《爷爷的芦笛》课件

课件16张PPT。8.爷爷的芦笛执教者：东西湖实验小学 郭红霞 在强强的想象里，爷爷的芦笛声曲调是那样 婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……
在风和日丽的日子里，清脆的笛音
传得很远， 招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。
在惊涛骇浪的黑夜里，爷爷悠扬的芦
笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。 海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。更有趣的是，天上的星星映在海水里，如千万点萤火
闪闪烁烁。 带着初夏的温馨，拂过
强强柔嫩的脸颊。夜晚 白天海面上五月间的海水曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的
海水味…… 成群的海鸟在窗外翱翔；吹奏起来，变得柔和温润。平静得出奇，海风学习目标1. 了解环境描写与人物心理变化的联系，体会在表达上的作用。
2. 学习运用抓住关键词句的方法，体会文中蕴含 的情感。学习建议（一）1. 默读课文的8 —10 自然段，用“—”画出描写自然环境的句子，用“~~”画出强强当时表现的句子。
2. 小组内互相交流着读一读。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。
“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。
学习建议（二）1. 读描写自然环境的句子，找到关键的词句来体会大海的变化，品读作者是怎样写出大海的可怕。
2. 先自学，再到小组里合作探究。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。狂怒狂吼摇撼喷洒吞没 大海不知什么时候变得 ( ）起来，四溅的浪花和水珠（ ）到窗户上。（ ）的海风（ ）着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水（ ）的危险。狂怒喷洒狂吼摇撼吞没 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。
“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。 强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。
强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。
强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来,他哆嗦着下了床，刚要开门……
门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。

爷爷想对强强说:_______________格言警句1.不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
2.花盆里栽不出千年松，院里跑不出千里马。
3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习目标了解环境描写与人物心理变化的联系，体会在表达上的作用。
2. 学习运用抓住关键词句的方法，体会文中蕴含的情感。布置作业：
请你写出环境描写衬托人物心理活动的一个场面。谢谢观赏