浙教版科学中考复习优中选优-生物-第25节-传染病和人体免疫
一、单选题
1．器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物，说法不正确的是（ ）
A．移植的器官属于抗原 B．免疫功能越强越好
C．免疫不总是对人有益 D．免疫本质是识别自己排除异己
2．在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应、所用的蛇毒、抗蛇毒毒素血清分别是（ ）
A．非特异性免疫抗原抗体 B．特异性免疫抗体抗原
C．非特异性免疫抗体抗原 D．特异性免疫抗原抗体
3．下列做法与传染病的预防措施对应关系，错误的是（ ）
A．加强体育锻炼——保护易感人群
B．接种疫苗——切断传播途径
C．通风、消毒——切断传播途径
D．将患者隔离——控制传染源
4．（2022九下·萧山月考）每年的12月1日为“世界艾滋病日”。艾滋病病毒(HIV)是引起艾滋病的病因，该病毒感染人体后，会破坏人体免疫功能而导致各种病症的出现。下列说法正确的是（ ）
A．HIV是艾滋病的传染源
B．抗病毒治疗能彻底清除体内的HIV
C．HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖
D．白细胞吞噬侵入人体的HIV病毒属于特异性免疫
5．疫苗事关民众的生命安全，问题疫苗事件一经发生便会成为公众关注的焦点，引发民众的焦虑和恐慌。下列有关免疫的观点符合事实的是（ ）
A．传染病的病菌属于传染源，问题疫苗可能导致其流行
B．接种问题疫苗会使人体内的抗体失效
C．问题疫苗成为焦点是由于计划免疫可控制或消灭某种传染病
D．为儿童注射疫苗是为了加强非特异性免疫的功能
6．医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，震惊中外的“毒疫苗事件”再一次把国人的目光聚焦过来，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ ）
A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫力都属于特异性免疫
B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用
C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫
D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品
7．（2022·西湖模拟）如图是人血涂片观察模式图，①②③代表血液中的血细胞，其中具有运输功能的是（ ）
A．① B．② C．③ D．①②③
8．健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述，正确的是（ ）
A．感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用
B．香烟中的烟草燃烧时产生的尼古丁、焦油等会损害人体的呼吸系统
C．吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品
D．遇到好玩的网络游戏，可以废寝忘食地连续数日去攻关
9．下列食谱中，营养搭配合理的是（ ）
A．烤鸡、汉堡、可乐 B．牛奶、面包、火腿肠
C．肉末豆腐、炒白菜、米饭 D．红烧肉、烤鱼、鸡蛋
10．（2023·杭州）花开季节，对花粉过敏者来说，进入其体内的花粉属于（ ）
A．抗原 B．传染源 C．病原体 D．抗体
11．（2022·萧山模拟）研制新冠肺炎的技术路线有多种，我国采用的是最常见的灭活疫苗路线。即将SARS-CoV-2新冠病毒杀死后接种到人体内，使人体产生抗体（一种蛋白质），从而形成免疫力，需要多次接种，下列分析正确的是（ ）
A．产生的抗体对其它病毒也有一定效果
B．杀死的SARS-CoV-2新冠病毒不能再成为抗原
C．直接服用相应的抗体，可使人立即获得对新冠病毒的免疫
D．多次接种的目的是为了增强体内的免疫反应
12．（2023·宁波模拟）戴口罩是防止新冠病毒传播的有效措施之一，如图1所示，医用外科口罩由口罩体、鼻夹、口罩带组成，口罩体采用三层工艺(如图2)制成，下列说法错误的是（ ）
A．戴口罩属于防疫措施中的切断传播途径
B．手压鼻夹使口罩紧贴鼻梁，说明力能使物体发生形变
C．中间过滤层通过工艺带上静电，可以增强对颗粒的吸附能力
D．内层吸水层戴久了会变潮湿，这是由于人体呼出水分汽化造成的
13．（2023·温州模拟）人体被新冠病毒感染后，会通过自身免疫对抗病毒。下列关于人体对抗新冠病毒的过程，属于特异性免疫的是（ ）
A．白细胞吞噬新冠病毒
B．皮肤阻止新冠病毒进入人体
C．呼吸道内的黏液粘住病毒并排出体外
D．淋巴细胞产生抗体以消灭病毒
14．乙肝疫苗作为抗原，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗原被清除后，抗体还将在体内存留一段时间。下图为人体注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的数量随时间变化的示意图，其中最为正确的是（ ）
A． B．
C． D．
15．下列哪项属于保卫人体的第一道防卫线（ ）
①杀菌物质 ②吞噬细胞 ③免疫细胞
④免疫器官 ⑤皮肤 ⑥黏膜
A．③④ B．①② C．④⑤ D．⑤⑥
二、填空题
16．（2023·杭州模拟）登革热是一种由登革病毒引起的急性传染病。夏秋季高发。某地为遏制登革热传染病，科学家在一个小岛上释放了超过50万只被打了“绝育疫苗”（一种名为沃尔巴克氏菌的细菌）的雄性蚊子，这些雄蚊不咬人，与野生雌蚊交配后所产的卵不能发育，最终使蚊子数量降低，或使之失去传染登革热病的能力。
（1）从免疫学角度来看，登革病毒属于 。（选填“抗原”或“抗体”）。
（2）登革病毒和沃尔巴克氏菌在结构上的区别是 。
（3）从预防传染病的措施来看，释放打了“绝育疫苗”的雄性蚊子的做法属于 。
（4）该岛上所有的蚊子及其他生物属于一个 （选填“种群”、“群落”、“生态系统”）。
17．（2023·杭州模拟）每年春季是我国各地流感高发期，严重的流感易，引发多种并发症，需及时就医。
（1）出现高热症状的流感病人服用退烧药物后，一般会大量出汗。这时，人体主要通过 散热的方式来降低体温。
（2）“奥司他韦”是治疗流感的一种有效药物。很多药物口服后会跟其他营养物质一样主要在消化道的 内被人体吸收。
（3）预防流感的有效方法是接种疫苗。从预防传染病措施来看，这属于 。
（4）流感疫苗需要每年接种，这是因为流感病毒在繁殖过程中容易出现 现象。
18．（2023·宁波模拟） 体检可以使我们及时、准确地了解自身健康状况。
（1） 抽血检测前要求空腹，因为食物的消化产物主要在消化道的 处被吸收进入血液后， 会影响验血结果。
（2） 尿常规是体检项目之一，正常人的尿液中不含葡萄糖是因为肾脏肾小管的 作用。
（3） 体检中发现某位同学的扁桃体很大，扁桃体是人体中较大的淋巴免疫器官，由它参与的免疫属于 免疫。（填“特异性”或“非特异性”）
三、实验探究题
19．为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用健康的小鸡进行了如下实验：
编号 实验小鸡数量 处理方法 实验结果
甲组 10只 给小鸡注射适量的生理盐水 小鸡全部存活
乙组 10只 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡
丙组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活
