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20 曹刿论战
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1. [2023·长治一模改编]三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。傅山就是其中之一。下图是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品(局部)。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。
A．此作品灵活多变，书写自由，活泼有神
B．此作品为字形扁方，蚕头雁尾，一波三折
C．此作品为笔法古朴，粗细均匀，讲求对称
D．此作品为笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成
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D
C
2. 将空缺处的原句书写在横线上。
(1)《曹刿论战》中曹刿主动求见鲁庄公的根本原因是：______________，______________。
(2)在《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的理由是：“___________，________，________。”
肉食者鄙 未能远谋
小大之狱
虽不能察 必以情
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(3)《曹刿论战》先点明长勺之战发生的时间，接着用“______________”一句说明战争是由齐国进攻鲁国而引起的，“___________”一句为曹刿的请见、论战交代了必要的背景。
(4)《曹刿论战》中，曹刿向鲁庄公解释可以追击齐军的原因是：____________，____________。
吾视其辙乱 望其旗靡
公将战
齐师伐我
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(5)[2023·大同二模节选]名篇佳作里诉说的情怀令人回味：“ ________________？________________”，是崔颢登上黄鹤楼遥望故乡的无限感慨；“________________，直挂云帆济沧海”，是李白不屈不挠的追求与施展抱负的信心；《曹刿论战》中，曹刿向鲁庄公阐释齐人三鼓后，才击鼓进军的原因的句子是“_____________，____________，_____________”。
一鼓作气
再而衰 三而竭
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
长风破浪会有时
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3. 给下列语句中加点的字注音。
曹刿论战( ) 又何间焉( )
小惠未遍( ) 牺牲玉帛( )
小信未孚( ) 下视其辙( )
登轼而望之( ) 望其旗靡( )
guì
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jiàn
biàn
bó
fú
zhé
shì
mǐ
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4. 解释下列语句中加点的词。
(1)齐师伐我___________________
(2)肉食者谋之___________________
(3)又何间焉___________________
(4)肉食者鄙___________________
(5)弗敢专也___________________
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进攻，征伐。
谋划。
参与。
浅陋。这里指目光短浅。
独自享有。
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(6)小信未孚__________________
(7)虽不能察___________________
(8)战则请从___________________
(9)齐师败绩___________________
(10)公将驰之___________________
使信服。
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明察。
跟随。
大败。
驱车追赶。
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5. 写出下面语句中加点词的古义和今义。
(1)牺牲玉帛
古义：________________________。
今义：________________________________。
(2)弗敢加也
古义：____________。今义：_____________。
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指祭祀用的纯色全体牲畜
为了正义的目的舍弃自己的生命
虚夸，夸大
增加
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(3)可以一战
古义：___________________。
今义：___________________。
(4)小大之狱
古义：___________________。
今义：___________________。
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可凭借
表示可能或能够
指诉讼事件
监狱
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(5)虽不能察，必以情
古义：_______________________。
今义：___________________。
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诚，诚实。这里指诚心
感情
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6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．肉食者谋之 予独爱莲之出淤泥而不染
B．可以一战 以君之力
C．战于长勺 所恶有甚于死者
D．登轼而望之 足肤皲裂而不知
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【点拨】A.代词/用在主谓之间，取消句子独立性；B.凭借/凭借；C.介词，在/介词，表示比较，相当于“比”；D.连词，表顺承/连词，表转折。
B
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7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)肉食者谋之，又何间焉？
(2)小大之狱，虽不能察，必以情。
当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？
大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定要根据自己的诚心处理。
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(3)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
(4)夫战，勇气也。
我看见他们战车碾出的痕迹混乱，望见他们的军旗倒下了，所以才下令去追击他们。
作战，靠的是勇气。
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8. 下列选项中加点部分的意思都相同的一项是( )
A．曹刿请见 见多识广 见义勇为
B．小信未孚 言而有信 杳无音信
C．公与之乘 乘胜追击 乘人之危
D．遂逐齐师 出师未捷 百万雄师
精段品读
阅读《曹刿论战》，回答下面各题。
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D
【点拨】A.接见/见过/看到；B.信用/信用/消息；C.乘坐/趁着/趁着；D.军队/军队/军队。
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9. 曹刿认为“肉食者”未能“远谋”，那么，他自己的“远谋”表现在哪些方面？
①在战争之前，曹刿就预判到“肉食者鄙，未能远谋”；②在与鲁庄公会面时，他的言谈着眼于民，这是他政治上的远见；③在实战过程中，不急于进攻和追击，能抓住战机，表现了他在军事上的深谋远虑。
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10. 长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。
①鲁国进行的是反侵略的正义战争；②鲁庄公能取信于民，得到人民的支持；③有曹刿在战场上审时度势、正确指挥。
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11. 曹刿与【链接材料】中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合课文和【链接材料】，作简要分析。
【链接材料】晋侯、秦伯围郑①。佚之狐言于郑伯②曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
(选自《烛之武退秦师》，有删改)
【注释】①郑：春秋时期的一个诸侯国。②郑伯：指郑文公，郑国国君。
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曹刿主动救国，他的同乡阻止都没能拦住他，表现出他强烈的责任感和爱国情怀。烛之武临危受命，他在郑文公一番诚意和透彻的分析下，抛开个人利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的深明大义。
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12. 小文用思维导图积累了以下含“加”字的句子。请你帮他补充完整，写出“加”在各句中的意思。
拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第86-87页第12-15题。
①虚夸，夸大
②益处
③施与
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13. 用现代汉语翻译句子。
(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
翻译：________________________，第二次击鼓士气就衰退了，______________________。___________
____________________________________________。
(2)大王尝闻布衣之怒乎？
翻译：____________________________。
大王曾经听说过平民发怒吗？
第一次击鼓能够鼓起士气
齐军的士气已经耗尽而我军的士气正旺盛，所以才战胜了齐军
第三次击鼓士气就耗尽了
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14.【析其文·把握写法】比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。
选文 表现手法 内容分析 可取之处
《曹刿 论战》 以记言(对话)为主 曹刿通过战前和鲁庄公的对话，以及与齐军作战时得当的分析取得了战争胜利，体现出他具有远谋、目光长远的特点 ①______________________________________
以自己的才智谋略打动对方
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选文 表现手法 内容分析 可取之处
