吉林省长春市榆树市部分学校2023-2024学年七年级下学期语文开学试卷
一、积累与应用（共2小题， 15分）
1．（2024七下·榆树开学考）阅读下面文字，完成各题。
传承，本质上是践行，是楷模精神的延续。蓝天野是从战火中走来的艺术家，在70余部话剧中塑造了众多艺术形象，德艺双馨，为人民而创作，成就了他人生舞台上的“高光时刻”（ ）李新民坚定理想信念，牢记初心使命，坚持为国寻油32年，为保障国家石油战略安全多年置身海外，信念从未动摇（ ）艾爱国秉持“做事情要做到极致，做工人要做到最好”的信念在焊工岗位奉献50多年（ ）他们心中有光，远方有灯，脚下有路，靠信念支chēng，一生干一件事，他们爱岗敬业，追求卓越，报效祖国，靠着超乎寻常的执着，把事情做到极致。
（1）给文中加点字注音或根据拼音写汉字。
①德艺双馨
②支chēng
（2）语段括号处依次填入标点符号最恰当的一项（ ）
A．，，； B．；；…… C．，；…… D．；；。
（3）下列对语段中画横线词语的词性判断正确的一项（ ）
践行 成就 他们 超乎寻常
A．名词 动词 量词 形容词 B．动词 名词 代词 副词
C．动词 动词 代词 形容词 D．名词 名词 数词 动词
（4）请分别写出下列词语在语段中的感彩。
①创作：感彩
②爱岗敬业：感彩孤
2．（2024七下·榆树开学考）古诗文默写填空。
（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
（2）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《论语》）
（3）写出《世说新语 咏雪》中的两个比喻句；“ ”和“ 。”
（4）刘禹锡《秋词》中“ ， ”两句间接抒写感受，抒发了作者心中豪迈的诗情。
二、阅读（45分）
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的课内文言文，完成问题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3．解释下列加点词在文中的意思。
①思而不学则殆
②非淡泊无以明志
4．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行
B．静/以修身，俭/以养德
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远
D．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治
5．结合两文，谈谈中学生要想学有所成需要做到哪些？（至少答出三点）
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的文言文，完成小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌莫逾自厌盍改之乎？不然，迨③年事蹉跎④，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐⑤右，以昭炯戒。”
（选自《李生论善学者》）
【注释】①还：同“旋”，转身。②冀：期望。③迨（dài）：等到。④蹉跎：时光白白流逝。⑤坐：同“座”，座位。
6．根据表格提示的方法，解释加点字。
文言词汇 方法提示 加点字解释
说 课内迁移法：学而时习之，不亦说乎？ 王生不说A
志 查字典法：①志向；②立志；③记，记住；④标记。 吾悉能志之B
及 语境推测法 恐不及矣C
7．用“/”为画线句子断句，限断两处。
学 者 之 大 忌 莫 逾 自 厌 盍 改 之 乎？
8．阅读上文，你获得了哪些启示？请你再写出一种“善学者”应具备的习惯或品质？
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的文字，完成问题。
让青春在奋斗中闪光
刘可
①“要做艰苦奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉。”在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记亲切勉励青年、深情寄语青年。永久奋斗是中国青年的优良传统。
②总结中国青年波澜壮阔的奋斗历程可以看出，中国青年永久奋斗的传统具有丰富内涵，中国青年的奋斗是有方向、有目标、有立场的。我们要从历史中汲取思想力量和实践动力，让永久奋斗的传统在新时代绽放最美丽的花朵。
③坚定不移听党话，矢志不渝跟党走。中国共产党一经诞生，就把关注的目光投向青年，把革命的希望寄予青年，始终把青年工作作为党的一项极为重要的工作。正是在党的领导下，青春的力量汇聚成推动中华民族勇毅前行的磅礴伟力。历史充分证明，只有坚持党的领导，中国青年运动才能沿着正确政治方向前行。新时代广大青年要大力弘扬爱国主义精神，永远听党话、跟党走，奉献祖国、奉献人民。
④投身时代洪流，助力民族复兴。实现中华民族伟大复兴是中国青年运动一以贯之的恢弘主流。今天，实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，展现出前所未有的光明前景。然而，越是接近民族复兴目标，任务就越艰巨繁重，挑战就越复杂严峻，就越需要进行艰苦卓绝的奋斗。新时代广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，把人生理想融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的主力军。
⑤站稳人民立场，练就过硬本领。习近平总书记强调：“同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。”中国青年始终胸怀对祖国和人民的赤子之心，扎根人民、奉献人民，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。青年只有把小我融入到人民的大我之中，人生之路才会越走越开阔。新时代青年要站稳人民立场，牢固树立为人民服务的信念，在服务人民的实践中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。
9．下列四句名言中，不能论证本文中心论点的一项是（ ）
A．天行健，君子以自强不息。
B．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
C．奋斗是万物之父。
D．青年应当有朝气，敢作为。
10．阅读选文，说说我们应该怎样做才能让青春在奋斗中闪光。
11．选文结尾段画波浪线句中的“小我”“大我”具体是指什么？结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的文字，完成下列各题。
葫芦架下的母亲
李汉荣
①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣、姐姐的枕巾、妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。
②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子寒寒窣窒，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”
③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。
④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那丛各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒修的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕巾上，挽留在她青春的梦边。
⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。
⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠儿的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？
⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下等，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……
12．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．李汉荣散文情感纯粹，语言韵致、清新、鲜活、富有张力，体现了他对生命的热爱、对自然的热爱，本文也体现了这一点。
B．第②段中画波浪线的句子形象的描绘出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的状态。
C．妈妈爱说缘分、天意，是因为她迷信，作者对此表达了委婉的批评。
D．第④段中画波浪线的句子强调妈妈的行为早已成为“秘密习惯”，表现了妈妈独特的美感。
13．请结合文章第④到第⑦段，概括母亲为“我们”做的几件事。
14．结合语境，赏析文章第⑥段中的画直线句。
妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。
15．读完全文，说说标题“葫芦架下的母亲”有什么作用。
16．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，这样写有什么好处？
17．（2024七下·榆树开学考）下列关于《西游记》内容的表述，正确的一项是（ ）
A．《西游记》是我国古代神魔小说的代表作。前七回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
