第三单元第2课 亲切的使者 教案（表格式）人教版初中美术七年级下册

课题 2.亲切的使者 备课节数 1
授课日期 年 月 日 课时 1 课型 新授
教学目标 1.了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 2.根据所学理论知识，小组合作，结合校园文化，为学校运动会设计一个可爱、活泼、有特色的吉祥物。 3.通过小组合作，激发学生积极参与的创作兴趣，培养学生的协作、互助精神。
教学重点 运用所学知识，构思出合适的吉祥物形象。
教学难点 设计出一个可爱、活泼、有特色的吉祥物。
教学方法 讲授法、合作法、探究法 教学 准备 课件、彩笔、画纸等 设计意图、学情评价等
教学过程 一、导入新课 出示一段视频，（我国2008年北京奥运会福娃宣传片），欣赏要求：（1.视频里的几位小家伙是谁？2.你们知道它们的名字吗？3.这是第几届奥运会的吉祥物？） 引出新课——亲切的使者。 新授感知 （一）吉祥物的含义 1.出示吉祥物图片（盼盼），猜猜下面的吉祥物是谁？ 2.吉祥物含义：吉祥物是卡通造型，能带来吉祥、好运的人或物，是一种文化象征。在多个领域中扮演重要角色。 3.吉祥物存在的领域：吉祥物是卡通造型，但并非所有的卡通造型都能成为吉祥物，因为它需要存在特定文化内涵和大量信息。为文化，体育、企业、商品等不同行业创意设计吉祥物，必须满足该行业特征及相关背景，而且要与众不同。 （二）吉祥物的特征 出示相关主题吉祥物，总结分析特征。 特征：独创性、寓意性、拟人化、地域性 吉祥物的设计步骤方法 以北京奥运会吉祥物（福娃）为例： 确定主题 《五行娃》元素来源于哪里？ “五色”代表了什么？ 选择形象 五位福娃分别代表了什么形象？ 对原形进行大胆地概括、夸张、变形 丰富色彩 结合奥运以及形象特点丰富色彩。 最终完成 进一步强调中国人的表情特点，强化北京人文特点和保护自然意识后，《福娃》诞生。 小组设计吉祥物 （一）小组合作，结合校园文化，为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物。 要求： 1.选择适合的形象。 工具不限。 主题明确，拟人化，色彩丰富有感染力。 （教师巡视，帮助解决同学们设计过程中的问题，对个别同学的的设计思维进行引导，发现好的设计思路及时鼓励。） （二）范例欣赏 四、展评 采用师评、自评、互评相结合的多种评价方式，鼓励学生的学习积极性。 小结 吉祥物不仅是国家文化的象征，而且从各个层面反映了历史、发展文化观念、意识形态以及社会背景传递了不同国家民族的世界观、价值观。在社会的各个领域扮演着重要角色。 以北京奥运会福娃宣传片导入，让学生体会其设计理念，陶冶学生的爱国热情。 以吉祥物设计的步骤为导线，逐步分析设计过程，为后续设计一个活泼可爱、有特色的吉祥物的实践活动打下基础。 多方面评价有利于更好的评价学生的学习成果和对新知识的巩固、运用。
板书设计 吉祥物含义 吉祥物的特征：独创性、寓意性、拟人化、地域性 3.吉祥物的设计方法：确定主题、 确定形象、 对原形进行大胆地概括、夸张、变形、丰富色彩、 最终完成
教学后记 本课教学围绕探究——分析——体验三个过程。课堂上主要以体育活动吉祥物图片鉴赏分析，使学生了解吉祥物的概念和基本特征。着重以北京奥运会吉祥物设计过程中起点、初稿和最终完成的对比分析，使学生了解吉祥物设计过程和注意的方法。但是由于学生美术技巧方面还很薄弱，实际操作水平不高，有部分同学到下课也没能完成，今后针对这方面需要加强辅导。