《唐雎不辱使命》(节选) 以记言(对话)为主 当秦王以“天子之怒”相威胁时，唐雎毫不惊慌，以“士之怒”还击。唐雎不畏强暴、据理力争、不卑不亢、视死如归 ②_______________________________________
在气势上压倒对方
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15.【取其精·学以致用】在你的阅读积累中，有没有让你印象深刻的使臣？请列举其事例，并与唐雎或曹刿进行对比。
示例：晏子。齐国大夫晏子出使楚国，楚王多次侮辱晏子，想显示楚国的威风。晏子巧妙回答，维护了自己和国家的尊严。对比：同样是维护国家利益，唐雎主要靠威武不屈的大无畏精神，晏子主要靠幽默、机智的外交辞令。
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16. 用“/”为文中画线句断句。(标3处)
若诸侯皆然/费人无归/不亲南氏/将焉入矣？
请同学们看《点拨训练》第87页第16-17题。
若 诸 侯 皆 然 费 人 无 归 不 亲 南 氏 将 焉 入 矣？
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17. 选文讲了一个什么故事？你从这个故事中明白了什么道理？
选文讲了季平子攻取费地的故事。从这个故事中，我明白了民心向背决定战争胜负和国家兴亡的道理。
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21 邹忌讽齐王纳谏
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1. 周末，小晋组织书法社团的同学同游晋祠，大家驻足于水镜台以及难老泉碑廊的楹联前，啧啧称赞，议论纷纷。请你选出同学们对这两幅书法作品最正确的评价。
A．同学一：此为楷书，字形端正，笔画平直。
B．同学二：此为隶书，字形宽扁，横长竖短。
C．同学三：此为篆书，字形细瘦，体正势圆。
D．同学四：此为行书，书体流畅，笔法简洁。
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B
D
2. 读课文，将空缺处的原句书写在横线上。
(1)本文中“__________________，_____________”表现了邹忌的形象之美。
(2)本文中邹忌分析自己的妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：“____________，_______________，________________。”
邹忌修八尺有余
而形貌昳丽
臣之妻私臣 臣之妾畏臣
臣之客欲有求于臣
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(3)本文中邹忌以生活小事言明兴亡大道。齐王果断纳谏，“令初下，________________，__________________”。
(4)本文中运用侧面描写的方法，烘托出齐威王纳谏成果之大，引出“此所谓战胜于朝廷”的句子是：“__________________，_________________。”
群臣进谏 门庭若市
燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐
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A．朝(cháo)服衣冠 形貌昳(yì)丽
B．窥(kuī)镜 孰(shú)视之
C．王之蔽(bì)甚矣 期(qī)年
D．暮寝(qǐn)而思之 谤(páng)讥
3. 下列加点字的注音全都正确的一项是( )
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B
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4. 解释下列语句中加点的词。
(1)邹忌讽齐王纳谏_____________________________
(2)邹忌修八尺有余___________________
(3)形貌昳丽___________________
(4)朝服衣冠___________________
(5)我孰与城北徐公美______________________________
(6)孰视之___________________
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讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
长，这里指身高。
光艳美丽。
穿戴。
与……相比怎么样，表示比较。
同“熟”，仔细。
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(7)吾妻之美我者，私我也________________________
(8)臣诚知不如徐公美___________________
(9)王之蔽甚矣___________________
(10)谤讥于市朝_____________________________
认为……美。 偏爱。
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确实。
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
指责讥刺。
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5. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．吾妻之美我者 当余之从师也
B．上书谏寡人者 安陵以五十里之地存者
C．暮寝而思之 生于忧患而死于安乐也
D．皆以美于徐公 俯身倾耳以请
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【点拨】A.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B.代词，……的人/代词，……的原因；C.连词，表修饰/连词，表并列； D．动词，认为/连词，用在状语与中心语之间，表示修饰，可译为“来”；故选A。
A
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6. 写出下列加点词的古义和今义。
(1)今齐地方千里
古义：______________________________；
今义：________________________________________。
(2)宫妇左右莫不私王
古义：______________________________；
今义：______________________________。
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土地方圆
中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)
君主左右的近侍之臣
方位词。左和右两方面
(3)时时而间进
古义：______________________________；
今义：______________________________。
(4)明日徐公来
古义：______________________________；
今义：______________________________。
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今天的下一天
间或、偶然
空隙
次日，第二天
7. 下列句子中的加点词活用类型与例句中的加点词活用类型相同的一项是( )
【点拨】D项和例句中的加点词都是名词用作状语；A项“美”，形容词的意动用法，认为……美；B项“闻”，动词的使动用法，使……听到；C项“服”，名词用作动词，穿戴。
D
例：群臣吏民能面刺寡人之过者
A．吾妻之美我者 B．闻寡人之耳者
C．朝服衣冠 D．其一犬坐于前
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8. 对下列句子中“于”字的意思分类正确的一项是( )
①欲有求于我也 ②四境之内莫不有求于王
③以其无礼于晋 ④皆以美于徐公
⑤且贰于楚也
⑥能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
⑦燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
⑧此所谓战胜于朝廷
A．①③⑤/⑥⑦⑧/②/④
B．①③⑤⑦/②④/⑥⑧
C．①②③⑤/④/⑥⑧/⑦
D．①③⑤⑦/②⑥⑧/④
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C
9. 下面对文言句式的判断不正确的是( )
A．城北徐公，齐国之美丽者也(判断句，“也”是判断句的标志)
B．与坐谈(省略句，应为“邹忌与客坐谈”)
C．忌不自信(倒装句，宾语前置，应为“忌不信自”)
D．而为秦人积威之所劫(倒装句，属于状语后置)
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【点拨】D项是被动句，“为……所……”表被动。
D
10. 用现代汉语翻译句子。
(1)谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
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对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”
能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，并传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
(3)此所谓战胜于朝廷。
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这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
11. 【辨其义】“送东阳马生序”中的“序”是指一种文体：________，即临别赠言。“朝服衣冠”中的“朝”解释为“______________”；“皆朝于齐”中的“朝”解释为“__________”。
拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第89-90页第11-14题。
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朝见
赠序
早晨
12.【明其意·理解内容】宋濂用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”(该句的意思是①_______________________，____________________)，表明了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因，这种潜心治学的态度是我们青少年学习的榜样。邹忌以家事比喻国事，以小见大，用“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”(该句的意思是②________________，我的妾害怕我，__________________)，让对方接受自己的主张。
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我的客人想有求于我
因为内心有值得快乐的事
不觉得吃的穿的不如人
我的妻子偏爱我
13. [新考点]《邹忌讽齐王纳谏》中画线的句子的标点符号有不同版本，请说说你喜欢哪一种，并说明理由。
我喜欢________，因为_________________
版本一：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