丁组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒
请根据上述实验回答问题：
（1）丙组给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒是 (填“抗体”或“抗原”)。丙组小鸡获得免疫的类型是 免疫。
（2）请预测丁组的实验结果：小鸡 (填“全部存活”或“全部死亡”)。
（3）从传染病流行的基本环节分析，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡对于健康人来说是 。
（4）通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感，原因是 。
20．（2023七上·浙江期中）某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。
（1）伊蚊属于 （填“脊椎”或“无脊椎”）动物。
（2）为深究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是 。
（3）科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测，人的气味中吸引伊蚊的是 两种气味分子。
（4）为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区；B组伊蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现与B组相同。请结合上述研究，提出一条科学防蚊的对策 。
21．（2022·舟山）细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原已存在的，还是抗生素使用后诱导出来的？为此研究人员开展了“青霉素对细菌抗药性选择的研究”。
[实验方案]
I.菌落培养：将金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上，如图甲所示。
II.原位接种：将灭菌绒布在培养基A上按一下，使绒布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培养基B(B1~B3)上，完成菌落的接种(使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的位置一一对应)，如图乙所示。
（1）实验所用绒布需要灭菌，其目的是 。
（2）实验所用培养基A和B的成分差别是 。
（3）[预期结果]一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示)，则说明这些菌落对青霉素已具有 。
（4）[验证推理]根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的，而不是青霉素诱导出来的”，其理由是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】人体通过免疫可以减少疾病的产生，维持人体的健康，这是对人体有利的，但是免疫的有些功能有时对人体是不利的。如对人体移植器官的排异反应，使移植的器官难以存活；抵抗抗原的功能过强，可使人体产生过敏反应等。
【解答】A、抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。故移植的器官属于抗原，不符合题意；
B、免疫功能并非越强越好，免疫力过强容易使自身对机体外部物质反应过高，会诱发过敏等多种不良反应，符合题意；
C、人体免疫功能异常时会对人体健康不利。例如防御功能过强，会导致过敏反应；防御功能过弱，会出现反复感染等，故免疫不总是对人有益，不符合题意；
D、免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定，不符合题意。
故答案为：B。
2．【答案】D
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】抗原：指能引起人体产生抗体的物质（如：细菌、病毒等病原体或异物），叫做抗原.又如：注射的“疫苗”和“类病毒”以及“移植的器官”也是属于抗原。
抗体：指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（免疫球蛋白）.抗体存在于人体血清中。如：患过麻疹的人，体内就产生了一种抵抗麻疹病毒的物质，这种物质就是抗体.抗体把麻疹病毒消灭后，自己则留在人体内，当新的麻疹病毒再次侵染该人体时，存在于该人体内的抗体就会将麻疹病毒消灭掉，使患过麻疹的人以后不再患麻疹了.还有“抗病毒血清”也是属于抗体。又如：注射疫苗后，体内就产生了相应的抗体。
【解答】疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病，相当于抗原。而抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清，属于抗体。因此，“在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应”，其中蛇毒属于抗原，抗蛇毒毒素是抗体。抗蛇毒毒素血清只对蛇毒有免疫作用，对其它病原体无效，因此这一免疫反应属于特异性免疫。所以，“在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应”，这一免疫反应、所用蛇毒、抗蛇毒毒素分别是特异性免疫、抗原、抗体。
故答案为：D。
3．【答案】B
【知识点】传染病的预防措施
【解析】【分析】传染病的预防措施
控制传染源：
a. 对急性传染病人要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗，防止病原体的扩散；
b. 患传染病的动物也要及时处理。
切断传播途径：是控制传染病的主要方法。
a. 要注意饮食卫生；
b. 加强水源和粪便的管理；
c. 进行一些必要的消毒工作；
d. 消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
保护易感人群：
a. 减少或防止易感者与传染源的接触机会；
b. 易感者要养成良好的卫生习惯；
c. 积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。
【解答】 AB、一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群。因此加强体育锻炼、接种疫苗都属于保护易感人群，A不符合题意、B符合题意；
C、传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。切断传播途径就是采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感宿主的过程。可见，通风、消毒属于切断传播途径，不符合题意；
D、凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源。可见，将患者隔离属于控制传染源，不符合题意。
故答案为：B。
4．【答案】C
【知识点】病毒及其与人的关系；传染病及其传播；传染病的预防措施；人体的免疫功能
【解析】【分析】1.病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
2.传染源能够散播病原体的人或动物，而奥密克戎病毒是能引起人或其他物患病的微生物，属于病原体。
【解答】A：HIV是艾滋病的病原体，A错误。
B：抗病毒治疗不能彻底清除体内的HIV，B错误。