B．《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。小说主要叙述了唐僧师徒一路西行、历经九九八十一难，最终得以修成正果的故事。
C．《西游记》中的猪八戒，原为管理天界三军的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占山为妖，后经太白金星点化，保唐僧取经，修成正果。
D．《西游记》构造了一个幻想世界，塑造了一群神话人物，“大闹天宫”“三打白骨精”“姜太公钓鱼”等情节也是耳熟能详。
18．（2024七下·榆树开学考）名著阅读。
阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣：
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！” 孙行者：
三、综合实践（10分）
19．（2024七下·榆树开学考）你所在班级组织“文学部落”的实践分组活动，分享文学的诗意与美，分享成长的快乐。请你积极参与，并完成以下任务。
【任务一】分享推荐
（1）如果你们小组要读同一本书，请推荐一部你曾读过的名著，并简要写出推荐的理由。
书名：
推荐理由：
（2）为了使读书活动更有成效，请你推荐两种读书方法与大家分享。
读书方法：
（3）【任务二】倾情贡献
在班级“启航文学社”成立大会上，一位家长赠送了一幅画（如图）表示祝贺，请你借助此画，写一段祝福的话，来表达你对文学社的美好祝愿。（字数60字左右）
（4）班级文学社要选取一副对联挂在一间小阅览室，最合适的一项是（ ）
A．书香不在多 室雅何须大 B．室雅何须大 书香不在多
C．弘扬传统文化 传承民族精神 D．传承民族精神 弘扬传统文化
四、写作（任选一题50分）
20．（2024七下·榆树开学考）写作
题目一：《散步》中，一家四口在田野中的温馨画面，让我们难以忘怀；《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生和学生一起读书的画面，让我们感到趣味十足；《天上的街市》中，街灯闪烁的画面让我们产生无限的联想……印在你心底的画面又是怎样的呢？
请以“印在心底的画面”为题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
题目二：阅读下面材料，按要求作文。
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。
要求：①自拟题目；
②联系生活实际，有真情实感；
③除诗歌外，文体不限；
④不少于500字；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】（1）xīn；撑
（2）B
（3）C
（4）中性词；褒义词
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；动词；名词；形容词；量词；代词；贬义词；中性词；褒义词；标点符号的正确使用
【解析】【分析】（1）德艺双馨，dé yì shuāng xīn，形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。
支撑，zhī chēng，意思是顶住物体使不倒塌。
故答案为：xīn；撑
⑵“蓝天野……”和“李新民……”“艾爱国……”是三个并列分句，中间都用分号；“他们心中有光，远方有灯，脚下有路”之前表示未列举完，用省略号。
故答案为：B
⑶践行，实践，用实际行动去做某些事。动词。
成就，完成某种事业。动词。
他们 ，称自己和对方以外的若干人。代词。
超乎寻常，为在合理或可以接受的限度以外，极不公平、极粗鲁或极不正义。形容词。
故答案为：C
⑷创作，创造文艺作品。中性词。
爱岗敬业，忠于职守的事业精神。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。 褒义词。
故答案为：中性词；褒义词
【点评】
1．本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
3．本题考查词性。首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择
4．本题考查成语的感彩。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
2．【答案】（1）枯藤老树昏鸦
（2）择其善者而从之；其不善者而改之
（3）撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起
（4）晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题注意“藤、撒、柳絮、鹤、霄”的正确书写。
故答案为：（1） 枯藤老树昏鸦 ； （2） 择其善者而从之 其不善者而改之； （3）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（顺序可颠倒） ； （4）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
【点评】本题考查默写诗句。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
【答案】3．疑惑；明确
4．C
5．①要有正确的学习方法，“学”“思”结合；②培养浓厚的学习兴趣；③端正学习态度，虚心向他人学习；④“静”，即心无旁骛，潜心专一。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
参考译文：
《诫子书》
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及？
3．（1）句意：只空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑。
（2）句意：不能淡泊自守就无法明确志向。明：明确。
故答案为：疑惑；明确
4．C.句意：不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。“非淡泊”“非宁静”是条件，“无以明志”“无以致远”是结果，应断为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。故选C。故答案为：C
5．从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”可以看出，诸葛亮认为要学有所成需要做到树立远大志向；从“夫学须静也，才须学也”可以看出，诸葛亮认为要学有所成需要做到静心学习；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可以看出，诸葛亮认为要学有所成需要做到珍惜时间。故答案为：①要有正确的学习方法，“学”“思”结合；②培养浓厚的学习兴趣；③端正学习态度，虚心向他人学习；④“静”，即心无旁骛，潜心专一。
【答案】6．同“悦”，高兴；记，记住；来得及
7．学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎？
8．启示：学习时要积极思考（学思结合），不能骄傲自满，应虚心向他人请教，改正自己的不足，这样才能不断完善自己。此外我认为“善学者”还应该有持之以恒的品质。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
（3）本题考查对文言文内容的理解分析能力。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
【参考译文】：
王生喜欢学习，却没有正确的学习方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记下来，这难道不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从’，学习贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说这是善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。
过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优秀的人而跟随他，是希望听到真理啊！我话还没说完，你就变了脸色离开，几乎想把人挡在千里之外，难道是擅于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的，没有超过自我满足的，你为什么不改正呢？（如果）不这样，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话刻在我座位的右侧，用来展示明显的警诫。”
6．（1）句意为：王生不高兴。“学而时习之，不亦说乎”，意思是学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？说：同“悦”，高兴；
（2）句意为：我都能记下来。结合差字典法可知，志：记住；故选③；
（3）句意为：恐怕也来不及了！结合语境“不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣”可知，及：来得及。
故答案为：同“悦”，高兴；记，记住；来得及
7．“学者之大忌莫逾自厌盍改之乎”意思是“学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识”可知，“学者之大忌莫逾自厌”是原因，“盍改之乎”是结果，故中间需要停顿。而“学者之大忌”是主语，而“莫逾自厌”是谓语，中间也需要停顿。故可停顿为：学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎。 故答案为： 学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎？