版本二：宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！
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示例一：版本一 版本一的标点符号及断句更加符合人物的语气和情感。逗号表示一般性停顿，比起分号，它使语意更加连贯，更能体现邹忌内心的担忧和迫切心情。用冒号使两句构成一个整体，语意贯通，层次分明。结尾一个“甚”字已经起了强调作用，用句号表明陈述事实，更符合邹忌讽喻说理的本意。
示例二：版本二 版本二的标点符号及断句更加符合人物的语气和情感。分号表示并列关系，比起逗号更能表达出宫妇、朝廷、四境同时蒙蔽齐威王的情况，更强调出“王之蔽”之久。“由此观之”已经起到了总结上文内容的作用，不必再用冒号。结尾用叹号，更能表达出邹忌言辞恳切，以及迫切希望齐威王能够领悟并且接受劝谏的心情。
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14.【取其精·学以致用】邹忌从身边小事发现问题，运用了以小见大的写作手法，让齐王自己领悟“王之蔽甚矣”。请从下面的古诗中摘抄出运用了以小见大的写作手法的句子，并做批注。
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诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
批注：以大乔和小乔的命运象征东吴的命运，以小见大，耐人寻味。
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
15. 【断句有策】请用“/”给下面的句子断句。
成 侯 邹 忌 为 齐 相 田 忌 为 将 不 相 说。
请同学们看《点拨训练》第90页第15-16题。
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成侯邹忌为齐相/田忌为将/不相说。
16. 【联读有法】请你完成下面的人物档案。
人物档案
姓名：邹忌 所处时代：战国时期 爵位：侯
官职：齐国相国 人物外貌：修八尺有余，而形貌昳丽。
《邹忌讽齐王纳谏》 本文
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人物档案
主要事件：邹忌以妻、妾、客对自己的亲私为喻，劝谏齐王广开言路。 人物形象：善于劝谏、善于思考。 主要事件：(1)__________________________________
(2)______________________________________
人物形象：(3)__________________________________
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公孙闬向邹忌献计，谋害田忌。
公孙闬诬陷田忌谋反，田忌被迫逃走。
嫉贤妒能、狡诈阴险。
人物档案
联读收获：
结合《邹忌讽齐王纳谏》和本文，我发现了“联读”复习的好处：
(4)_________________________________________________________________________________________
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可以帮助我们更好地理解人物形象，对人物有一个较为全面的认识。(共20张PPT)
22 陈涉世家
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1. 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。请赏读下面的书法作品，从所给的选项中为该幅书法作品选出最适当的评价。( )
A．字形端正，笔画平直
B．蚕头雁尾，一波三折
C．笔法古朴，粗细均匀
D．龙飞凤舞，一气呵成
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D
2. 根据提示内容填空。
(1)表明陈胜具有远大理想、非凡抱负的句子是：“___________________”。
(2)陈胜、吴广起义的导火索是：“________________”。
燕雀安知鸿鹄之志哉
失期，法皆斩
(3)陈胜、吴广起义的根本原因是：“________________”。
(4)“____________________”一句表现了陈胜敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。
天下苦秦久矣
王侯将相宁有种乎
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鸿鹄( ) 闾( )左
適( )戍 皆次当行( )
度( )已失期 数( )谏
陈胜王( ) 间( )令吴广
尉果笞( )广 宁( )有种乎
车六七百乘( ) 被( )坚执锐
3. 给加点字注音。
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hú
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lǘ
zhé
háng
duó
shuò
wàng
jiàn
chī
nìng
shèng
pī
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4. 解释下列句中加点的词。
(1)辍耕之垄上___________________
(2)怅恨久之____________________
(3)鸿鹄之志___________________
(4)发闾左___________________
(5)皆次当行___________________
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停止。
惆怅，极端不满。
天鹅，比喻志向远大的人。
征发。
编次。
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(6)度已失期___________________
(7)举大计亦死___________________
(8)以数谏故___________________
(9)上使外将兵___________________
(10)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕_______________
(11)置人所罾鱼腹中_____________________________
(12)又间令吴广之次所旁丛祠中___________________
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推测，估计。 误期。
发动。
屡次。
命令，派遣。
如果。
渔网，这里用作动词，用网捕。
私下。军队驻扎。
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(13)忿恚尉___________________________________
(14)藉第令毋斩___________________
(15)徇蕲以东___________________
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恼怒。这里是“使……恼怒”的意思。
即使、假若。
招抚。
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5. 指出下列句中的通假字并解释。
(1)適戍渔阳 “______”同“_______”，_____________。
(2)固以怪之矣 “________”同“________”，________。
(3)将军身被坚执锐
“________”同“________”，________。
(4)为天下唱
“________”同“________”，_____________。
適
谪
流放
以
已
已经
被
披
穿着
唱
倡
倡导、发起
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6. 写出下列加点词的古义和今义。
(1)会天大雨
古义：___________________。
今义：___________________。
(2)等死，死国可乎
古义：____________________。
今义：___________________。
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适逢，恰巧遇到
见面；会见
同样
程度或数量上相同
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(3)卒中往往语
古义：____________________。
今义：________________________________________
_____________________。
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到处
表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生
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7. “乃丹书帛曰‘陈胜王’”一句中的“王”名词活用为动词，是“称王”的意思，下面各句中加点词的用法与其不同的一项是( )
A．失期，法皆斩 B．皆指目陈胜
C．夜篝火，狐鸣呼曰 D．置人所罾鱼腹中
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【点拨】A项“法”，名词作状语，按照法律；B项“目”，名词活用为动词，目视；C项“篝”，名词活用为动词，用笼子罩；D项“罾”，名词活用为动词，用网捕。
A
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8. 下列语句中加点的词意思相同的一项是( )
A．广故数言欲亡 河曲智叟亡以应
B．为坛而盟，祭以尉首 全石以为底
C．臣未尝闻也 阡陌交通，鸡犬相闻
D．固以怪之矣 属予作文以记之
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【点拨】A.逃跑/无，没有；B.修筑，修建/当作，作为；C.听到，听见/听到，听见；D.同“已”，已经/来，表示目的。
C
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9. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)会天大雨，道不通，度已失期。
恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
(2)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
即使能免于斩刑，那么因戍守边塞而死掉的也必定会达十分之六七。
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(3)王侯将相宁有种乎！
(4)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
王侯将相难道有天生的贵种吗？
于是假称是公子扶苏和项燕的队伍，顺从民众的愿望。
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10. 解释下面加点的词语。
(1)尉果笞广__________________
(2)乃诈称公子扶苏、项燕______________________
(3)将数百之众__________________________
(4)斩木为兵___________________________
拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第92页第10-13题。
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用鞭、杖或竹板打。