C：HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖，C正确。
D：白细胞吞噬侵入人体的HIV病毒属于非特异性免疫，D错误。
故选C。
5．【答案】C
【知识点】人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】能够引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫等生物叫做病原体。传染源是指环境中能够传播病原体的人或动物。疫苗通常是用灭活或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。这种免疫是人体在出生以后逐渐形成的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫。有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。
【解答】A、引起传染病的病菌属于病原体，问题疫苗指生产、保存或运输过程不符合规定的疫苗，这样的疫苗进入人体后可能导致病菌在人体内繁殖，进而是人体染上该传染病，A观点不符合事实，不符合题意。
B、接种问题疫苗可能会使病菌在人体内繁殖，使人染上该传染病，B观点不符合事实。
C、接种疫苗属于计划免疫，可使人体内产生相应的抗体，从而提高对该传染病的抵抗力，不易患病，C观点符合事实，符合题意。
D、注射疫苗是使人体产生某一特定病原体或异物的抗体，属于特异性免疫，D观点符合事实，不符合题意。
故答案为：C
6．【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】从抗原、抗体、免疫概念结合图片解题即可。
【解答】A、人体通过甲、乙两种途径产生的免疫力针对这一特定的病原体起作用，都属于特异性免，A合理，不符合题意；
B、死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用，因为抗原物质是指引起人体产生抗体的物质，如病原体或人体本身产生的衰老损伤细胞和肿瘤细胞，B合理，不符合题意；
C、图中乙途径所示的兔疫是人们在不患病的情况下获得的，这样的兔疫也称为计划免疫。例如儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，可以预防结甲肝、乙脑疾病，就属于这种兔疫，C不合理，符合题意；
D、病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的生物制剂。疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力，因此疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品，D合理，不符合题意。
故答案为：C
7．【答案】A
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】本题考查血液的组成与功能。血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
【解答】图中①是红细胞，具有运输氧的功能；②是血小板，有加速血液凝固和防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用；③是白细胞，能抵抗病菌侵入，具有防御和保护的功能。所以具有运输功能的是①红细胞。
故答案为： A。
8．【答案】B
【知识点】健康的含义与提高健康水平；病毒及其与人的关系
【解析】【分析】 人类的健康，分五个类型：心里健康、身体健康、行为健康、灵性健康、社会健康。
【解答】A.药物具有一定的保质期，过期的药物药效会有变化，不能服用，A错误。
B.香烟中的烟草燃烧时产生的尼古丁、焦油等会损害入体的呼吸系统，B正确。
C.吸毒是违法的行为，毒品严重危害入的身心健康和社会稳定，毒品具有成瘾性，少量吸食也会染上毒瘾，C错误。
D.青少年要养成良好的生活习惯，规律作息，不能废寝忘食玩游戏，D错误。
故答案为：B
9．【答案】C
【知识点】健康的含义与提高健康水平
【解析】【分析】 在社会物质比较丰富、科技水平日益提高的今天，怎样吃得更科学或者说更有益于健康，是当前人们关注的话题。有人将当前人们在饮食方面的追求，概括为“吃杂”“吃粗”“吃野”和“吃素”四大特点。
【解答】A.缺少维生素的摄入；
B.缺少维生素；
C.缺少蛋白质的摄入；
D.缺少维生素和蛋白质的摄入。
故答案为：C
10．【答案】A
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】 过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
【解答】 进入其体内的花粉属于抗原，会刺激人体抗体的分泌过多。
故答案为：A
11．【答案】D
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】灭火疫苗指主要是通过在细胞基质上对病毒进行培养，然后用物理或化学方法将具有感染性的病毒杀死但同时保持其抗原颗粒的完整性，使其失去致病力而保留抗原性。
【解答】A.抗体只有单一抗原有效果，对其它病毒无效果；
B. 杀死的SARS-CoV-2新冠病毒可以再成为抗原；
C. 获得对新冠病毒的免疫，所需的抗体需由自身产生，才叫免疫；
D.接种多次目的是为了让体内产生更多的抗体，以增强免疫反应。
故答案为：D
12．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象；遗传物质的传递；传染病及其传播；传染病的预防措施；汽化及汽化吸热的特点
【解析】【分析】物体由液态变成气态的过程叫做汽化；物体由气态变成液态的过程称为液化；带电体可以吸收灰尘等轻小物体；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
【解答】A. 戴口罩属于防疫措施中的切断传播途径，A正确；
B. 手压鼻夹使口罩紧贴鼻梁，说明力能使物体发生形变 ，B正确；
C. 带电体可以吸收灰尘等轻小物体；中间过滤层通过工艺带上静电，可以增强对颗粒的吸附能力 ，C正确；
D. 物体由气态变成液态的过程称为液化；内层吸水层戴久了会变潮湿，这是由于人体呼出水分液化造成的，D错误；
故答案为：D.
13．【答案】D
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】第一道防线是皮肤和黏膜及其分泌物，它们不仅能够阻挡大多数病原体入侵人体，而且他们的分泌物还有杀菌作用。呼吸道粘膜上有纤毛，具有清扫异物(包括病毒、细菌)的作用；第二道防线是体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫(又称先天性免疫)。第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、脾等)和免疫细胞(淋巴细胞、单核/巨噬细胞、粒细胞、肥大细胞)借助血液循环和淋巴循环而组成的。第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫(又称后天性免疫)。
【解答】A. 白细胞可以吞噬病毒，属于第二道防线，为非特异性免疫，A错误；
B. 皮肤阻止新冠病毒进入人体，属于第一道防线，为非特异性免疫，B错误；
C. 呼吸道内的黏液粘住病毒并排出体外 ，属于第一道防线，为非特异性免疫，C错误；
D.淋巴细胞产生抗体以消灭病毒，属于第三道方向，为特异性免疫，D正确；
故答案为：D.
