Unit 3 English Around the World Topic 3 Section C 教学设计 （仁爱科普版九年级上册）

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Unit 3 Topic 3 Section C教学设计
微课程名称 Unit3 Topic3 Section C
主题语境 本课属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”的主题群，包括“积极的学习体验，恰当的学习方法与策略”的子主题内容。
文本分析 本课是仁爱版英语九年级上册第三单元第三话题Section C，为读写课，本话题以学生讨论英语学习方法为话题。通过文章学习相关词汇和句型，培养学生的阅读能力和书面表达能力。通过本课的学习，学生能获得有效的学习学习方法和策略。帮助学生克服英语学习中的困难，树立英语学习的信心。
课程目标 获取Jane与小伙伴在报告中谈到的有关英语学习方法的信息，完成信息填空。 基于信息填空，讲述英语学习方法的相关信息，关注、提取、归纳并内化有关英语学习方法的语言表达方式。 运用相关的语言表达方式，与同伴互相交换信息，谈论如何准确地表达自己在英语方面薄弱的地方，并提出合适的建议。在交流的过程中，学生能够获得有效的学习学习方法和策略。帮助同学克服英语学习中的困难，树立英语学习的信心。
课程要点 教学重点：获取Jane与小伙伴在报告中谈到的有关英语学习方法的信息，学会使用有关英语学习方法的语言表达方式。 教学难点：学生能够选择合适的方法学习英语，能在学习有关英语学习方法等信息的表达方式的基础上对他人学习的困难提出建议，并完整地形成一篇文章。
教学步骤 学生活动 设计意图
Step 1: Lead-in(1’) Watch a short video and talk about how to be an English top student. 通过观看小视频来调动学生的听觉、视觉和记忆力来参与自由讨论，引起学生共鸣，拉近与学生的距离，让学生脱口而出一些学习英语的方法，为今天的课做好热身活动。
Step 2: Pre-listening (2’) Read the short passage from an English top student and write down the meanings of new words according to context. Read new words and phrases aloud, pay attention to the prefixes, pre- and re- , and remember the new words. 将生词教学放入语境当中，训练学生的猜词技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。以多元智能培养为依据，在常规朗读生词过程中，利用单词的词缀和不同的词块帮助学生记忆单词或词组，给予学生充分的输入，进一步提高学生读的能力。
Step3: While-listening(5’) Skim 1a and choose the correct answer. Read two sentences carefully and find out the place, the speakers, the topic and the form of the class meeting. Scan the three parts of the passage and fill in the blanks. Retell the passage and read it together. 通过跳读技能，帮助学生查找信息，掌握阅读技能。通过简单的思维导图让学生快速地掌握篇章中班会课的主要信息，对全文有总体印象。通过分段式阅读，培养学生在阅读中细读、略读等技巧，并通过填空的方式检验学生对篇章的初步理解程度。通过对课文内容的复述，进一步对课文内容和语言点巩固，并使语言点的运用落实在篇章中，使运用更具意义。
Step 4: Post-listening(1.5’) Sort the ways of learning English and talk about their difficulties in learning English. Discuss the ways of learning English and write down in the table. Choose one student in their groups to make a speech. 通过对已列举的英语学习方法分类，给学习英语上有困难的学生提出对英语学习的正确取向，告别陋习。利用教材资源，就学生真实的情况展开讨论，对学习英语的各种方法作再认识，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务做好铺垫。设计活动是一种无限激活学生思维的积极有效的语言输出方法，该任务在提供句式的基础上供学生仿写，发挥学生的自主性，也保证了正确性。
Step 5: Summary(15’’) Summarize what they have learned in this lesson with the help of teacher. 总结归纳所学知识，帮助学生巩固，实现迁移创新。
Step 6: Homework(15’’) Level A: Read the ways to learn English and try to remember them. Level B: Read Li Ming’s question and write back to help him. 开放式作业更让学生感兴趣，也让学生通过演讲培养自信心，展示团队合作的结果，进一步反思自己的学习方法。
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