Unit 3 Our Hobbies Topic 1 Section B 教学设计 （仁爱科普版八年级上册）

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Unit 3 Topic 1 Section B教学设计
授课年级 八年级 学科 英语
课题 Unit 3 Topic 1 Section B
教时安排 45分钟 授课日期
教材 简析 本课属于“人与自我”主题范畴，涉及“个人兴趣”的主题群，包括“爱好”的子主题内容。本课为仁爱英语八年级上册的第三单元的第二个话题的第二节，是一篇听说课。 本节课主要通过Maria集邮的场景以及Maria，Michael和Kangkang之间的对话继续学习有关兴趣爱好的表达。主要教学活动为1a和3。Section B是对Section A的延伸，谈论的内容也从谈论现在的兴趣爱好扩展到了对过去兴趣爱好的谈论，即used to do sth.和它的否定形式used not to do sth. / didn’t use to do sth.，并能够在生活中自由谈论现在和过去的兴趣爱好并能够进行书面表达。
教学 目标 通过本课学习,学生能够: 1. 语言能力：获取Maria，Michael和Kangkang在谈话中的基本信息，包括不同时期的爱好、原因等，梳理、概括三个人过去和现在的爱好，借助可视化图形呈现结构化知识； 2. 文化意识： 分析、评价三个人的爱好变更以及同学们的爱好变更，推断本课想传达出的培养正确的兴趣爱好和热爱生活的精神内涵； 3. 思维品质：基于结构化知识，用Sb. used to do sth, but now sb. hate(s) it/don't(doesn’t) like it. Sb. be fond of/interested in ....描述三个人过去和现在的爱好，分析、评价三个人的爱好变更； 4. 学习能力：在创造性情境中，与同伴进行有关现在和过去兴趣爱好的对话，提高综合素养。
教 学 重 难 点 一、重点： 学生能听懂有关过去的兴趣爱好和现在的兴趣爱好，并进行对比的简单对话和陈述 二、难点： 学生能够与他人正确地在日常生活中进行有关喜欢和不喜欢及它们的过去式的话题,并且关注语言的得体性
教学 过程 教学步骤学生活动设计意图Step 1: Greeting & Review (2’)Activity 1: Review Review the sentence structures of expressing hobbies.用复习的方式激活学生对兴趣爱好的表达，为本节课打好基础。Step 2: Pre-listening (3’)Activity 1: Apply the old sentence structures Look at some pictures and use the old sentence structures to answer questions. 通过展示图片的方式来锻炼学生的识图能力，通过问答形式来锻炼学生的表达能力，由最后男生对集邮感兴趣，引出下文。Step 3: While-listening (22’)Activity 1: Making a prediction Listen to 1a for the first time and answer the question：What are they talking about Activity 2: Making T or F Listen to 1a again and make T or F. Activity 3: Finishing the table Finish the table and try to retell under the guide of the teacher. HobbiesUsed toNowMariaWhy MichaelKangkang
Activity 4: Reading the text twice Read 1a aloud together and then read in roles. Activity 5: Filling in the blanks Fill in the blanks based on 1a.通过观察和猜测图片信息，导入主题。通过1b导入听力练习和问题引领，帮助学生理解对话大意，获取细节信息的能力。通过填表格、朗读、填空练习，掌握对话内容，锻炼学生“说”的能力，发展学生信息转换的能力。层层递进，从整体到细节,为后续产出做好语言准备和思维铺垫。 Step 4: Post-listening (15’)Activity 1: Learning the knowledge Learn some grammar points about exclamation sentence and used to do sth. etc. Activity 2: Making a new dialogue about their hobbies Make a new conversation to survey the classmate’s hobbies now and in the past and share them with class. For example: A: What hobbies did you use to have B: I used to enjoy/prefer.... A: What’s your hobby now B: But now I hate it/don't like it. I am fond of/interested in .... Activity 3: Thinking What 's the function of hobbies 通过互相对话，调查他人过去的习惯或爱好并向全班分享，巩固1a中关于谈论过去习惯于现在兴趣爱好的表达法，锻炼学生的听说技能；并进一步引导学生思考文本的深层次意义，帮助学生更扎实地理解作者的意图。 Step 5: Summary (2’)Summarize what they have learned in this lesson with the help of teacher.通过课堂小结,回顾和梳理本课学习内容,帮助学生巩固知识，达到预期的学习效果。Step 6: Homework (1’)Level A: Recite 1a fluently. Level B: Share your hobby with your parents. Level C: Write and report your hobbies and share them with us in next class.切实设计相关课堂、接续课堂的素养导向的课后作业，帮助学生巩固知识和锻炼学生的逻辑思维能力。
板书 设计
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