14．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】本题主要考查抗原和抗体的相关知识，人体内的抗体是在人体接受特异性的抗原后产生的，抗体数量上升时相应的抗原数量就会减少。
【解答】当人体注射乙肝疫苗后，此时的乙肝疫苗相当于灭活后的病原体即进入人体内的抗原，过一会后人体此时才开始产生大量的抗体，即一开始的抗体数量为0故AD错误；又因为人体产生的抗体和抗原数量上不会一起增加故C也错。
故答案为：B
15．【答案】D
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】本题主要考查的是人体的三道防线，第一道和第二道防线是非特异性免疫，第三道防线属于人体的特异性免疫防线。
【解答】题中杀菌物质和吞噬细胞属于人体第二道免疫，免疫细胞和免疫器官属于人体的第三道防线，而人体的第一道防线主要是由皮肤黏膜构成起阻挡和杀灭病原体，清扫异物等作用。
故答案为：D
16．【答案】（1）抗原
（2）登革病毒无细胞结构
（3）切断传播途径
（4）群落
【知识点】群落的结构；传染病及其传播；传染病的预防措施；人体的免疫功能
【解析】【分析】 生物群落是指在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。预防传染病的三种途径是：第一，控制传染源；第二，切断传播途径；第三，保护易感人群； 病毒是一种非细胞生命形态，它只含一种核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生，他没有细胞结构，但是有生命，属于生物；细菌是微生物中最重要的品种之一，也是和人类关系最为密切的微生物之一。细菌是属于原核型细胞的一种单胞生物，形体微小，结构简单。无成形细胞核、也无核仁和核膜，除核蛋白体外无其他细胞器。
【解答】（1）抗原是指能引起抗体生成的物质，是任何可诱发免疫反应的物质。从免疫学角度来看，登革病毒属于抗原；
（2） 登革病毒没有细胞结构，沃尔巴克氏菌是细菌，有细胞结构，所以在结构上的区别是登革病毒无细胞结构；
（3）预防传染病的三种途径是：第一，控制传染源；第二，切断传播途径；第三，保护易感人群；从预防传染病的措施来看，释放打了“绝育疫苗”的雄性蚊子的做法属于切断传播途径；
（4）该岛上所有的蚊子及其他生物属于一个群落；
故答案为：（1）抗原（2） 登革病毒无细胞结构 （3） 切断传播途径 （4）群落
17．【答案】（1）汗腺分泌增加
（2）小肠
（3）保护易感人群
（4）变异
【知识点】消化系统的组成；食物的消化与吸收；体温的控制；遗传和变异现象；传染病的预防措施
【解析】【分析】人体主要的散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发两种；人体安静时，主要的产热器官是内脏，运动时主要的产热器官是骨骼肌；预防传染病的途径有三种：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群；遗传是指子代与亲代在性状上相同和相似的性状；变异是指子代与亲代在性状上出现不一样的地方，叫做变异；
【解答】（1）人体主要的散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发，在人高热症时，人体主要是通过汗液分泌增加的散热方式来降低提问的；
（2）小肠是消化和吸收的主要场所，很多药物口服后会跟其他营养物质一样主要在消化道的小肠内被人体吸收。
（3）预防传染病的途径有三种：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群； 预防流感的有效方法是接种疫苗。从预防传染病措施来看，这属于保护易感人群；
（4）变异是指子代与亲代在性状上出现不一样的地方，叫做变异；流感疫苗需要每年接种，这是因为流感病毒在繁殖过程中容易出现变异现象。
故答案为：（1）汗液分泌增加（2）小肠（3）保护易感人群（4）变异
18．【答案】（1）小肠
（2）重吸收
（3）特异性
【知识点】消化系统的组成；食物的消化与吸收；泌尿系统；人体的免疫功能
【解析】【分析】 肾小球的滤过作用，可以滤过大分子的蛋白质和血细胞；肾小管的重吸收作用是吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐；小肠是消化和吸收的主要场所； 特异性免又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原体。它是人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。
【解答】（1）小肠是消化和吸收的主要场所，所以食物的消化产物主要在消化道的小肠处被吸收进入血液后， 会影响验血结果。
（2）肾小管的重吸收作用是吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐；所以正常人的尿液中不含葡萄糖是因为肾脏肾小管的重吸收作用。
（3）通常讲的扁桃体只是淋巴环路上的一部分，在免疫系统建立的早期，扁桃体可以摄取和呈递抗原，产生特定的抗体，属于特异性免疫；
故答案为：（1）小肠（2）重吸收（3）特异性
19．【答案】（1）抗原；特异性
（2）全部存活
（3）传染源
（4）通过接种疫苗所获得的抗体只对相应病原体起作用，对其他病原体不起作用
【知识点】传染病的预防措施；人体的免疫功能
【解析】【分析】（1）人体免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，如：人体的第一、二道防线；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用，如人体的第三道防线。
（2）染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。
传染源：能够散播病原体的人或动物。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
【解答】 （1）注射H7N9型疫苗的丙组小鸡在注射H7N9型病毒后能正常生活，注射的H7N9是抗原，在该组小鸡体内产生了相应的抗体，该抗体只对H7N9型禽流感病毒有免疫作用，因此属于特异性免疫。
（2）疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。由表中丙组实验可知，给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，小鸡全部存活，说明给丙组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒（H7N9型禽流感疫苗），小鸡体内产生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗体。给丁组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒，实验结果是小鸡全部存活。说明给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，可以预防H7N9禽流感。
（3）传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，因此，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于传染源。
（4）出生后产生的、只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫是特异性免疫，通过注射疫苗获得的免疫只是对相应的病原体其作用，是特异性免疫。因此，通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感。
20．【答案】（1）无脊椎
（2）伊蚊通过气味区别人和动物
（3）ac
（4）喷含有ac的蚊子诱捕剂进行诱捕或用含有bd气味的防蚊剂
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；传染病及其传播
【解析】【分析】 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。科学探究的一般过程：提出问题→建立猜想→制定计划→获取事实与证据→检验与评价→合作与交流。
【解答】（1）伊蚊属于无脊椎动物；
（2） 为深究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是：伊蚊通过气味区别人和动物；
