《祝你生日快乐》导学案

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9、《祝你生日快乐》导学案
执笔人：冯靖 研讨人：朱国林 夏美银 舒雄 冯国旺 审核人：杨平
尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家 ( http: / / www.21cnjy.com )长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。21教育网
家长签名： 学生签名：
学习目标：
1． 学会12个生字，联系上下文理解窃窃私 ( http: / / www.21cnjy.com )语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。
　　2． 能正确，流利，有感情地朗读课文。
　　3． 学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。
4、理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
学习重难点：
紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
课时安排：2课时
导学过程：
第一课时
一、自主学习，独立尝试：
1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
寒酸：——
轻蔑：——
尴尬：——
不知所措：——
2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？
学情分析：
二、合作探究：
1、指名分自然段朗读课文，读后正音。
　　 ( http: / / www.21cnjy.com )2、指名说说课文主要内容。
　　3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。
　　4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。
三、展示提升：
1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
　　2．全班交流。
（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。
联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”
　　（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。
联系上下文理解“窃窃私语” ( http: / / www.21cnjy.com )，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？
　　（3）分角色朗读这一部分。
　　（4）研读“我”对他的态度。
　　抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。
四、拓展延伸：
讨论交流：
通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对 ( http: / / www.21cnjy.com )寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？21·cn·jy·com
五、反馈测评：
从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受。“……，我想对你说，……”
六、快乐评价，反思总结：
这节课我学习得（很快乐 快乐 ( http: / / www.21cnjy.com )不快乐），因为： ，我希望下节课： 。
第二课时
一、自主学习，独立尝试：
1、请找出下列词语的反义词。
寒酸（ ） 温柔（ ） 偶尔（ ）
蓬乱（ ） 温润（ ） 熟悉（ ）
2、理解下列词语。
窃窃私语：——
彬彬有礼：——
学情分析：
二、合作探究：
精读妈妈到学校给约翰过生日的场面， ( http: / / www.21cnjy.com )感受浓浓的母爱。
　　1、妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？
　　2、约翰有什么反映呢？21世纪教育网版权所有
联系课文理解“不知所措”
　　对比：约翰非常 ( http: / / www.21cnjy.com )惊讶。
　　约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
　　练习朗读，读出惊讶和激动。
　　设想：约翰会说什么？妈妈会怎样说呢？21cnjy.com
三、展示提升：
1．默读第四段，思考回答为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？
　　2．深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。
四、拓展延伸：
回顾全文，谈谈自己的感受。
五、反馈测评：
当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。
六、快乐评价，反思总结：
这节课我学习得（很快乐 ( http: / / www.21cnjy.com ) 快乐 不快乐），因为： ，我希望下节课： 。
七、执教反思：
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