假装。
率领。
兵器，武器。
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11. 用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句(限两处)。
然 而 陈 涉 瓮 牖 绳 枢 之 子 甿 隶 之 人 而 迁 徙 之 徒 也
然而陈涉瓮牖绳枢之子/甿隶之人/而迁徙之徒也
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12. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
(2)材能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富也。
(他的)才能不如普通人，没有仲尼、墨翟的贤德，也没有陶朱、猗顿的富有。
各位遇到了大雨，都已经超过了规定到达渔阳的期限，超过期限就要杀头。
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13. 请结合【甲】文内容来证明【丙】文的观点。
【甲】文运用“广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉”等动作描写，刻画出陈胜、吴广勇敢的特点；运用“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”等语言描写，写出陈胜卓越的领导才能和不甘平庸的叛逆性格，展现了我国历史上第一次农民起义领袖的形象，至今仍活现在纸上。
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23 出师表
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1. [2023·晋城一模]中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开后，书法家们以传统书法艺术与时代内容表达相融合的方式，深入学习宣传党的二十大精神。这里呈现的是肖宇搜集的与之相关的书法作品。请你辨识下面书法作品的字体。
甲：______
乙：________
楷书
行书
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2. 读《出师表》，将空缺处的原句书写在横线上。
(1)《出师表》中诸葛亮劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是：“_______________，________________，_____________________”。
(2)《出师表》中与“赏不可不平，罚不可不均”意思相近的句子是：“______________，_____________”。
诚宜开张圣听 以光先帝遗德
恢弘志士之气
陟罚臧否 不宜异同
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(3)诸葛亮认为先汉兴隆的原因是：“________，_________”。
(4)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做出惊天伟业的诸葛亮未出茅庐前就是一个淡泊、宁静的人。他在《出师表》中所说的“________________，________________”就是最好的证明。
亲贤臣
远小人
苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
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(5)[2023·阳泉期末]人们常用诗文传情达意：秋瑾用“身不得，男儿列，_________________”，写出了自己胜似男儿的豪迈气概；苏轼《定风波》中，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________________”，传达出了他乐观旷达的生活态度；《出师表》中，诸葛亮用“北定中原，______________，________________，兴复汉室，还于旧都”，表明了自己的赤胆忠心。
心却比，男儿烈
一蓑烟雨任平生
庶竭驽钝
攘除奸凶
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(6)胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代中华儿女的生命底色。诸葛亮临危受命，“____________________， _____________________”(《出师表》)，心系社稷，忠贞不贰；辛弃疾梦回沙场，“__________________，__________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，激昂悲壮，渴望功名。
赢得生前身后名
受任于败军之际
奉命于危难之间
了却君王天下事
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陟罚臧否( ) 夙夜忧叹( )
以遗陛下( ) 庶竭驽钝( )
猥自枉屈( ) 以彰其咎( )
中道崩cú( ) 益州疲bì( )
行阵和mù( ) 恢hóng( )
忠jiàn( )之路 裨补quē( )漏
3. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
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·
·
·
·
zhì
sù
wèi
nú
wěi
jiù
殂
弊
睦
弘
谏
阙
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4. 解释下列语句中加点的词。
(1)盖追先帝之殊遇___________________
(2)以光先帝遗德___________________
(3)庶竭驽钝___________________
(4)引喻失义___________________
(5)陟罚臧否_____________________________
(6)宜付有司论其刑赏___________________
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·
追念。
发扬光大。
表示期望。
道理。
提拔、晋升。 赞扬和批评。
罚。
·
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(7)此皆良实____________________
(8)志虑忠纯___________________
(9)性行淑均____________________
(10)以遗陛下___________________
(11)悉以咨之___________________
(12)躬耕于南阳___________________
(13)遂许先帝以驱驰___________________
··
·
·
·
·
·
··
忠良诚实的人。
纯正。
善。
给予。
询问。
亲自。
奔走效劳。
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(14)夙夜忧叹___________________
(15)深入不毛_____________________________________
(16)斟酌损益___________________
(17)以告先帝之灵__________________
(18)以彰其咎___________________
早晚，日日夜夜。
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··
·
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·
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
损害。
祭告。
揭示。
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5. 写出下列加点词的古义和今义。
(1)此诚危急存亡之秋也
古义：____________________。
今义：___________________。
(2)诚宜开张圣听
古义：___________________。
今义：指商店等设立后开始营业。
·
··
时候
秋季
扩大
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(3)临表涕零
古义：________________________。
今义：________________________。
(4)先帝不以臣卑鄙
古义：__________________________。
今义：___________________________。
·
··
眼泪
鼻涕
社会地位低微，见识短浅
(语言、行为)恶劣；不道德
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6. 下列选项中加点词意思都相同的一项是( )
A．三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身
B．遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C．庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D．至于斟酌损益 香远益清 精益求精
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·
·
·
·
·
·
·
C
·
·
·
·
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7. 下列语句中加点词没有词类活用的一项是( )
A．今天下三分，益州疲弊
B．优劣得所
C．亲贤臣，远小人
D．攘除奸凶
A
··
··
·
··
·
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8. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
这真是处在万分危急、存亡难料的时候。
在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
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(3)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
(4)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
陛下也应当自己思虑谋划，来询问(治国的)好方法，明察和接受正确合理的言论，深切地追念先帝遗诏中的旨意。
这是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责和本分。
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(5)今当远离，临表涕零，不知所言。
如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
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阅读“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……今当远离，临表涕零，不知所言”，回答问题。
9. 下列关于词义的理解有误的一项是( )
A．“此悉贞良死节之臣”的“悉”和《桃花源记》“并怡然自乐”的“并”是近义词。
B．“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”和成语“卑鄙无耻”中的“卑鄙”意思不相同。