（3）从图2中可以看出人的气味吸引伊蚊的是ac两种气体分子；
（4）C组应该是通入ac两种气体分子，所以B组和C组的伊蚊都跑到了3区，所以一条科学防蚊的对策有喷含有ac的蚊子诱捕剂进行诱捕或用含有bd气味的防蚊剂；
故答案为：（1） 无脊椎 （2） 伊蚊通过气味区别人和动物 （3） ac （4） 喷含有ac的蚊子诱捕剂进行诱捕或用含有bd气味的防蚊剂
21．【答案】（1）避免杂菌对实验的干扰
（2）A无青霉素，B有青霉素
（3）抗药性
（4）这些取自培养基A上的菌落之前没有接触过青霉素
【知识点】科学探究的基本环节；细菌；细菌与人的关系
【解析】【分析】(1)科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(2)控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
【解答】(1)实验所用绒布需要灭菌，其目的是：避免杂菌对实验的干扰。
(2)实验所用培养基A和B的成分差别是A无青霉素，B有青霉素。
(3)[预期结果]一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示)，则说明这些菌落对青霉素已具有抗药性。
(4)[验证推理]根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A
上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的，而不是青霉素诱导出来的”，其理由是这些取自培养基A上的菌落之前没有接触过青霉素。
1 / 1浙教版科学中考复习优中选优-生物-第25节-传染病和人体免疫
一、单选题
1．器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物，说法不正确的是（ ）
A．移植的器官属于抗原 B．免疫功能越强越好
C．免疫不总是对人有益 D．免疫本质是识别自己排除异己
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】人体通过免疫可以减少疾病的产生，维持人体的健康，这是对人体有利的，但是免疫的有些功能有时对人体是不利的。如对人体移植器官的排异反应，使移植的器官难以存活；抵抗抗原的功能过强，可使人体产生过敏反应等。
【解答】A、抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。故移植的器官属于抗原，不符合题意；
B、免疫功能并非越强越好，免疫力过强容易使自身对机体外部物质反应过高，会诱发过敏等多种不良反应，符合题意；
C、人体免疫功能异常时会对人体健康不利。例如防御功能过强，会导致过敏反应；防御功能过弱，会出现反复感染等，故免疫不总是对人有益，不符合题意；
D、免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定，不符合题意。
故答案为：B。
2．在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应、所用的蛇毒、抗蛇毒毒素血清分别是（ ）
A．非特异性免疫抗原抗体 B．特异性免疫抗体抗原
C．非特异性免疫抗体抗原 D．特异性免疫抗原抗体
【答案】D
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】抗原：指能引起人体产生抗体的物质（如：细菌、病毒等病原体或异物），叫做抗原.又如：注射的“疫苗”和“类病毒”以及“移植的器官”也是属于抗原。
抗体：指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（免疫球蛋白）.抗体存在于人体血清中。如：患过麻疹的人，体内就产生了一种抵抗麻疹病毒的物质，这种物质就是抗体.抗体把麻疹病毒消灭后，自己则留在人体内，当新的麻疹病毒再次侵染该人体时，存在于该人体内的抗体就会将麻疹病毒消灭掉，使患过麻疹的人以后不再患麻疹了.还有“抗病毒血清”也是属于抗体。又如：注射疫苗后，体内就产生了相应的抗体。
【解答】疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病，相当于抗原。而抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清，属于抗体。因此，“在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应”，其中蛇毒属于抗原，抗蛇毒毒素是抗体。抗蛇毒毒素血清只对蛇毒有免疫作用，对其它病原体无效，因此这一免疫反应属于特异性免疫。所以，“在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应”，这一免疫反应、所用蛇毒、抗蛇毒毒素分别是特异性免疫、抗原、抗体。
故答案为：D。
3．下列做法与传染病的预防措施对应关系，错误的是（ ）
A．加强体育锻炼——保护易感人群
B．接种疫苗——切断传播途径
C．通风、消毒——切断传播途径
D．将患者隔离——控制传染源
【答案】B
【知识点】传染病的预防措施
【解析】【分析】传染病的预防措施
控制传染源：
a. 对急性传染病人要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗，防止病原体的扩散；
b. 患传染病的动物也要及时处理。
切断传播途径：是控制传染病的主要方法。
a. 要注意饮食卫生；
b. 加强水源和粪便的管理；
c. 进行一些必要的消毒工作；
d. 消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
保护易感人群：
a. 减少或防止易感者与传染源的接触机会；
b. 易感者要养成良好的卫生习惯；
c. 积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。
【解答】 AB、一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群。因此加强体育锻炼、接种疫苗都属于保护易感人群，A不符合题意、B符合题意；
C、传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。切断传播途径就是采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感宿主的过程。可见，通风、消毒属于切断传播途径，不符合题意；
D、凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源。可见，将患者隔离属于控制传染源，不符合题意。
故答案为：B。
4．（2022九下·萧山月考）每年的12月1日为“世界艾滋病日”。艾滋病病毒(HIV)是引起艾滋病的病因，该病毒感染人体后，会破坏人体免疫功能而导致各种病症的出现。下列说法正确的是（ ）
A．HIV是艾滋病的传染源
B．抗病毒治疗能彻底清除体内的HIV
C．HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖
D．白细胞吞噬侵入人体的HIV病毒属于特异性免疫
【答案】C
【知识点】病毒及其与人的关系；传染病及其传播；传染病的预防措施；人体的免疫功能
【解析】【分析】1.病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
2.传染源能够散播病原体的人或动物，而奥密克戎病毒是能引起人或其他物患病的微生物，属于病原体。
【解答】A：HIV是艾滋病的病原体，A错误。
B：抗病毒治疗不能彻底清除体内的HIV，B错误。
C：HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖，C正确。
D：白细胞吞噬侵入人体的HIV病毒属于非特异性免疫，D错误。
故选C。
5．疫苗事关民众的生命安全，问题疫苗事件一经发生便会成为公众关注的焦点，引发民众的焦虑和恐慌。下列有关免疫的观点符合事实的是（ ）
A．传染病的病菌属于传染源，问题疫苗可能导致其流行
B．接种问题疫苗会使人体内的抗体失效
C．问题疫苗成为焦点是由于计划免疫可控制或消灭某种传染病
D．为儿童注射疫苗是为了加强非特异性免疫的功能
【答案】C
