原因的学科 。食虫草吃虫和火山喷发都是一些科学的现象，同学们还能举例生活当中的
科学现象吗？
活动一、思考与讨论P3：学生举例，并问学生科学现象的产生原因。
展示一些科学现象
（板书 ： 科学就在我们身边）
活动二、乒乓球凹陷实验
学生独立思考解决问题的方法。
任 务 二 科学给我们带来了什么
【过渡语】人们已经找到了一些问题的解决方法，随着人类社会的进步，一些新问题又出现，问题的解决又使人类社会进步，看来人类社会的进步和科学密切相关。
活动一、思考与讨论P3 说一说科学的发明以及其对社会发展的作用
展示一些科学技术产品
活动二、填空P5
活动三、科学技术的坏处
【过渡语】科学技术的概念对我们的生活难道就没有坏处吗？
学生举例
思考与讨论：P5互联网带来的影响。
任务三 科学的学习内容
活动一、阅读P6
学生总结课堂收获
课堂练习：
1.在3只相同的啤酒瓶里分别加不同量的水，用铅笔或筷子分别敲打瓶子，听听发出的声
音有何不同。
作业布置
板书设计
科学并不神秘
课件10张PPT。任务一、科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问 活动一 活动二 1. 明白科学就在我们身边，科学与我们生活密不可分。 2. 知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问。 3. 学会通过探究和实验了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释。 任务二、科学给我们带来了什么
活动一
活动二
活动三
1. 学会小组合作学习。
2. 建立严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的学习习惯。
3. 增强对科学的热爱，探索自然界奥秘的兴趣。
4. 感受科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的
5.了解科学技术是社会进步的动力，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。任务三 科学的学习内容1.1任 务 一 科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问 你能举例生活当中的科学现象吗？ 火山喷发 捕虫草活动二、凹陷的乒乓球复原辩题：科学发展利大于弊？正方：利大于弊反方：弊大于利 科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响。因此在运用科学方法和知识推动社会进步的同时，必须保护环境、协调人与自然的关系。 启示：学好科学，学会科学探究的方法，学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，对我们今后的发展至关重要。课堂练习1.科学是什么课程？
2.在3只相同的啤酒瓶里分别加不同量的水，用铅笔或筷子分别敲打瓶子，听听发出的声音有何不同。