8．由关键词句“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可以得出，孔子和李生都认为“学贵善思”，要做到“不耻下问，择善而从之”，才是真正的“善学者”。通过和李生的对话，王生幡然醒悟，也使人明白一个道理，即方法比知识更重要，好问善思、取长补短都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有成就的关键。善学者必须有坚韧不拔的毅力，敢于吃苦的精神，尊师重教、虚心求学的态度，专心致志、不耻下问的品格。只有勤勉学习，才能有所成就。 故答案为：启示：学习时要积极思考（学思结合），不能骄傲自满，应虚心向他人请教，改正自己的不足，这样才能不断完善自己。此外我认为“善学者”还应该有持之以恒的品质。
【答案】9．B
10．示例：坚定不移听党话，矢志不渝跟党走；投身时代洪流，助力民族复兴；站稳人民立场，练就过硬本领。
11．“小我”是指个体的人，“大我”是指一个群体，在文中指的是个人与国家。这句话的意思是只有摒弃私欲、为国担当，才能融入“大我”，成就“小我”。
【知识点】针对文中观点谈看法；中心论点；议论文阅读；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】
（1）本题考查论据补充。本文的中心论点是“让青春在奋斗中闪光”，所选择的论据要与“奋斗”有关。
（2）本题考查文章内容提炼概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（3）本题考查理解句子。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
9．A.句意：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。能够证明本文中心论点；
B.句意：强调的是坚持不懈、日积月累的重要性，与“奋斗”关系不大，不能证明本文中心论点。
C.句意：强调奋斗的重要性，能够证明本文中心论点；
D.句意：强调青年应当在青春中奋斗，有所作为，能够证明本文中心论点；
故答案为：B。
10．“让青春在奋斗中闪光”的具体做法，在第③④⑤段，可提取这三个段落的段首中心句“坚定不移听党话，矢志不渝跟党走”“投身时代洪流，助力民族复兴”“站稳人民立场，练就过硬本领”来进行作答即可。故答案为： 坚定不移听党话，矢志不渝跟党走；投身时代洪流，助力民族复兴；站稳人民立场，练就过硬本领。
11．选文结尾段画波浪线句中的“小我”“大我”分别指的是个人的利益和人民的利益。文章指出，青年应该把个人的利益融入到人民的整体利益之中，在为人民服务的过程中实现个人的人生价值。这是因为，只有为人民服务，才能实现个人价值的最大化，同时也能为社会的进步和发展做出贡献。因此，青年应该树立为人民服务的信念，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。 故答案为：小我”是指个体的人，“大我”是指一个群体，在文中指的是个人与国家。这句话的意思是只有摒弃私欲、为国担当，才能融入“大我”，成就“小我”。
【答案】12．C
13．用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
14．“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。
15．点明了文章的主要内容；作为文章的叙事线索，贯穿全文；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
16．文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化了文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家和朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。
【知识点】记叙性散文；辨析文章的写作顺序；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章的理解和分析。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
（2）本题考查内容理解概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。 (3)本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
(4)本题考查标题作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
(5)本题考查内容理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析概括。
12．C.有误，妈妈爱说缘分、天意，是因为妈妈热爱大自然，热爱生活，相信生活中的一切美好，表现了妈妈的纯真善良；
故答案为：C。
13．结合④段“被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子”可概括为：用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；
结合⑤段“我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边”可概括为：把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；
结合⑦段“我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了”可概括为：将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
故答案为：用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
14．示例：句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为我哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。同时“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。故答案为：“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。
15．结合①段“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”、⑥段“妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上”、⑧段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”等内容可知，标题“葫芦架下的母亲”交代文章主要内容，描述母亲在葫芦架下的情景，标题是文章的叙事回忆线索，贯穿文章的始终；此外，标题“葫芦架下的母亲”设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。故答案为： 点明了文章的主要内容；作为文章的叙事线索，贯穿全文；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
16．结合①段“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”、⑧段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”可知，文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，结构上首尾呼应，内容完整浑然一体；内容上深化文章主旨，点明文章中心，表达作者对母亲勤俭吃俭、艰苦朴素精神的赞美之情。 故答案为： 文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化了文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家和朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。
17．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】A.第一部分是第一回到第七回，交代了孙悟空的来历渊源，学艺之途，以及大闹天宫；
C.猪八戒是得菩萨点化，保唐僧取经，修得正果。不是经太白金星点化；
D.姜太公钓鱼不是《西游记》中的情节，姜太公钓鱼的相关典故最早见于《史记·齐太公世家》；
故答案为：B。
【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
18．【答案】石猴活泼好动、机灵可爱；齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；孙行者忠诚不二、有情有义
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】从“会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲”中可知，石猴活泼好动、机灵可爱、天真烂漫、无拘无束。从“皇帝轮流做，明年到我家”“若还不让，定要搅攘，永不清平”中可知，齐天大圣不畏强权、追求平等、桀骜不驯、具有反抗精神。从“心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我”中可知，孙行者尊敬师傅、有责任心、忠诚不二、有情有义。