【知识点】人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】能够引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫等生物叫做病原体。传染源是指环境中能够传播病原体的人或动物。疫苗通常是用灭活或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。这种免疫是人体在出生以后逐渐形成的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫。有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。
【解答】A、引起传染病的病菌属于病原体，问题疫苗指生产、保存或运输过程不符合规定的疫苗，这样的疫苗进入人体后可能导致病菌在人体内繁殖，进而是人体染上该传染病，A观点不符合事实，不符合题意。
B、接种问题疫苗可能会使病菌在人体内繁殖，使人染上该传染病，B观点不符合事实。
C、接种疫苗属于计划免疫，可使人体内产生相应的抗体，从而提高对该传染病的抵抗力，不易患病，C观点符合事实，符合题意。
D、注射疫苗是使人体产生某一特定病原体或异物的抗体，属于特异性免疫，D观点符合事实，不符合题意。
故答案为：C
6．医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，震惊中外的“毒疫苗事件”再一次把国人的目光聚焦过来，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ ）
A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫力都属于特异性免疫
B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用
C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫
D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品
【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】从抗原、抗体、免疫概念结合图片解题即可。
【解答】A、人体通过甲、乙两种途径产生的免疫力针对这一特定的病原体起作用，都属于特异性免，A合理，不符合题意；
B、死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用，因为抗原物质是指引起人体产生抗体的物质，如病原体或人体本身产生的衰老损伤细胞和肿瘤细胞，B合理，不符合题意；
C、图中乙途径所示的兔疫是人们在不患病的情况下获得的，这样的兔疫也称为计划免疫。例如儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，可以预防结甲肝、乙脑疾病，就属于这种兔疫，C不合理，符合题意；
D、病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的生物制剂。疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力，因此疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品，D合理，不符合题意。
故答案为：C
7．（2022·西湖模拟）如图是人血涂片观察模式图，①②③代表血液中的血细胞，其中具有运输功能的是（ ）
A．① B．② C．③ D．①②③
【答案】A
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】本题考查血液的组成与功能。血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
【解答】图中①是红细胞，具有运输氧的功能；②是血小板，有加速血液凝固和防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用；③是白细胞，能抵抗病菌侵入，具有防御和保护的功能。所以具有运输功能的是①红细胞。
故答案为： A。
8．健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述，正确的是（ ）
A．感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用
B．香烟中的烟草燃烧时产生的尼古丁、焦油等会损害人体的呼吸系统
C．吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品
D．遇到好玩的网络游戏，可以废寝忘食地连续数日去攻关
【答案】B
【知识点】健康的含义与提高健康水平；病毒及其与人的关系
【解析】【分析】 人类的健康，分五个类型：心里健康、身体健康、行为健康、灵性健康、社会健康。
【解答】A.药物具有一定的保质期，过期的药物药效会有变化，不能服用，A错误。
B.香烟中的烟草燃烧时产生的尼古丁、焦油等会损害入体的呼吸系统，B正确。
C.吸毒是违法的行为，毒品严重危害入的身心健康和社会稳定，毒品具有成瘾性，少量吸食也会染上毒瘾，C错误。
D.青少年要养成良好的生活习惯，规律作息，不能废寝忘食玩游戏，D错误。
故答案为：B
9．下列食谱中，营养搭配合理的是（ ）
A．烤鸡、汉堡、可乐 B．牛奶、面包、火腿肠
C．肉末豆腐、炒白菜、米饭 D．红烧肉、烤鱼、鸡蛋
【答案】C
【知识点】健康的含义与提高健康水平
【解析】【分析】 在社会物质比较丰富、科技水平日益提高的今天，怎样吃得更科学或者说更有益于健康，是当前人们关注的话题。有人将当前人们在饮食方面的追求，概括为“吃杂”“吃粗”“吃野”和“吃素”四大特点。
【解答】A.缺少维生素的摄入；
B.缺少维生素；
C.缺少蛋白质的摄入；
D.缺少维生素和蛋白质的摄入。
故答案为：C
10．（2023·杭州）花开季节，对花粉过敏者来说，进入其体内的花粉属于（ ）
A．抗原 B．传染源 C．病原体 D．抗体
【答案】A
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】 过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
【解答】 进入其体内的花粉属于抗原，会刺激人体抗体的分泌过多。
故答案为：A
11．（2022·萧山模拟）研制新冠肺炎的技术路线有多种，我国采用的是最常见的灭活疫苗路线。即将SARS-CoV-2新冠病毒杀死后接种到人体内，使人体产生抗体（一种蛋白质），从而形成免疫力，需要多次接种，下列分析正确的是（ ）
A．产生的抗体对其它病毒也有一定效果
B．杀死的SARS-CoV-2新冠病毒不能再成为抗原
C．直接服用相应的抗体，可使人立即获得对新冠病毒的免疫
D．多次接种的目的是为了增强体内的免疫反应
【答案】D
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】灭火疫苗指主要是通过在细胞基质上对病毒进行培养，然后用物理或化学方法将具有感染性的病毒杀死但同时保持其抗原颗粒的完整性，使其失去致病力而保留抗原性。
【解答】A.抗体只有单一抗原有效果，对其它病毒无效果；
B. 杀死的SARS-CoV-2新冠病毒可以再成为抗原；
C. 获得对新冠病毒的免疫，所需的抗体需由自身产生，才叫免疫；
D.接种多次目的是为了让体内产生更多的抗体，以增强免疫反应。
故答案为：D
12．（2023·宁波模拟）戴口罩是防止新冠病毒传播的有效措施之一，如图1所示，医用外科口罩由口罩体、鼻夹、口罩带组成，口罩体采用三层工艺(如图2)制成，下列说法错误的是（ ）
A．戴口罩属于防疫措施中的切断传播途径
B．手压鼻夹使口罩紧贴鼻梁，说明力能使物体发生形变
C．中间过滤层通过工艺带上静电，可以增强对颗粒的吸附能力
D．内层吸水层戴久了会变潮湿，这是由于人体呼出水分汽化造成的
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象；遗传物质的传递；传染病及其传播；传染病的预防措施；汽化及汽化吸热的特点
【解析】【分析】物体由液态变成气态的过程叫做汽化；物体由气态变成液态的过程称为液化；带电体可以吸收灰尘等轻小物体；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
【解答】A. 戴口罩属于防疫措施中的切断传播途径，A正确；
B. 手压鼻夹使口罩紧贴鼻梁，说明力能使物体发生形变 ，B正确；
C. 带电体可以吸收灰尘等轻小物体；中间过滤层通过工艺带上静电，可以增强对颗粒的吸附能力 ，C正确；
D. 物体由气态变成液态的过程称为液化；内层吸水层戴久了会变潮湿，这是由于人体呼出水分液化造成的，D错误；
故答案为：D.