精段品读
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C．“还于旧都”中的“还”和《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”是反义词。
D．“若无兴德之言”中的“之”和《富贵不能淫》中“往送之门”的“之”意思相同。
【答案】D
【点拨】D项第一个“之”是“的”的意思，第二个“之”是“到”的意思，这两个“之”意思不相同，D项表述不正确。
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10.下列句子补写出的省略成分错误的一项是( )
A．(陛下)诚宜开张圣听
B．不宜(因在朝廷中而)异同
C．以咨诹(治国的)善道
D．(臣)今当远离
【点拨】本题考查补写省略成分辨析。结合“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，句子省略的部分应该为：不宜(因在宫中或在丞相府中)异同。故选B。
B
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11. 下列关于选文的说法正确的一项是( )
A．选文回顾了三顾茅庐、临终托孤等往事，表明了作者“兴复汉室”的决心。语言不借助华丽辞藻，率直质朴。
B．选文中多次提到“先帝”，所以选文的中心只是诸葛亮表达自己对先帝的感激，感激先帝对自己的知遇之恩和充分信任。
C．阅读古文时，应注意停顿。“先帝/知/臣谨慎，故/临崩/寄臣以/大事也”，这样的停顿可以使朗读更流畅，更有感情。
D. 选文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如危急存亡、不毛之地、不知所云、鞠躬尽瘁等。
A
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【点拨】B.选文的中心既表达自己对先帝的感激，又表明自己对后主的忠诚；C.正确的停顿为：先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也；D.“鞠躬尽瘁”出自《后出师表》。
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12. 陆游在《感状》中说：“凛然《出师表》，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。(答出三点即可)
①积极献言，提出三项建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。②追叙往事，表达了“兴复汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感情。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为“兴复汉室”“还于旧都”做准备。对各方面的职责要求明确，情真意切，表达了诚挚的希望，显示了作者对自己和朝廷诸臣的严格要求。
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13. 《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”一句中，“谋”的意思是________，这是曹刿“请见”的原因。《出师表》中，诸葛亮给刘禅所提建议中最重要的一条是“亲贤臣，远小人”，其中“亲”的意思是_________。
请同学们看《点拨训练》第95-96页第13-16题。
拓展阅读
亲近
谋划
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14. 【明其意·理解内容】用现代汉语翻译句子。
(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
翻译：______________________________________，一定把它分给别人。
(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
翻译：亲近贤良的忠臣，疏远奸佞的小人，__________________________________。
这是西汉兴盛的原因
衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受
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15.【析其文·把握写法】古代文学作品在记述战争时，往往详写战前的谋略、政治等，而对战争过程写得相对简略，以此来突出文章的中心。请从下面这首词中摘抄出描写战争场景的语句，并做批注。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
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语句：__________________________________
批注：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
这两句通过描写战马飞奔、弓弦震响两个典型场景，从视觉和听觉两方面突出战斗的激烈，表现了作者想为国建功的雄心壮志。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
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16.[新题型]【取其精·学以致用】“成功，缘于虚心接纳建议的明智”是小语所写的议论文《论成功》的一个分论点。请从下列国君中任选一位，结合选文相关内容写一段话，作为这个分论点的事实论据。
①《出师表》中的先帝
②《曹刿论战》中的鲁庄公
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示例一：《出师表》中，先帝刘备三顾茅庐，虚心地聆听诸葛亮对天下形势的分析，之后又与诸葛亮讨论汉朝的兴衰，从中汲取经验和教训，获得治国之道。可见，蜀汉能够立国，与先帝虚心纳谏密不可分。
示例二：《曹刿论战》中，鲁庄公诚恳地接受曹刿的建议，可谓从谏如流；虚心向曹刿请教，可谓虚怀若谷。正是因为鲁庄公能诚恳、虚心地接受别人的建议，鲁国才得以以弱胜强，取得了长勺之战的胜利。可见，鲁国能战胜强齐，是与鲁庄公虚心接纳建议分不开的。
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17. 请用“/”为文中画线句断句。(标两处)
请同学们看《点拨训练》第96页第17-18题。
故 有 患 难 君 臣 旰 食 而 谋 之 择 贤 而 任 之。
故有患难/君臣旰食而谋之/择贤而任之。
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18. 本文中提到“居安而不思危”，结合你读过的《出师表》全文和《三国演义》，说说从哪些地方可以看出后主刘禅“居安而不思危”。
赏罚不明，亲近小人，贪图享乐。
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19. 从《古代汉语词典》中可以查到“或”有以下义项，“或勤劳庶政”一句中“或”所对应的义项是( )
A．代词。代人或代事物。有人，有的
B．副词。又
C．副词。或者，也许
D．迷惑。后作“惑”
请同学们看《点拨训练》第96页第19-20题。
【点拨】本题考查文言词义。根据句子“自古帝王，或勤劳庶政，或端拱无为……”可知“或”在此处为代词，代指有的帝王。故选A。
A
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20. 联读是学习文言文的一种方法，请完成下面的表格。
出处 “夙”的相同释义 对君主的相同建议
《出师表》 夙夜忧叹 ①_______ 亲贤远佞，严明赏罚。
《上与宰 相论》 夙夜忧勤 ②____________、____________。(分别用原文中四字词语概括)
早，早晨
选用以公
赏刑以信
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24 诗词曲五首
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1. 中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，能体现赵孟 书法作品“外似柔润而内实坚强，形体端秀而骨架劲挺，笔圆架方，笔画平正，结构整齐，易懂易循”特点的一幅是( )
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A
2. 补写出下面的空缺部分。
(1)《十五从军征》中回乡老兵向乡里人询问家人情况，乡人“_______________，_______________”的回答，令人泪目。《十五从军征》写了极不合理的封建兵役制度，与贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的句子是“______________，_______________”。
遥看是君家 松柏冢累累
十五从军征 八十始得归
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(2)[2023·大同平城区联考改编]《白雪歌送武判官归京》中格调高昂，把送别的思念之情延伸到远方，言有尽而意无穷的诗句是“________________，_______________”。
(3)辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：“____________，________________。”
山回路转不见君 雪上空留马行处
年少万兜鍪 坐断东南战未休
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(4)文天祥《过零丁洋》中，用比喻表现宋朝国势衰危，个人身世坎坷的句子是：“____________________，___________________。”
(5)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“__________，__________，________________”三句赋予山河以人的特征，写出了潼关地势的险要。
身世浮沉雨打萍
山河破碎风飘絮
峰峦如聚
波涛如怒 山河表里潼关路
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(6)[2023·运城模拟]家国情是回乡老兵“羹饭一时熟，_______________”的孤独凄凉处境和心情；是辛弃疾登上北固亭看到优美风光却“________________？满眼风光北固楼”的愤懑；是戍边将士“浊酒一杯家万里，________________”的思念家乡而未建功立业的矛盾心理；是交织在秋瑾心中“四面歌残终破楚，______________”的家国事；是张养浩面对潼关而触发的“伤心秦汉经行处，_____________________”的万千思绪。
宫阙万间都做了土
不知饴阿谁
何处望神州
燕然未勒归无计
八年风味徒思浙
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松柏冢( ) 舂谷( )
瀚海( ) 风掣( )
风飘絮( ) 踌躇( )
3. 为下列加点字词注音。
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·
·
·
··
·
zhǒng
chōng
hàn
chè
xù
chóu chú
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4. 解释下列语句中加点的词。
(1)松柏冢累累____________________
(2)舂谷持作饭___________________
(3)不知饴阿谁___________________
(4)风掣红旗冻不翻___________________