故答案为：石猴活泼好动、机灵可爱；齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；孙行者忠诚不二、有情有义
【点评】本题考查分析人物形象的能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
19．【答案】（1）《猎人笔记》；此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
（2）批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
（3）示例：祝愿文学社乘着理想的风，聆听时代的强音，描绘心灵的画卷，在文学的浩瀚大海中承载我们的文学骄子迎风破浪、扬帆远航，开启美好的文学之旅。
（4）B
【知识点】图表信息；诗歌对联；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）本题考查推荐名著及拟写推荐语。解答此题，要理解名著内容，在此基础上进行拟写。
（2）本题考查读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。示例：精读法。精读就是要一字一句地仔细阅读，一事一物地深入理解，一遍一遍地反复琢磨、探究、品味，真正达到会意，寻到精华之处，以求达到最佳的阅读效果。
（3）本题考查图片观察和语言表达能力。图片中，一只大船正扬帆远航，与文学社名称“启航”一致，寓意文学社在文学的海洋里乘风破浪，奔向理想彼岸。据此作答即可。要注意字数要求。
（4）A.对联指出书贵在内容好，不在于数量的“多"屋子只要“雅”就行，不在于占地的大小。突出的是下联“室雅”的要求，与选择要求不符。
B.对联指出屋子“雅”为重，不在于“大”，书在于内容好，不在于数量的多少，与文学社“小阅览室”相符。
C.对联突出的是弘扬传统文化的重要性，与阅览室要求不符。
D.对联突出的是传承民族精神的重要性，与阅览室要求不符。
故答案为：⑴《猎人笔记》；此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
⑵批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等。
⑶ 祝愿文学社乘着理想的风，聆听时代的强音，描绘心灵的画卷，在文学的浩瀚大海中承载我们的文学骄子迎风破浪、扬帆远航，开启美好的文学之旅。
（4）B
【点评】⑴本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
（2）本题读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
20．【答案】例文：
印在心底的画面
生活中，有多少美景让人流连忘返？多少关爱的画面让人难以忘怀？定格在记忆中的画面，莫过于那人，那景，那灯下。
又是一个沉重的夜晚，我背着沉重的书包，拖着疲惫的身子走在回家的路上，来来往往的车和路上的人，都急着往家赶。我在离家不远的人行道上等待着绿灯，将目光落在前方，一个老人正在那块三角的地面上等待着什么。这时，我的左边走来了一个跟我一样年龄的中学生，他向老人摆摆手，老人快乐地笑了。
走过人行道，我的思绪回到了去年的冬天。那天很冷，下完雪的第二天，路上结了一层冰，滑得不得了，我因买东西，过了马路，还耽误了一些时间，我与朋友相互扶持走在回家的路上，走在马路的另一边，走到十字路口等待红绿灯的时候，看到穿着绿色羽绒服，带着红色小帽子，穿着胖胖的，矮矮的一个熟悉的老人，心间顿时很温暖很幸福，嘻嘻，那是我的奶奶。
我冲奶奶摆摆手，奶奶并没有发现我，只见她一会斜着身子，扭着脖子，一会又站正了踮踮脚，不管什么姿势，都集中精神的将目光投向我常走的那条小路。我从路的另一边过了红绿灯，悄悄走到她的身后，她并没有察觉到我。离近了看，她的目光里多了担心和焦急。我挽住奶奶的胳膊，奶奶先是一愣，随后扭头过来，长呼一口气，说道：“真是不听话，怎么走路的那头，不好过马路，还危险！”转瞬间，眼光里又充满了疼爱，握起我的手，揣在她衣兜里，嘴里嘟囔着：“这么大了，也不知道照顾自己，怎么不知道带个手套？”
我看着奶奶嘟囔的嘴，笑呵呵的没有吱声，这种爱无声无息，浸透着我的心。灯光照在身后，我与奶奶的影子投在地面上，一大一小，长短不一的变化着，就这样，我挽着比我矮一头的奶奶慢慢地走在回家的路上。
如今，我还在中学，依旧走在那个熟悉的不能再熟悉的回家路上，每每走在这个红绿灯处，我的脑中便会不断浮现出这个画面，一个老人，颤颤巍巍地等待放学回家的孙女。
现在，这条熟悉的路上依旧是那些风光，但是，少了这样的一个老人，她再也不会出现了，只留在我的记忆里。我依旧走在回家的路上，走在成长的路上，我心温存着那定格在记忆中的画面。
例文：
走出校园，迎接挑战
走出校园，才发觉自己是那么的难过，心真的好痛，也许是自己不努力，才会辜负了老师，同学乃至亲人的期望。也许只有经历过了，才能体会到那种刻骨铭心的痛吧。忽然好想回到过去，回到最开始，那时的咱们是最纯真的，也是最美好的。那时的咱们没有想到现在的分离。现在的咱们要迈进社会了，要为自己的生活奋斗了，咱们不能是家庭，社会的寄生虫了。
咱们不能再依赖别人了，以后的路必须要咱们自己去走了。也许以后的日子充满了荆棘，也许会有更残酷的挑战在等待咱们，咱们也要勇敢的面对。也许还有很多未知的磨难，咱们要去度过。可咱们一定要活的快乐。由于咱们的心中有份对美好生活的期望，而这种期望将是咱们前进的动力。
校园的一切只能永远地成为记忆了，但我相信记忆会是永恒的、美丽的。人这一生不可能是十全十美的，总有不如意之事，而这种残缺却是咱们最宝贵的财富，这种对自己的磨练却让咱们更加珍惜现在，珍惜得来的不易。
也可以让咱们体会到父母培育咱们的汗水与辛苦。不管咱们多失败，在父母眼中咱们永远是最成功的！而在朋友眼中咱们还是最棒的。所以为了父母，为了那些真正关心你的人，努力吧，再也不要让他们为你而伤心难过。如果以后你走累了，绝望了，不知道该怎么走了，那就想想他们吧。想想他们天真无邪的笑容，想想他们为你做的一切，你都应该坚持！勇敢地走下去。永远都相信希望是存在的，而太阳每天都会升起，要坚信美好生活就在前方，黎明的曙光在等待你。走出校园，请不要迷失了最初的自己。
校园的美好、现实的残酷，让咱们自己去面对吧！00后们，咱们要加油哦。为了更美好的明天努力吧。
我相信世界终究还是属于咱们的。走出校园，走出你自己的小小天空。用微笑和坚强去迎接未知的明天吧。
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】 题目一：这是一篇命题作文。
一、审题立意。此题是命题作文，要求以“印在心底的画面”为题，写一篇作文。“印在”二字强调的是给“我”留下深刻印象，影响深远；“心底”则告诉我们应该是过去发生的事；“画面”可指美好、动人的场景。“印在心底”与“画面”，这两个词强调了文章的主要描写对象与突出的重点应该是一幅瞬间的画面，这一画面必须是令人震撼的，因为只有这样具有冲击力的画面才会在“印在心底”；这一画面必须是触及灵魂的，因为只有这样对价值观、人生观等形成冲击的画面才足以令人震撼。立意可以体现亲情的珍贵、友情的难忘、感恩等。
二、构思选材：此题最好写记叙文或散文，表达方式上以记叙为主，加以适当的描写和抒情。并且要充分调动起自己的生活积累，回忆曾经令自己感动、给自己启示的人或事、景或情，以小见大。例如可以写夏天睡觉时奶奶为我驱赶蚊虫的画面，可以写回到家乡看到农民挥汗如雨劳作的画面，可以写老师夜晚等下批改作业的背影等等。写作时，画面要有特定的情境背景，也要有浓墨重彩的真实的细节，通过着重描写某一场景的细节，来达到加深“印在心底”的作用。所以我们要尽力挖掘出那些给自己带来精神震撼、情感享受、思想感悟的镜头，以此来带出自己想表达的刻骨铭心的幸福温暖、成长感悟等。
题目二：这是一篇话题作文。
1.审题立意。题目给出的话题是“走出校园”，实际上这是对故事情境的设定，也就是本文要写自己走出校园的所见所闻所感。所感是立意提升的重点，感受是与平时在校园内不一样的。“一个感人的场景、一个生活的细节、一件独特的物品、一段意味深长的话语……”或触动内心，或引发思考，或有了新的体验和感悟等，不管是哪个方面，一定是给自己精神的愉悦、内心的感动、成长的感悟等积极方面的内容。或者用最难忘的一件事（或一个人）的方式来定位，然后选取中心事件或感悟来写作。
2.构思选材。文体不限（诗歌除外），可以写记叙文或议论文。写记叙文要多角度描述，反复渲染，以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，叙写自己走出校园后的人生体验或感悟等。要从生活中取材，写出真情实感或是真知灼见。如参观经历，仍有许多选项，参观工厂、参观农村、参观博物观等，参观的对象不同，见解、认识、感悟和情感均会不同，立意也就会有所不同，不能一概而论可以写人记事，选择走出校园后感动我们内心的事件和人来记叙。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面去叙写自己的情感体验或感悟。可以写议论文，阐述“走出校园”的意义和目的，表达自己的观点和看法。写议论文，要做到观点明确，材料详实，运用多种论证方法，使论证更充分有力。
【点评】 题目一：考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
题目二：本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
1 / 1吉林省长春市榆树市部分学校2023-2024学年七年级下学期语文开学试卷