13．（2023·温州模拟）人体被新冠病毒感染后，会通过自身免疫对抗病毒。下列关于人体对抗新冠病毒的过程，属于特异性免疫的是（ ）
A．白细胞吞噬新冠病毒
B．皮肤阻止新冠病毒进入人体
C．呼吸道内的黏液粘住病毒并排出体外
D．淋巴细胞产生抗体以消灭病毒
【答案】D
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】第一道防线是皮肤和黏膜及其分泌物，它们不仅能够阻挡大多数病原体入侵人体，而且他们的分泌物还有杀菌作用。呼吸道粘膜上有纤毛，具有清扫异物(包括病毒、细菌)的作用；第二道防线是体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫(又称先天性免疫)。第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、脾等)和免疫细胞(淋巴细胞、单核/巨噬细胞、粒细胞、肥大细胞)借助血液循环和淋巴循环而组成的。第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫(又称后天性免疫)。
【解答】A. 白细胞可以吞噬病毒，属于第二道防线，为非特异性免疫，A错误；
B. 皮肤阻止新冠病毒进入人体，属于第一道防线，为非特异性免疫，B错误；
C. 呼吸道内的黏液粘住病毒并排出体外 ，属于第一道防线，为非特异性免疫，C错误；
D.淋巴细胞产生抗体以消灭病毒，属于第三道方向，为特异性免疫，D正确；
故答案为：D.
14．乙肝疫苗作为抗原，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗原被清除后，抗体还将在体内存留一段时间。下图为人体注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的数量随时间变化的示意图，其中最为正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】本题主要考查抗原和抗体的相关知识，人体内的抗体是在人体接受特异性的抗原后产生的，抗体数量上升时相应的抗原数量就会减少。
【解答】当人体注射乙肝疫苗后，此时的乙肝疫苗相当于灭活后的病原体即进入人体内的抗原，过一会后人体此时才开始产生大量的抗体，即一开始的抗体数量为0故AD错误；又因为人体产生的抗体和抗原数量上不会一起增加故C也错。
故答案为：B
15．下列哪项属于保卫人体的第一道防卫线（ ）
①杀菌物质 ②吞噬细胞 ③免疫细胞
④免疫器官 ⑤皮肤 ⑥黏膜
A．③④ B．①② C．④⑤ D．⑤⑥
【答案】D
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】本题主要考查的是人体的三道防线，第一道和第二道防线是非特异性免疫，第三道防线属于人体的特异性免疫防线。
【解答】题中杀菌物质和吞噬细胞属于人体第二道免疫，免疫细胞和免疫器官属于人体的第三道防线，而人体的第一道防线主要是由皮肤黏膜构成起阻挡和杀灭病原体，清扫异物等作用。
故答案为：D
二、填空题
16．（2023·杭州模拟）登革热是一种由登革病毒引起的急性传染病。夏秋季高发。某地为遏制登革热传染病，科学家在一个小岛上释放了超过50万只被打了“绝育疫苗”（一种名为沃尔巴克氏菌的细菌）的雄性蚊子，这些雄蚊不咬人，与野生雌蚊交配后所产的卵不能发育，最终使蚊子数量降低，或使之失去传染登革热病的能力。
（1）从免疫学角度来看，登革病毒属于 。（选填“抗原”或“抗体”）。
（2）登革病毒和沃尔巴克氏菌在结构上的区别是 。
（3）从预防传染病的措施来看，释放打了“绝育疫苗”的雄性蚊子的做法属于 。
（4）该岛上所有的蚊子及其他生物属于一个 （选填“种群”、“群落”、“生态系统”）。
【答案】（1）抗原
（2）登革病毒无细胞结构
（3）切断传播途径
（4）群落
【知识点】群落的结构；传染病及其传播；传染病的预防措施；人体的免疫功能
【解析】【分析】 生物群落是指在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。预防传染病的三种途径是：第一，控制传染源；第二，切断传播途径；第三，保护易感人群； 病毒是一种非细胞生命形态，它只含一种核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生，他没有细胞结构，但是有生命，属于生物；细菌是微生物中最重要的品种之一，也是和人类关系最为密切的微生物之一。细菌是属于原核型细胞的一种单胞生物，形体微小，结构简单。无成形细胞核、也无核仁和核膜，除核蛋白体外无其他细胞器。
【解答】（1）抗原是指能引起抗体生成的物质，是任何可诱发免疫反应的物质。从免疫学角度来看，登革病毒属于抗原；
（2） 登革病毒没有细胞结构，沃尔巴克氏菌是细菌，有细胞结构，所以在结构上的区别是登革病毒无细胞结构；
（3）预防传染病的三种途径是：第一，控制传染源；第二，切断传播途径；第三，保护易感人群；从预防传染病的措施来看，释放打了“绝育疫苗”的雄性蚊子的做法属于切断传播途径；
（4）该岛上所有的蚊子及其他生物属于一个群落；
故答案为：（1）抗原（2） 登革病毒无细胞结构 （3） 切断传播途径 （4）群落
17．（2023·杭州模拟）每年春季是我国各地流感高发期，严重的流感易，引发多种并发症，需及时就医。
（1）出现高热症状的流感病人服用退烧药物后，一般会大量出汗。这时，人体主要通过 散热的方式来降低体温。
（2）“奥司他韦”是治疗流感的一种有效药物。很多药物口服后会跟其他营养物质一样主要在消化道的 内被人体吸收。
（3）预防流感的有效方法是接种疫苗。从预防传染病措施来看，这属于 。
（4）流感疫苗需要每年接种，这是因为流感病毒在繁殖过程中容易出现 现象。
【答案】（1）汗腺分泌增加
（2）小肠
（3）保护易感人群
（4）变异
【知识点】消化系统的组成；食物的消化与吸收；体温的控制；遗传和变异现象；传染病的预防措施
【解析】【分析】人体主要的散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发两种；人体安静时，主要的产热器官是内脏，运动时主要的产热器官是骨骼肌；预防传染病的途径有三种：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群；遗传是指子代与亲代在性状上相同和相似的性状；变异是指子代与亲代在性状上出现不一样的地方，叫做变异；
【解答】（1）人体主要的散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发，在人高热症时，人体主要是通过汗液分泌增加的散热方式来降低提问的；
（2）小肠是消化和吸收的主要场所，很多药物口服后会跟其他营养物质一样主要在消化道的小肠内被人体吸收。
（3）预防传染病的途径有三种：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群； 预防流感的有效方法是接种疫苗。从预防传染病措施来看，这属于保护易感人群；
（4）变异是指子代与亲代在性状上出现不一样的地方，叫做变异；流感疫苗需要每年接种，这是因为流感病毒在繁殖过程中容易出现变异现象。
故答案为：（1）汗液分泌增加（2）小肠（3）保护易感人群（4）变异
18．（2023·宁波模拟） 体检可以使我们及时、准确地了解自身健康状况。
（1） 抽血检测前要求空腹，因为食物的消化产物主要在消化道的 处被吸收进入血液后， 会影响验血结果。
（2） 尿常规是体检项目之一，正常人的尿液中不含葡萄糖是因为肾脏肾小管的 作用。
（3） 体检中发现某位同学的扁桃体很大，扁桃体是人体中较大的淋巴免疫器官，由它参与的免疫属于 免疫。（填“特异性”或“非特异性”）
【答案】（1）小肠
（2）重吸收
（3）特异性
【知识点】消化系统的组成；食物的消化与吸收；泌尿系统；人体的免疫功能
【解析】【分析】 肾小球的滤过作用，可以滤过大分子的蛋白质和血细胞；肾小管的重吸收作用是吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐；小肠是消化和吸收的主要场所； 特异性免又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原体。它是人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。
【解答】（1）小肠是消化和吸收的主要场所，所以食物的消化产物主要在消化道的小肠处被吸收进入血液后， 会影响验血结果。
（2）肾小管的重吸收作用是吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐；所以正常人的尿液中不含葡萄糖是因为肾脏肾小管的重吸收作用。
（3）通常讲的扁桃体只是淋巴环路上的一部分，在免疫系统建立的早期，扁桃体可以摄取和呈递抗原，产生特定的抗体，属于特异性免疫；