(5)将军角弓不得控___________________
··
·
·
众多的样子。
拿着。
同“贻”，送给。
拉，扯。
拉开(弓弦)。
·
·
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(6)瀚海阑干百丈冰___________________
(7)坐断东南战未休___________________
(8)零丁洋里叹零丁____________________
··
··
··
纵横交错的样子。
占据。
孤苦无依的样子。
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5. 文学常识填空。
(1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的诗歌总集，由______(朝代)_______(人名)编辑，现存100卷。“乐府双璧”分别是《_______》《___________》。
(2)岑参是唐代著名________诗人，岑参所擅长的诗风在唐代盛行，代表诗人除了岑参，还有____________、_______等。
北宋
郭茂倩
木兰诗
孔雀东南飞
边塞
高适
王昌龄
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(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是_____(朝代)著名的爱国词人，是_____派的代表词人。“南乡子”是__________，“登京口北固亭有怀”是______。
(4)文天祥，字履善，号_____，_____(朝代)政治家、文学家，他的名作除了《过零丁洋》，还有《______》。
南宋
豪放
词牌名
题目
文山
南宋
正气歌
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(5)《山坡羊·潼关怀古》的作者是____(朝代)文学家__________，他创作的散曲以豪放著称。《山坡羊·潼关怀古》的曲牌名是_________，题目是__________。
元代
张养浩
山坡羊
潼关怀古
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6. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．中庭/生旅谷，井上生旅/葵
B．将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着
C．惶恐/滩头/说惶恐，零丁/洋里/叹零丁
D．天下/英雄/谁敌手
【点拨】正确的朗读节奏划分是：中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
A
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(一)阅读《十五从军征》，回答问题。
7. 下面对这首诗的理解和分析有误的是( )
A．本诗以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜且引人深思。
诗文研读
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C．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”运用远景描写，写出了主人公庭院破败的景象，烘托了人物悲凉的心境。
D．“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉。
【点拨】“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”是近景描写。故选C。
【答案】C
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《木兰诗》通过叙述木兰替父从军，赞扬了木兰深明大义、勇敢善良的品质，反映了人民对和平生活的向往。而《十五从军征》则是揭露封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民的不幸和痛苦。
8. 本诗与《木兰诗》都涉及征战，但所表达的主题有所不同。请进行简要分析。
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(二)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。
9. 下列对这首诗的理解和分析不正确的是( )
A．本诗是一首边塞诗，富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。
B．诗歌运用正侧面描写相结合的手法，极言天气的寒冷、边塞的苦寒，既反映了战地的艰苦，也体现了将士们以苦寒为美的豪迈之情。
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C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。
D．最后两句，从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后的情景，写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人思念亲人和无限惆怅的心情。
【点拨】最后两句写出了边塞空旷苍凉之景，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。故选D。
【答案】D
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10. 请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗进行赏析。
【变式问·不同问法相同答案】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为什么能够成为脍炙人口的名句？
这两句诗运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，生动形象地写出了万树白雪覆盖的美丽景象及塞外奇异壮丽的风光，颇富浪漫色彩；这两句诗构思新奇，想象丰富；这两句诗在字里行间又透露出蓬勃浓郁的春意，表达了作者惊喜、赞美之情。(意思对即可)
答案参考第10题。
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(三)阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。
11. 叠词往往能突出意象的情态，如“蒹葭苍苍”“芳草萋萋”等。请结合全词内容，从韵律和内容方面谈谈你对本词中“悠悠”的理解。
“悠悠”一词音韵和谐，节奏婉转；既写出了时间的漫长久远，又表现了词人思绪之无穷。词人思接千载，慨叹历史兴亡，内心充满无奈和伤感。
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【变式问·不同问法答案略有不同】“千古兴亡多少事？悠悠”中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一词的内涵。
“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。
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词作下阕先用“年少”与“万兜鍪”对比，表现孙权的年少有为；接着运用设问的修辞手法，同时引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略、不畏强敌，这与苟且偷安的南宋朝廷形成鲜明对比，以此表达词人对英雄的仰慕之情以及对南宋朝廷的失望和愤慨。
12.词作下阕重笔描写孙权形象的用意是什么？请简要分析。
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(四)[2023·山东滨州改编]阅读《过零丁洋》，回答问题。
13.【创设真实任务情境】张明同学拍摄了一张横跨“零丁洋”(今伶仃洋)的港珠澳大桥夜景图，并配文“‘零丁洋里叹零丁’，唯有吟诗才能表达我对国之重器的赞美之情”，发到朋友圈。但语文老师评论说：“张明同学，图片很美，但配文闹了笑话。”请你说说配文闹了什么笑话。
零丁洋里叹零丁”一句表达了诗人对自身处境的自怜、哀怨，用在这里赞美港珠澳大桥的壮观不合适，故而闹出了笑话。
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14. 无论是文还是诗，结尾都很重要，有人评论：“结句当如撞钟，清音有余。”请谈谈你对本诗尾联的理解。
文天祥被俘，途经零丁洋，元军逼迫他招降宋军，他写下这首诗。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的气势，高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。
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(五)阅读《山坡羊·潼关怀古》，回答问题。
15. 中国诗人擅长炼字，可谓一字传神。请结合“峰峦如聚，波涛如怒”谈谈你的理解。
示例一：“聚”字用得好。“聚”字运用拟人的修辞手法(或：“聚”字化静为动)，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状(或：华山的重峦叠嶂和险峻)。
示例二：“怒”字用得好。“怒”字运用拟人的修辞手法(或：从听觉角度来写黄河)，写出了黄河波涛滚滚、声震天地的气势(或：注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情)。
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【变式问·不同问法答案略有不同】请你从炼字的角度，说说“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”“怒”有何表达效果。
“聚”字将峰峦化静为动，表现出峰峦的众多与动感；“怒”字将河水人格化，注入了作者因吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
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16. 朗诵诗词要关注重音。你认为“宫阙万间都做了土”一句中，哪个词语可以重读，为什么？
示例：“万”可以重读，突出宫殿的数量多，也隐含着从古至今无数宫殿在修建和毁坏中不断重复，表现了统治者大兴土木和朝代不断更替的情景。
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课外古诗词诵读
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二、
一、
一、填空
1. 文天祥《南安军》一诗中，表达诗人以死明志、誓死报国的爱国情怀的诗句是：________________，________________。
2. 《别云间》中，表达作者的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情的句子是：________________，________________。
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饿死真吾志
梦中行采薇
无限山河泪
谁言天地宽
3. 《山坡羊·骊山怀古》中，描写呈现在作者眼前的景象的句子是：__________________，__________。
4. 《朝天子·咏喇叭》中，揭露宦官装腔作势、狐假虎威嘴脸的句子是：__________________，________________。
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全仗你抬声价