一、积累与应用（共2小题， 15分）
1．（2024七下·榆树开学考）阅读下面文字，完成各题。
传承，本质上是践行，是楷模精神的延续。蓝天野是从战火中走来的艺术家，在70余部话剧中塑造了众多艺术形象，德艺双馨，为人民而创作，成就了他人生舞台上的“高光时刻”（ ）李新民坚定理想信念，牢记初心使命，坚持为国寻油32年，为保障国家石油战略安全多年置身海外，信念从未动摇（ ）艾爱国秉持“做事情要做到极致，做工人要做到最好”的信念在焊工岗位奉献50多年（ ）他们心中有光，远方有灯，脚下有路，靠信念支chēng，一生干一件事，他们爱岗敬业，追求卓越，报效祖国，靠着超乎寻常的执着，把事情做到极致。
（1）给文中加点字注音或根据拼音写汉字。
①德艺双馨
②支chēng
（2）语段括号处依次填入标点符号最恰当的一项（ ）
A．，，； B．；；…… C．，；…… D．；；。
（3）下列对语段中画横线词语的词性判断正确的一项（ ）
践行 成就 他们 超乎寻常
A．名词 动词 量词 形容词 B．动词 名词 代词 副词
C．动词 动词 代词 形容词 D．名词 名词 数词 动词
（4）请分别写出下列词语在语段中的感彩。
①创作：感彩
②爱岗敬业：感彩孤
【答案】（1）xīn；撑
（2）B
（3）C
（4）中性词；褒义词
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；动词；名词；形容词；量词；代词；贬义词；中性词；褒义词；标点符号的正确使用
【解析】【分析】（1）德艺双馨，dé yì shuāng xīn，形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。
支撑，zhī chēng，意思是顶住物体使不倒塌。
故答案为：xīn；撑
⑵“蓝天野……”和“李新民……”“艾爱国……”是三个并列分句，中间都用分号；“他们心中有光，远方有灯，脚下有路”之前表示未列举完，用省略号。
故答案为：B
⑶践行，实践，用实际行动去做某些事。动词。
成就，完成某种事业。动词。
他们 ，称自己和对方以外的若干人。代词。
超乎寻常，为在合理或可以接受的限度以外，极不公平、极粗鲁或极不正义。形容词。
故答案为：C
⑷创作，创造文艺作品。中性词。
爱岗敬业，忠于职守的事业精神。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。 褒义词。
故答案为：中性词；褒义词
【点评】
1．本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
3．本题考查词性。首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择
4．本题考查成语的感彩。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
2．（2024七下·榆树开学考）古诗文默写填空。
（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
（2）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《论语》）
（3）写出《世说新语 咏雪》中的两个比喻句；“ ”和“ 。”
（4）刘禹锡《秋词》中“ ， ”两句间接抒写感受，抒发了作者心中豪迈的诗情。
【答案】（1）枯藤老树昏鸦
（2）择其善者而从之；其不善者而改之
（3）撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起
（4）晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题注意“藤、撒、柳絮、鹤、霄”的正确书写。
故答案为：（1） 枯藤老树昏鸦 ； （2） 择其善者而从之 其不善者而改之； （3）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（顺序可颠倒） ； （4）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
【点评】本题考查默写诗句。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
二、阅读（45分）
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的课内文言文，完成问题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3．解释下列加点词在文中的意思。
①思而不学则殆
②非淡泊无以明志
4．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行
B．静/以修身，俭/以养德
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远
D．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治
5．结合两文，谈谈中学生要想学有所成需要做到哪些？（至少答出三点）
【答案】3．疑惑；明确
4．C
5．①要有正确的学习方法，“学”“思”结合；②培养浓厚的学习兴趣；③端正学习态度，虚心向他人学习；④“静”，即心无旁骛，潜心专一。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
参考译文：
《诫子书》
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及？
3．（1）句意：只空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑。
（2）句意：不能淡泊自守就无法明确志向。明：明确。
故答案为：疑惑；明确
4．C.句意：不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。“非淡泊”“非宁静”是条件，“无以明志”“无以致远”是结果，应断为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。故选C。故答案为：C
5．从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”可以看出，诸葛亮认为要学有所成需要做到树立远大志向；从“夫学须静也，才须学也”可以看出，诸葛亮认为要学有所成需要做到静心学习；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可以看出，诸葛亮认为要学有所成需要做到珍惜时间。故答案为：①要有正确的学习方法，“学”“思”结合；②培养浓厚的学习兴趣；③端正学习态度，虚心向他人学习；④“静”，即心无旁骛，潜心专一。
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的文言文，完成小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌莫逾自厌盍改之乎？不然，迨③年事蹉跎④，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐⑤右，以昭炯戒。”
（选自《李生论善学者》）
【注释】①还：同“旋”，转身。②冀：期望。③迨（dài）：等到。④蹉跎：时光白白流逝。⑤坐：同“座”，座位。
6．根据表格提示的方法，解释加点字。
文言词汇 方法提示 加点字解释
说 课内迁移法：学而时习之，不亦说乎？ 王生不说A
志 查字典法：①志向；②立志；③记，记住；④标记。 吾悉能志之B
及 语境推测法 恐不及矣C
7．用“/”为画线句子断句，限断两处。
学 者 之 大 忌 莫 逾 自 厌 盍 改 之 乎？
8．阅读上文，你获得了哪些启示？请你再写出一种“善学者”应具备的习惯或品质？
【答案】6．同“悦”，高兴；记，记住；来得及
7．学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎？
8．启示：学习时要积极思考（学思结合），不能骄傲自满，应虚心向他人请教，改正自己的不足，这样才能不断完善自己。此外我认为“善学者”还应该有持之以恒的品质。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
（3）本题考查对文言文内容的理解分析能力。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
【参考译文】：
王生喜欢学习，却没有正确的学习方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记下来，这难道不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从’，学习贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说这是善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。
过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优秀的人而跟随他，是希望听到真理啊！我话还没说完，你就变了脸色离开，几乎想把人挡在千里之外，难道是擅于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的，没有超过自我满足的，你为什么不改正呢？（如果）不这样，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话刻在我座位的右侧，用来展示明显的警诫。”