故答案为：（1）小肠（2）重吸收（3）特异性
三、实验探究题
19．为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用健康的小鸡进行了如下实验：
编号 实验小鸡数量 处理方法 实验结果
甲组 10只 给小鸡注射适量的生理盐水 小鸡全部存活
乙组 10只 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡
丙组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活
丁组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒
请根据上述实验回答问题：
（1）丙组给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒是 (填“抗体”或“抗原”)。丙组小鸡获得免疫的类型是 免疫。
（2）请预测丁组的实验结果：小鸡 (填“全部存活”或“全部死亡”)。
（3）从传染病流行的基本环节分析，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡对于健康人来说是 。
（4）通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感，原因是 。
【答案】（1）抗原；特异性
（2）全部存活
（3）传染源
（4）通过接种疫苗所获得的抗体只对相应病原体起作用，对其他病原体不起作用
【知识点】传染病的预防措施；人体的免疫功能
【解析】【分析】（1）人体免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，如：人体的第一、二道防线；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用，如人体的第三道防线。
（2）染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。
传染源：能够散播病原体的人或动物。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
【解答】 （1）注射H7N9型疫苗的丙组小鸡在注射H7N9型病毒后能正常生活，注射的H7N9是抗原，在该组小鸡体内产生了相应的抗体，该抗体只对H7N9型禽流感病毒有免疫作用，因此属于特异性免疫。
（2）疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。由表中丙组实验可知，给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，小鸡全部存活，说明给丙组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒（H7N9型禽流感疫苗），小鸡体内产生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗体。给丁组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒，实验结果是小鸡全部存活。说明给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，可以预防H7N9禽流感。
（3）传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，因此，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于传染源。
（4）出生后产生的、只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫是特异性免疫，通过注射疫苗获得的免疫只是对相应的病原体其作用，是特异性免疫。因此，通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感。
20．（2023七上·浙江期中）某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。
（1）伊蚊属于 （填“脊椎”或“无脊椎”）动物。
（2）为深究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是 。
（3）科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测，人的气味中吸引伊蚊的是 两种气味分子。
（4）为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区；B组伊蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现与B组相同。请结合上述研究，提出一条科学防蚊的对策 。
【答案】（1）无脊椎
（2）伊蚊通过气味区别人和动物
（3）ac
（4）喷含有ac的蚊子诱捕剂进行诱捕或用含有bd气味的防蚊剂
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；传染病及其传播
【解析】【分析】 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。科学探究的一般过程：提出问题→建立猜想→制定计划→获取事实与证据→检验与评价→合作与交流。
【解答】（1）伊蚊属于无脊椎动物；
（2） 为深究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是：伊蚊通过气味区别人和动物；
（3）从图2中可以看出人的气味吸引伊蚊的是ac两种气体分子；
（4）C组应该是通入ac两种气体分子，所以B组和C组的伊蚊都跑到了3区，所以一条科学防蚊的对策有喷含有ac的蚊子诱捕剂进行诱捕或用含有bd气味的防蚊剂；
故答案为：（1） 无脊椎 （2） 伊蚊通过气味区别人和动物 （3） ac （4） 喷含有ac的蚊子诱捕剂进行诱捕或用含有bd气味的防蚊剂
21．（2022·舟山）细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原已存在的，还是抗生素使用后诱导出来的？为此研究人员开展了“青霉素对细菌抗药性选择的研究”。
[实验方案]
I.菌落培养：将金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上，如图甲所示。
II.原位接种：将灭菌绒布在培养基A上按一下，使绒布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培养基B(B1~B3)上，完成菌落的接种(使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的位置一一对应)，如图乙所示。
（1）实验所用绒布需要灭菌，其目的是 。
（2）实验所用培养基A和B的成分差别是 。
（3）[预期结果]一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示)，则说明这些菌落对青霉素已具有 。
（4）[验证推理]根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的，而不是青霉素诱导出来的”，其理由是 。
【答案】（1）避免杂菌对实验的干扰
（2）A无青霉素，B有青霉素
（3）抗药性
（4）这些取自培养基A上的菌落之前没有接触过青霉素
【知识点】科学探究的基本环节；细菌；细菌与人的关系
【解析】【分析】(1)科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(2)控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
【解答】(1)实验所用绒布需要灭菌，其目的是：避免杂菌对实验的干扰。
(2)实验所用培养基A和B的成分差别是A无青霉素，B有青霉素。
(3)[预期结果]一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示)，则说明这些菌落对青霉素已具有抗药性。
(4)[验证推理]根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A
上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的，而不是青霉素诱导出来的”，其理由是这些取自培养基A上的菌落之前没有接触过青霉素。
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