只见草萧疏
水萦纡
官船来往乱如麻
二、鉴赏
(一)阅读《南安军》，回答问题。
1. 古人写诗非常讲究炼字，诗中的“湿”字用得准确传神，请简要赏析。
“湿”字生动传神地写出了诗人的征衣被雨淋湿的情态，表现了环境的凄冷，烘托出了诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。
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2. 联系《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇”两句表达的情感。
爱国之心至死不渝，且能做到以死明志。(或保持爱国的节操，表达了誓死报国的决心。)
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(二)阅读《别云间》，回答问题。
3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．这首律诗押ɑn韵，韵脚是“冠”“宽”“难”“看”，读来朗朗上口。
B．诗歌首联叙事，“三年”暗示诗人离乡之久，“羁”有辗转飘零之感。
C．“已知泉路近”说明诗人预见死亡的命运，隐含着对生命苦短的感叹。
D．这是一首可歌可泣的诗篇，展示了诗人忠肝义胆、英勇奋斗的形象。
C
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4. 诗歌抒发了诗人什么情感？请简要概括。
对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤；对家乡、亲人的无限依恋；表达了誓死抗清复明的决心和信念。
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(三)阅读《山坡羊·骊山怀古》，回答问题。
5. 这首散曲中引发作者怀古感伤的事物是什么？
萧疏的野草和萦纡的流水。
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6. 张养浩的另一首《山坡羊·潼关怀古》的结尾是：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看封建王朝的更替，他认为王朝更替带给人民的全是苦难。请分析这首散曲是从什么角度出发，揭露了什么主旨。
这首散曲是从王朝的统治者的角度来谈的。作者辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀、焚烧以及夺得政权后大兴土木的奢侈无度的现象。伴随着各个王朝兴亡交替的，是无休无止的破坏，无数的物质文明和精神财富都化为灰烬。
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(四)阅读《朝天子·咏喇叭》，回答问题。
7. 全曲以“__________”贯穿始终，“______”字道出了喇叭和宦官的共同特征，“________________”三个字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横姿态描摹殆尽。
吹
腔
乱如麻
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8. 这首散曲借助白描手法，揭示了怎样的主题？表达了作者怎样的情感？
这首散曲讽刺了宦官们装腔作势的丑态，从而揭露了他们作威作福、残害人民的罪恶。言语中流露出了作者沉痛激愤的思想感情。
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名著导读
《简 爱》 外国小说的阅读
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1. 萨克雷评价《简·爱》为“一位伟大天才的杰作”，请根据你对名著《简·爱》的了解，完成填空。
(1)1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星(同一个家庭的三姊妹)在这一年同时出现在英国文坛：________________出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了__________________，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。
夏洛蒂 勃朗特
《呼啸山庄》
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(2)在_____________(填地名)，仆人蓓茜(有的版本译为“贝茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师________小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。
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盖茨黑德府
谭波儿
2. 根据提示，完成下面关于《简·爱》一书的思维导图。
①_______________；
②____________________
_____________________；
③___________________；
④_____________________
洛伍德学校
遇到罗切斯特，得知他已有妻子便毅然离开
自尊自强、敢于反抗
富有同情心、勇敢果断
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“火”的情节 “火”的解读
晚上，简·爱睡觉时，又听到一声怪笑。接着，罗切斯特的卧室着火了。简·爱冲进他的房间，把火扑灭了，拯救了正在熟睡中的罗切斯特。(《简·爱》) (1)卧室着火事件过后，纵火者的谜团慢慢解开，简·爱拒绝了罗切斯特……这场“火”的作用是______________________。
3. 《简·爱》《西游记》《儒林外史》中都有与“火”有关的情节。请认真阅读下表，回答问题。
制造悬念，引起读者阅读兴趣
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“火”的情节 “火”的解读
行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”(《西游记》) (2)这一故事情节，八戒说“东方、南方、北方，俱无火”的潜台词是_____________________，从中可以看出八戒______________________的心理。
不走西边(不往西天取经了)
一遇到困难就想着“散伙”
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“火”的情节 “火”的解读
村里失了火，匡超人一家被迫搬到了租屋。一次知县路过，见到匡超人勤奋读书，很是赏识，自助银两命其去考试。匡超人连续考中，直至中了举人，就此改变人生。(《儒林外史》) (3)村里着火之后，匡超人的命运开始发生转变。这里的“火”的作用是_________________。
推动故事向前发展
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4. 在名著复习的过程中，有同学把《简·爱》中的女主人公简·爱和《水浒传》中的女性角色扈三娘放在一起比较，并列出表格。请根据提示，完成下表。
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内容 简·爱 扈三娘 对比解读
家庭出身 孤儿，由舅妈抚养 扈太公的女儿，家境富裕 提示：请从表格内容入手，比较两位人物，写出她们带给你的启示(至少两点)：
D_______________
E___
所处 时代 十九世纪英国完成工业革命后 封建社会，北宋末年
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内容 简·爱 扈三娘 对比解读
身材 样貌 身材矮小，其貌不扬 貌美，身材高挑，绰号A_______ 提示：请从表格内容入手，比较两位人物，写出她们带给你的启示(至少两点)：
D____________
E___
本领 职业 擅长绘画，家庭教师 擅使双刀，英雄女将
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内容 简·爱 扈三娘 对比解读
婚姻 状况 面对已有妻子的罗切斯特，忍痛离开；面对圣约翰的求婚，她B____________(填态度做法)，最终与罗切斯特结合。 上梁山前，已与祝家庄祝彪定亲；上梁山后，成为宋江的义妹，被许配给自己曾经的手下败将C__________(填姓名)，他的绰号是矮脚虎。 提示：请从表格内容入手，比较两位人物，写出她们带给你的启示(至少两点)：
D____________
E___
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A“一丈青” B拒绝了 C王英
D扈三娘和简·爱相比，缺乏独立的人格。
E一个女性是否有尊严，不是由其技能和外表决定的，而是由她的内心决定的。
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5. 班级召开“理想之光”主题班会，科代表进行主题演讲时，屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品中人物形象的资料，你认为下列两部名著中哪个人物适合？请结合原著内容说明理由。
备选名著：《简·爱》《西游记》
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示例一：《简·爱》中的简·爱适合。自由平等和人格独立是她的理想追求。童年时她敢于和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情，一路磕磕绊绊，但为了实现理想她一直奋勇向前。
示例二：《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前，最终他到达西天，取回真经。
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6. 九年级(1)班同学读了下面两部名著，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请你从下面的作品中选择一部跟帖回应，说说你对上面这句话的理解。
要求：①结合相关情节；②突出人物自强不息的精神；③体现榜样的引领作用。
A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《简·爱》
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示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在双目失明、疾病缠身的情况下，还遭受了书稿丢失的打击，但他不为命运所屈服，在母亲和妻子的帮助下，终于出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔身上集中体现了坚强、乐观、积极向上的拼搏精神。我们应该像保尔一样敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。
示例二：《简·爱》中的简·爱在舅母家受尽虐待，她不仅勇于反抗舅母一家的虐待，而且毅然选择了去学校读书；刚踏进学校就被体罚，她坚强地挺了过去；她得知罗切斯特有妻子，便坚决地离开了他。简·爱是一位自尊自强、不向命运低头的女性，她所具有的精神就是我成长的动力，让我学会自尊自爱，超越自我，自强不息。
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7. 一路走来，我们读过不少名著，“反抗”这个词语给了我很大的触动，请你仿照示例从下面两部名著中任选一部，结合相关内容谈一谈。
示例：《儒林外史》中的沈琼枝：面对地方喇子的讹诈，宋家娶妾的逼迫，沈琼枝把伶牙俐齿、泼辣怒骂当作她维护自身尊严的武器，勇敢反抗恶势力。
备选作品：《西游记》《简·爱》