6．（1）句意为：王生不高兴。“学而时习之，不亦说乎”，意思是学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？说：同“悦”，高兴；
（2）句意为：我都能记下来。结合差字典法可知，志：记住；故选③；
（3）句意为：恐怕也来不及了！结合语境“不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣”可知，及：来得及。
故答案为：同“悦”，高兴；记，记住；来得及
7．“学者之大忌莫逾自厌盍改之乎”意思是“学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识”可知，“学者之大忌莫逾自厌”是原因，“盍改之乎”是结果，故中间需要停顿。而“学者之大忌”是主语，而“莫逾自厌”是谓语，中间也需要停顿。故可停顿为：学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎。 故答案为： 学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎？
8．由关键词句“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可以得出，孔子和李生都认为“学贵善思”，要做到“不耻下问，择善而从之”，才是真正的“善学者”。通过和李生的对话，王生幡然醒悟，也使人明白一个道理，即方法比知识更重要，好问善思、取长补短都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有成就的关键。善学者必须有坚韧不拔的毅力，敢于吃苦的精神，尊师重教、虚心求学的态度，专心致志、不耻下问的品格。只有勤勉学习，才能有所成就。 故答案为：启示：学习时要积极思考（学思结合），不能骄傲自满，应虚心向他人请教，改正自己的不足，这样才能不断完善自己。此外我认为“善学者”还应该有持之以恒的品质。
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的文字，完成问题。
让青春在奋斗中闪光
刘可
①“要做艰苦奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉。”在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记亲切勉励青年、深情寄语青年。永久奋斗是中国青年的优良传统。
②总结中国青年波澜壮阔的奋斗历程可以看出，中国青年永久奋斗的传统具有丰富内涵，中国青年的奋斗是有方向、有目标、有立场的。我们要从历史中汲取思想力量和实践动力，让永久奋斗的传统在新时代绽放最美丽的花朵。
③坚定不移听党话，矢志不渝跟党走。中国共产党一经诞生，就把关注的目光投向青年，把革命的希望寄予青年，始终把青年工作作为党的一项极为重要的工作。正是在党的领导下，青春的力量汇聚成推动中华民族勇毅前行的磅礴伟力。历史充分证明，只有坚持党的领导，中国青年运动才能沿着正确政治方向前行。新时代广大青年要大力弘扬爱国主义精神，永远听党话、跟党走，奉献祖国、奉献人民。
④投身时代洪流，助力民族复兴。实现中华民族伟大复兴是中国青年运动一以贯之的恢弘主流。今天，实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，展现出前所未有的光明前景。然而，越是接近民族复兴目标，任务就越艰巨繁重，挑战就越复杂严峻，就越需要进行艰苦卓绝的奋斗。新时代广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，把人生理想融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的主力军。
⑤站稳人民立场，练就过硬本领。习近平总书记强调：“同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。”中国青年始终胸怀对祖国和人民的赤子之心，扎根人民、奉献人民，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。青年只有把小我融入到人民的大我之中，人生之路才会越走越开阔。新时代青年要站稳人民立场，牢固树立为人民服务的信念，在服务人民的实践中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。
9．下列四句名言中，不能论证本文中心论点的一项是（ ）
A．天行健，君子以自强不息。
B．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
C．奋斗是万物之父。
D．青年应当有朝气，敢作为。
10．阅读选文，说说我们应该怎样做才能让青春在奋斗中闪光。
11．选文结尾段画波浪线句中的“小我”“大我”具体是指什么？结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】9．B
10．示例：坚定不移听党话，矢志不渝跟党走；投身时代洪流，助力民族复兴；站稳人民立场，练就过硬本领。
11．“小我”是指个体的人，“大我”是指一个群体，在文中指的是个人与国家。这句话的意思是只有摒弃私欲、为国担当，才能融入“大我”，成就“小我”。
【知识点】针对文中观点谈看法；中心论点；议论文阅读；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】
（1）本题考查论据补充。本文的中心论点是“让青春在奋斗中闪光”，所选择的论据要与“奋斗”有关。
（2）本题考查文章内容提炼概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（3）本题考查理解句子。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
9．A.句意：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。能够证明本文中心论点；
B.句意：强调的是坚持不懈、日积月累的重要性，与“奋斗”关系不大，不能证明本文中心论点。
C.句意：强调奋斗的重要性，能够证明本文中心论点；
D.句意：强调青年应当在青春中奋斗，有所作为，能够证明本文中心论点；
故答案为：B。
10．“让青春在奋斗中闪光”的具体做法，在第③④⑤段，可提取这三个段落的段首中心句“坚定不移听党话，矢志不渝跟党走”“投身时代洪流，助力民族复兴”“站稳人民立场，练就过硬本领”来进行作答即可。故答案为： 坚定不移听党话，矢志不渝跟党走；投身时代洪流，助力民族复兴；站稳人民立场，练就过硬本领。
11．选文结尾段画波浪线句中的“小我”“大我”分别指的是个人的利益和人民的利益。文章指出，青年应该把个人的利益融入到人民的整体利益之中，在为人民服务的过程中实现个人的人生价值。这是因为，只有为人民服务，才能实现个人价值的最大化，同时也能为社会的进步和发展做出贡献。因此，青年应该树立为人民服务的信念，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。 故答案为：小我”是指个体的人，“大我”是指一个群体，在文中指的是个人与国家。这句话的意思是只有摒弃私欲、为国担当，才能融入“大我”，成就“小我”。
（2024七下·榆树开学考）阅读下面的文字，完成下列各题。
葫芦架下的母亲
李汉荣
①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣、姐姐的枕巾、妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。
②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子寒寒窣窒，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”
③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。
④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那丛各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒修的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕巾上，挽留在她青春的梦边。
⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。
⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠儿的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？
⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下等，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……
12．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．李汉荣散文情感纯粹，语言韵致、清新、鲜活、富有张力，体现了他对生命的热爱、对自然的热爱，本文也体现了这一点。
B．第②段中画波浪线的句子形象的描绘出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的状态。
C．妈妈爱说缘分、天意，是因为她迷信，作者对此表达了委婉的批评。
D．第④段中画波浪线的句子强调妈妈的行为早已成为“秘密习惯”，表现了妈妈独特的美感。
13．请结合文章第④到第⑦段，概括母亲为“我们”做的几件事。
