中图版九年级上册历史第六单元发展与危机交织的世界第1课教案《第二次工业革命》

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中图版九年级上册历史第六单元发展与危机交织的世界第1课教案《第二次工业革命》
[教案编号] 19
[教学目标]
1、知识与能力目标：
　 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。21cnjy.com
2、情感态度与价值观目标：
　　通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。【来源：21·世纪·教育·网】
[重点和难点]
重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。　
[教学方法]运用启发式和问题目标教学法。
[教学过程]
一、导入新课：学习本课之前，引导学生回忆 ( http: / / www.21cnjy.com )“人类何时进入蒸汽时代？”复习旧知识。然后指出，这节课要讲的是继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。由于第二次工业革命的许多发明至今仍然起着重要作用，因此本节课教学建议教师从学生身边的事情入手，激发学习的兴趣，引导学生沿着由近及远、由浅入深、由感性认识到理性思考的顺序，一步步展开教学。21世纪教育网版权所有
二、讲授新课：
1、“电气时代”的到来
（1）提问学生：“家中或周围有哪些电器？它 ( http: / / www.21cnjy.com )们有什么作用？”让学生感受到电与自己的生活息息相关，接下来提出以下问题：A、请你说一说电是如何发明的？B、它又是怎样进入实际生产领域的？（引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新的能源。）21教育网
（2）引导学生探究：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”让学生调动已有的知识储备，加深对教材的理解。21·cn·jy·com
（3）请学生比较“使用电力生产的工厂比使用 ( http: / / www.21cnjy.com )蒸汽动力的工厂，哪个更先进？”使学生认识到，电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。从此，人类进入“电气时代”，资本主义生产也跨入了一个新阶段。由于课文中没有蒸汽动力工厂生产的材料，教师可以适当补充，并引导学生合理想象，结合现代工厂使用电力生产的了解，进行对比，得出结论。www.21-cn-jy.com
2、“发明大王”爱迪生
一方面需要了解爱迪生做出的 ( http: / / www.21cnjy.com )重要贡献，另一方面着重让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。这部分内容学生比较熟悉。可以通过故事会形式，使学生了解更多科学家的事迹。可引用爱迪生的名言，激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。2·1·c·n·j·y
3、汽车和飞机的发明
（1）利用书中的插图对比汽车与马车的不同特点，探究“汽车作为交通工具具有哪些优越性？”归纳出：①汽车有新型的动力；②汽车体积小、速度快等。21·世纪*教育网
（2）引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大量使用给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科学技术发展推动着社会进步。www-2-1-cnjy-com
（3）“飞机的发明”，可以引导学生阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )课本的内容，观察插图，增强直观认识。引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研究方面的成就，培养学生民族自豪感。2-1-c-n-j-y
三、巩固、小结：
第二次工业革命 电力的广泛应用→改善了生产生活条件
汽车和飞机问世→提高生产能力扩大了活动范围
四、作业布置：第6次
五、板书设计
第1课 第二次工业革命
一、“电气时代”的到来
二、“发明大王”爱迪生
三、汽车和飞机的发明
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