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示例一：《西游记》中的孙悟空：当听说“弼马温”的封号是个骗局时，孙悟空感受到了莫大的侮辱，使金箍棒一路打出南天门，回到花果山，自立为“齐天大圣”。他具有与天庭抗衡的反抗精神。
示例二：《简·爱》中的简·爱：在舅妈家，她和表哥发生了激烈的打斗，最后招致了舅母的严惩，她被关进里德先生去世的红房子里，于是她当着舅母的面，怒斥舅母的丑恶行为。她的反抗精神已经初露锋芒。
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文言文阅读专题
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一、[2023 山西中考]经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德 体悟生命意义”专题学习活动，请你参与并完成下面的问题。
请同学们看《点拨训练》第100页第1-4题。
【晓其意·体会先贤形象】
1. 两军阵前“公将鼓之”，鲁庄公①__________的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾草庐”，刘备三次到草庐②__________的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。(根据句中加点词的意思填空)
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·
·
拜访
击鼓进军
2. 从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是①_______________，体现了曹刿对国事的忧虑；“由是感激，遂许先帝以驱驰”的意思是②_________________________________________，体现了诸葛亮对先帝的感念。
因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳
当权者目光短浅
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【明其志·探究精神力量】
3. 主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过
零丁洋》中哪一联诗既是文
天祥自述心志，同时也道出
了无数仁人志士的心声？
请写出该联诗句，并说说
你的理解。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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诗句：____________________________________________
理解：______________________________________________________________________________________________________
文天祥舍生取义，无数仁人志士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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4. 善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。
示例：面对强敌压境，曹刿深知“肉食者鄙”的现状，战前主动“请见”，战中从容应敌，他身上这种勇于担当的优秀品格值得我学习。
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5. 【走近词人】根据要求，完成任务。
(1)补全材料(二)(五)中的[甲][乙]处内容。
二、班级同学制作集录，探究辛词豪放风格，请你参与。
请同学们看《点拨训练》第100-101页第5-7题。
(二)
乘风好去，[甲]__________，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
(选自《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
长空万里
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(五)
年少万兜鍪，坐断东南战未休。[乙]________________________？曹刘。生子当如孙仲谋。
(选自《南乡子·登京口北固亭有怀》)
天下英雄谁敌手
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(2)阅读材料(一)，解释下列加点词。
语句 方法 释义
事未至而预图 结合语境 ①__________
臣子思酬国耻 查阅词典：A.赏赐；B.应合；C.报复 ②______
(填字母)
屯聚蜂起 联系课文：斗折蛇行(《小石潭记》) ③__________
_____________
·
·
·
考虑，计议
C
像蜜蜂一样成群地
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(3)你从材料(一)中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结合具体内容，简要分析。
辛弃疾在进言中认为谋大事必先未雨绸缪，可见其心思缜密，有远见卓识；他在青年时期就以抗金报国为志向，并起兵反抗，极具民族气节；“籍兵二十五万”体现了他强大的号召力和军事才干。
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6. 【联读辛词】材料(三)(四)表现词人心境的手法有何不同？借助集录，加以赏析。
两首词同写于辛弃疾落职闲居时期，都流露出词人壮志难酬的感慨。在《丑奴儿》中，词人“自断天休问”，用语夸张，直抒胸臆，以不能报效国家为极愁，不想说与友人听，悲郁沉痛，溢于词间。在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人借“塞外声”“弓”等军事意象，写尽昔日军旅生活的威武雄壮。从梦境返回现实，“可怜白发生”体现了词人壮志难酬的抑郁、愤慨。
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7. 【探究词风】[思维能力]辛弃疾词风特色的形成，是否受其人生经历的影响？根据集录，结合探究过程，发表你的看法。
示例：是。青年辛弃疾满怀报国热情，“直下看山河”表现出舍我其谁的气概，想象夸张，词风豪迈。壮年时期，虽心系恢复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意。暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。辛词风格，受其跌宕的人生经历影响，从豪迈走向深沉悲壮。
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单元写作 有创意地表达
写作目标
1. 增强学生有创意地表达的意识，培养学生写创新作文的能力。
2. 学习并掌握选材新颖、角度新奇、语言表达新鲜、表现形式创新的写作方法。
写作点拨
1. 选材新颖的方法
第一，撷取时代“浪花”，选材鲜活典型。第二，选取动人镜头，选材真实感人。
2. 巧取角度、立意新奇的方法
第一，在平常的事物中发现美好。比如老师批改作业虽是日常工作，但透过每一句评语都能感受到老师对学生深切的关怀。第二，将现有观念横向拓宽，纵向深化。如写老师，可以别出心裁，把老师比作树根，揭示老师的奉献精神。第三，逆向思维，反向取新。比如我们经常说人多力量大，反向思考——人心不齐，人再多也毫无益处。
3. 对同一种材料，采用不同的写作方法
第一，特写镜头法。如《背影》，作者将父亲的“背影”作为特写镜头深入描写。第二，以小见大法。能于极小中独见其大。第三，虚实结合法。可以根据需要，变化“虚”与“实”的视角，将两者结合起来运用。第四，托物寓意法。不直接抒发自己想表达的某种情感，而借助其他事物表达出来。
【旁批】
①与题目相照应，统领全文，使文章的主题思想得到鲜明的表达。
例文引路
劳动的颜色
碧蓝如洗是天空的颜色，洁白无瑕是云朵的颜色，金光璀璨是太阳的颜色，而五彩斑斓是劳动的颜色。——题记①
荧光橙②
四月樱花盛开，带给人们美好体验的同时也给人们带来一些困扰。
公园里，街道旁，一阵春风拂过，树上的樱花便如蝴蝶般翩然飘落，一朵朵，一瓣瓣，
②采用小标题的结构形式，显示作者独特的视角，结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出。
散在草地上、花丛里，落在光滑的地面。③等到拍照的人走完后，身着“荧光橙”的环卫工人缓缓走了过来，他们手拿扫帚，动作是那么轻柔，步履是那么小心。“大爷大妈，这么美的花，你们忍心当成垃圾
③运用比喻的修辞手法，将“樱花”比作蝴蝶，将樱花随风翩然起舞的状态表现得淋漓尽致。
清理吗？”面对路人的指责，他们一声不吭，依旧手拿扫帚，脚踩大地，尽心清扫。
朝露尚未蒸发，劳动的颜色却早已留下。伴随着橙光氤氲，环卫工人逐渐消失在樱花树下，奔赴下一个街道。④
④恰当使用描写的表达方式，表达对“荧光橙”的赞美，深化了主题。
群青绿
“姐姐，你看，是‘蜘蛛侠’！”我循着弟弟的手指望去，只一眼便难以忘怀。那是怎样触目惊心的画面！⑤一根环绕在腰间的绳子，一个装满污水的白桶，一个亮闪闪的滚轮，
⑤ 将擦高楼玻璃的清洁工称作“蜘蛛侠”，形象地写出了高楼玻璃清洁工的工作充满危险，也透露出作者对“蜘蛛侠”的担心和敬佩之情。
还有一个穿着绿色工作服的清洁工。我朝对面望去，只见那个清洁工正跨坐在薄薄的吊板上，身上仅系着一根安全绳，费力又专注地用刷子清洗着玻璃，每刷两下就要在小桶里清洗一下刷子，如此循环往复。
“蜘蛛侠”们身上的群青绿，为这座城市送来了凉爽，也抚平了城市人焦躁的心。
稻田金
令我记忆尤深的还是那一波又一波的稻浪。秋来叶枯，我与外婆漫步田间，望着金灿灿的
劳动成果，外婆露出了笑颜。不一会儿，外婆便佝偻着背，挥舞着镰刀，专注于稻子的收割，此时的她动作利索得像个年轻妇人。恍然间，我发觉外婆身上竟闪烁着金色的光芒——那是来自劳动的馈赠。
……
荧光橙、群青绿、稻田金……多种颜色最终汇聚成劳动的江河，迸发出强大的力量。他们辛勤劳动，尽职尽责，他们用双手创造幸福生活，用精神感染、激励我们每一个人参与劳动，创造美好生活，缔造城市未来。⑥
⑥结尾再次点明中心，深化主题，表明自己参与劳动、建设城市的愿望。
名师点评：本篇文章结构新颖，中心突出。文章采用小标题的形式，描写了不同行业的劳动者的工作状态，展现了劳动色彩，赞扬了劳动精神，逻辑清晰。作者于行文中多次点题，结尾表明自己参与劳动、建设城市的愿望，可谓情真意切。
写作实践
在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套作、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。
思路点拨：审题立意。题目所给材料比较简短，“在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触‘境’生情”，意思是你受某种情境的触发，可以产生某种感情。所以，写作可围绕“××，触动了我的感情，引发了我的思绪”来写。写作的重点应在××是如何触动你的情感的，引发了你怎样的情思。触动你情思的，可以是一件感人的事，也可以是一处迷人的风景。
可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。
构思选材。从材料和写作引导句来看，本篇习作适合写成记叙文。“一个场景、一处风景、一种境遇”提示了选材的范围，要围绕着自己亲身经历或身边发生的事情来展开。一个表情、一次奔跑、一朵白云……都可以作为写作的对象。这些场景、风景、境遇或引起你的思索，
或激发你的想象，或调动你的情感。无论写什么，主题都应积极健康，通过叙事表现写作对象给你带来的触动，深刻揭示出“触动情思”的内在意蕴，即给自我的成长带来了怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。
例文略。