14．结合语境，赏析文章第⑥段中的画直线句。
妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。
15．读完全文，说说标题“葫芦架下的母亲”有什么作用。
16．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，这样写有什么好处？
【答案】12．C
13．用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
14．“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。
15．点明了文章的主要内容；作为文章的叙事线索，贯穿全文；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
16．文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化了文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家和朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。
【知识点】记叙性散文；辨析文章的写作顺序；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章的理解和分析。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
（2）本题考查内容理解概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。 (3)本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
(4)本题考查标题作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
(5)本题考查内容理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析概括。
12．C.有误，妈妈爱说缘分、天意，是因为妈妈热爱大自然，热爱生活，相信生活中的一切美好，表现了妈妈的纯真善良；
故答案为：C。
13．结合④段“被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子”可概括为：用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；
结合⑤段“我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边”可概括为：把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；
结合⑦段“我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了”可概括为：将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
故答案为：用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。
14．示例：句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为我哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。同时“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。故答案为：“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。
15．结合①段“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”、⑥段“妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上”、⑧段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”等内容可知，标题“葫芦架下的母亲”交代文章主要内容，描述母亲在葫芦架下的情景，标题是文章的叙事回忆线索，贯穿文章的始终；此外，标题“葫芦架下的母亲”设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。故答案为： 点明了文章的主要内容；作为文章的叙事线索，贯穿全文；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
16．结合①段“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”、⑧段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”可知，文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，结构上首尾呼应，内容完整浑然一体；内容上深化文章主旨，点明文章中心，表达作者对母亲勤俭吃俭、艰苦朴素精神的赞美之情。 故答案为： 文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化了文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家和朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。
17．（2024七下·榆树开学考）下列关于《西游记》内容的表述，正确的一项是（ ）
A．《西游记》是我国古代神魔小说的代表作。前七回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
B．《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。小说主要叙述了唐僧师徒一路西行、历经九九八十一难，最终得以修成正果的故事。
C．《西游记》中的猪八戒，原为管理天界三军的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占山为妖，后经太白金星点化，保唐僧取经，修成正果。
D．《西游记》构造了一个幻想世界，塑造了一群神话人物，“大闹天宫”“三打白骨精”“姜太公钓鱼”等情节也是耳熟能详。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】A.第一部分是第一回到第七回，交代了孙悟空的来历渊源，学艺之途，以及大闹天宫；
C.猪八戒是得菩萨点化，保唐僧取经，修得正果。不是经太白金星点化；
D.姜太公钓鱼不是《西游记》中的情节，姜太公钓鱼的相关典故最早见于《史记·齐太公世家》；
故答案为：B。
【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
18．（2024七下·榆树开学考）名著阅读。
阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣：
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！” 孙行者：
【答案】石猴活泼好动、机灵可爱；齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；孙行者忠诚不二、有情有义
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】从“会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲”中可知，石猴活泼好动、机灵可爱、天真烂漫、无拘无束。从“皇帝轮流做，明年到我家”“若还不让，定要搅攘，永不清平”中可知，齐天大圣不畏强权、追求平等、桀骜不驯、具有反抗精神。从“心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我”中可知，孙行者尊敬师傅、有责任心、忠诚不二、有情有义。
故答案为：石猴活泼好动、机灵可爱；齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；孙行者忠诚不二、有情有义
【点评】本题考查分析人物形象的能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
三、综合实践（10分）
19．（2024七下·榆树开学考）你所在班级组织“文学部落”的实践分组活动，分享文学的诗意与美，分享成长的快乐。请你积极参与，并完成以下任务。
【任务一】分享推荐
（1）如果你们小组要读同一本书，请推荐一部你曾读过的名著，并简要写出推荐的理由。
书名：
推荐理由：
（2）为了使读书活动更有成效，请你推荐两种读书方法与大家分享。
读书方法：
（3）【任务二】倾情贡献
在班级“启航文学社”成立大会上，一位家长赠送了一幅画（如图）表示祝贺，请你借助此画，写一段祝福的话，来表达你对文学社的美好祝愿。（字数60字左右）
（4）班级文学社要选取一副对联挂在一间小阅览室，最合适的一项是（ ）
A．书香不在多 室雅何须大 B．室雅何须大 书香不在多
C．弘扬传统文化 传承民族精神 D．传承民族精神 弘扬传统文化
【答案】（1）《猎人笔记》；此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
（2）批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
