第16课 表里的生物同步练习（有答案）

第五单元 第16课 表里的生物
一、看拼音，写词语。
hóng liàng（ ） qīng cuì（ ） shén mì（ ）
dān diào（ ） jiān yìng（ ） qīng yì（ ）
qǐng qiú（ ） bō lí（ ） cāi cè（ ）
二、辨字组词。
拦＿＿＿＿ 脆＿＿＿＿ 玻＿＿＿＿ 怖＿＿＿＿
栏＿＿＿＿ 危＿＿＿＿ 波＿＿＿＿ 恢＿＿＿＿
三、填空题。
（1）写出下列词语的近义词。
洪亮—（ ） 和谐—（ ）
单调—（ ） 请求—（ ）
（2）写出下列词语的反义词。
坚硬—（ ） 保护—（ ）
答应—（ ） 丑恶—（ ）
四、判断题。（对的打√，错的打×）
（1）课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。（ ）
（2）“我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。（ ）
（3）父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。（ ）
五、按要求完成句子。
（1）放在桌子上的表＿＿＿＿它的秒针会自己走动，＿＿＿＿它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（填入合适的关联词语）
（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）童年时的许多趣事，都是我记忆中的珍贵。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里。（仿写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
（A）“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。（B）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）指出文中画横线的句中所采用的描写方法。
A. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）“这样的话”指的是什么？从选文中找出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）说说你对B句的理解。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 课外阅读。
昙花终于怒放
我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她延续生命，也就可以了。
今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼（è）部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊!
过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早 里尔克说:“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
我爱昙花。
（1）联系上下文理解加点词语。
如愿以偿：＿＿＿＿＿＿＿＿ 锲而不舍：＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）仔细阅读短文，理清作者心情随昙花的生长而发生的变化：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。
（3）文中画线的语句运用了＿＿＿＿的修辞手法，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）作者对昙花充满了感情，是因为（ ）。（多选）
A. 昙花是好朋友送的，所以“我”很珍惜
B. 花三年后才怒放，鲜活美丽，让从未见过昙花的作者如愿以偿.
C. 世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
D. 昙花不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。
（5）短文最后一个自然段和第1自然段的关系是＿＿＿＿，作者这样写进一步抒发了＿＿＿＿昙花的感情，并使文章结构严谨。
一、看拼音，写词语。
洪亮 清脆 神秘
单调 坚硬 轻易
请求 玻璃 猜测
二、辨字组词。
拦截 干脆 玻璃 恐怖
栏杆 危险 波涛 恢复
三、填空题。
（1）嘹亮 融洽
单一 恳求
（2）柔软 破坏
拒绝 美好
四、判断题。（对的打√，错的打×）
（1）×
（2）√
（3）×
五、按要求完成句子。
（1）不但 而且
（2）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（3）童年时的许多趣事，都是我记忆中的珍贵的回忆。
（4）那只精巧的钢笔在我的文具盒里，洁净的方纸在书包里，散发着墨香的《水浒传》在抽屉里。
六、阅读理解。
1.（1）语言描写 心理描写
（2）我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。
（3）作者心中充满着美妙和奇特的想法，富有童真童趣，让我们感受到了作者那强烈的好奇心。
2.（1）像所希望的那样得到满足,指愿望实现。
形容有恒心,有毅力。
（2）高兴极了 有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
（3）比喻 生动形象地写出了昙花开放时的优美姿态
（4）ABCD
（5）首尾呼应 喜爱