（3）示例：祝愿文学社乘着理想的风，聆听时代的强音，描绘心灵的画卷，在文学的浩瀚大海中承载我们的文学骄子迎风破浪、扬帆远航，开启美好的文学之旅。
（4）B
【知识点】图表信息；诗歌对联；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）本题考查推荐名著及拟写推荐语。解答此题，要理解名著内容，在此基础上进行拟写。
（2）本题考查读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。示例：精读法。精读就是要一字一句地仔细阅读，一事一物地深入理解，一遍一遍地反复琢磨、探究、品味，真正达到会意，寻到精华之处，以求达到最佳的阅读效果。
（3）本题考查图片观察和语言表达能力。图片中，一只大船正扬帆远航，与文学社名称“启航”一致，寓意文学社在文学的海洋里乘风破浪，奔向理想彼岸。据此作答即可。要注意字数要求。
（4）A.对联指出书贵在内容好，不在于数量的“多"屋子只要“雅”就行，不在于占地的大小。突出的是下联“室雅”的要求，与选择要求不符。
B.对联指出屋子“雅”为重，不在于“大”，书在于内容好，不在于数量的多少，与文学社“小阅览室”相符。
C.对联突出的是弘扬传统文化的重要性，与阅览室要求不符。
D.对联突出的是传承民族精神的重要性，与阅览室要求不符。
故答案为：⑴《猎人笔记》；此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
⑵批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等。
⑶ 祝愿文学社乘着理想的风，聆听时代的强音，描绘心灵的画卷，在文学的浩瀚大海中承载我们的文学骄子迎风破浪、扬帆远航，开启美好的文学之旅。
（4）B
【点评】⑴本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
（2）本题读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
四、写作（任选一题50分）
20．（2024七下·榆树开学考）写作
题目一：《散步》中，一家四口在田野中的温馨画面，让我们难以忘怀；《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生和学生一起读书的画面，让我们感到趣味十足；《天上的街市》中，街灯闪烁的画面让我们产生无限的联想……印在你心底的画面又是怎样的呢？
请以“印在心底的画面”为题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
题目二：阅读下面材料，按要求作文。
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。
要求：①自拟题目；
②联系生活实际，有真情实感；
③除诗歌外，文体不限；
④不少于500字；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
印在心底的画面
生活中，有多少美景让人流连忘返？多少关爱的画面让人难以忘怀？定格在记忆中的画面，莫过于那人，那景，那灯下。
又是一个沉重的夜晚，我背着沉重的书包，拖着疲惫的身子走在回家的路上，来来往往的车和路上的人，都急着往家赶。我在离家不远的人行道上等待着绿灯，将目光落在前方，一个老人正在那块三角的地面上等待着什么。这时，我的左边走来了一个跟我一样年龄的中学生，他向老人摆摆手，老人快乐地笑了。
走过人行道，我的思绪回到了去年的冬天。那天很冷，下完雪的第二天，路上结了一层冰，滑得不得了，我因买东西，过了马路，还耽误了一些时间，我与朋友相互扶持走在回家的路上，走在马路的另一边，走到十字路口等待红绿灯的时候，看到穿着绿色羽绒服，带着红色小帽子，穿着胖胖的，矮矮的一个熟悉的老人，心间顿时很温暖很幸福，嘻嘻，那是我的奶奶。
我冲奶奶摆摆手，奶奶并没有发现我，只见她一会斜着身子，扭着脖子，一会又站正了踮踮脚，不管什么姿势，都集中精神的将目光投向我常走的那条小路。我从路的另一边过了红绿灯，悄悄走到她的身后，她并没有察觉到我。离近了看，她的目光里多了担心和焦急。我挽住奶奶的胳膊，奶奶先是一愣，随后扭头过来，长呼一口气，说道：“真是不听话，怎么走路的那头，不好过马路，还危险！”转瞬间，眼光里又充满了疼爱，握起我的手，揣在她衣兜里，嘴里嘟囔着：“这么大了，也不知道照顾自己，怎么不知道带个手套？”
我看着奶奶嘟囔的嘴，笑呵呵的没有吱声，这种爱无声无息，浸透着我的心。灯光照在身后，我与奶奶的影子投在地面上，一大一小，长短不一的变化着，就这样，我挽着比我矮一头的奶奶慢慢地走在回家的路上。
如今，我还在中学，依旧走在那个熟悉的不能再熟悉的回家路上，每每走在这个红绿灯处，我的脑中便会不断浮现出这个画面，一个老人，颤颤巍巍地等待放学回家的孙女。
现在，这条熟悉的路上依旧是那些风光，但是，少了这样的一个老人，她再也不会出现了，只留在我的记忆里。我依旧走在回家的路上，走在成长的路上，我心温存着那定格在记忆中的画面。
例文：
走出校园，迎接挑战
走出校园，才发觉自己是那么的难过，心真的好痛，也许是自己不努力，才会辜负了老师，同学乃至亲人的期望。也许只有经历过了，才能体会到那种刻骨铭心的痛吧。忽然好想回到过去，回到最开始，那时的咱们是最纯真的，也是最美好的。那时的咱们没有想到现在的分离。现在的咱们要迈进社会了，要为自己的生活奋斗了，咱们不能是家庭，社会的寄生虫了。
咱们不能再依赖别人了，以后的路必须要咱们自己去走了。也许以后的日子充满了荆棘，也许会有更残酷的挑战在等待咱们，咱们也要勇敢的面对。也许还有很多未知的磨难，咱们要去度过。可咱们一定要活的快乐。由于咱们的心中有份对美好生活的期望，而这种期望将是咱们前进的动力。
校园的一切只能永远地成为记忆了，但我相信记忆会是永恒的、美丽的。人这一生不可能是十全十美的，总有不如意之事，而这种残缺却是咱们最宝贵的财富，这种对自己的磨练却让咱们更加珍惜现在，珍惜得来的不易。
也可以让咱们体会到父母培育咱们的汗水与辛苦。不管咱们多失败，在父母眼中咱们永远是最成功的！而在朋友眼中咱们还是最棒的。所以为了父母，为了那些真正关心你的人，努力吧，再也不要让他们为你而伤心难过。如果以后你走累了，绝望了，不知道该怎么走了，那就想想他们吧。想想他们天真无邪的笑容，想想他们为你做的一切，你都应该坚持！勇敢地走下去。永远都相信希望是存在的，而太阳每天都会升起，要坚信美好生活就在前方，黎明的曙光在等待你。走出校园，请不要迷失了最初的自己。
校园的美好、现实的残酷，让咱们自己去面对吧！00后们，咱们要加油哦。为了更美好的明天努力吧。
我相信世界终究还是属于咱们的。走出校园，走出你自己的小小天空。用微笑和坚强去迎接未知的明天吧。
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】 题目一：这是一篇命题作文。
一、审题立意。此题是命题作文，要求以“印在心底的画面”为题，写一篇作文。“印在”二字强调的是给“我”留下深刻印象，影响深远；“心底”则告诉我们应该是过去发生的事；“画面”可指美好、动人的场景。“印在心底”与“画面”，这两个词强调了文章的主要描写对象与突出的重点应该是一幅瞬间的画面，这一画面必须是令人震撼的，因为只有这样具有冲击力的画面才会在“印在心底”；这一画面必须是触及灵魂的，因为只有这样对价值观、人生观等形成冲击的画面才足以令人震撼。立意可以体现亲情的珍贵、友情的难忘、感恩等。
二、构思选材：此题最好写记叙文或散文，表达方式上以记叙为主，加以适当的描写和抒情。并且要充分调动起自己的生活积累，回忆曾经令自己感动、给自己启示的人或事、景或情，以小见大。例如可以写夏天睡觉时奶奶为我驱赶蚊虫的画面，可以写回到家乡看到农民挥汗如雨劳作的画面，可以写老师夜晚等下批改作业的背影等等。写作时，画面要有特定的情境背景，也要有浓墨重彩的真实的细节，通过着重描写某一场景的细节，来达到加深“印在心底”的作用。所以我们要尽力挖掘出那些给自己带来精神震撼、情感享受、思想感悟的镜头，以此来带出自己想表达的刻骨铭心的幸福温暖、成长感悟等。
题目二：这是一篇话题作文。
1.审题立意。题目给出的话题是“走出校园”，实际上这是对故事情境的设定，也就是本文要写自己走出校园的所见所闻所感。所感是立意提升的重点，感受是与平时在校园内不一样的。“一个感人的场景、一个生活的细节、一件独特的物品、一段意味深长的话语……”或触动内心，或引发思考，或有了新的体验和感悟等，不管是哪个方面，一定是给自己精神的愉悦、内心的感动、成长的感悟等积极方面的内容。或者用最难忘的一件事（或一个人）的方式来定位，然后选取中心事件或感悟来写作。
2.构思选材。文体不限（诗歌除外），可以写记叙文或议论文。写记叙文要多角度描述，反复渲染，以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，叙写自己走出校园后的人生体验或感悟等。要从生活中取材，写出真情实感或是真知灼见。如参观经历，仍有许多选项，参观工厂、参观农村、参观博物观等，参观的对象不同，见解、认识、感悟和情感均会不同，立意也就会有所不同，不能一概而论可以写人记事，选择走出校园后感动我们内心的事件和人来记叙。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面去叙写自己的情感体验或感悟。可以写议论文，阐述“走出校园”的意义和目的，表达自己的观点和看法。写议论文，要做到观点明确，材料详实，运用多种论证方法，使论证更充分有力。
【点评】 题目一：考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
题目二：本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
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