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5 孔乙己
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1. [原创题]山西太原三晋碑林，陈列有近二百通明清两代文化名家楹联碑刻。其中有一通篆书五言联碑(见下图)。请从下面的选项中为这一五言联碑选出最恰当的评价( )
A.字体端正秀美，上联中的“茗杯”传达出中国传统饮茶文化。
B．字体龙飞凤舞，意指睡醒起来喝茶，静心时读书，此处借助诗境的拓展，表达了恬淡儒雅之意趣。
C．字体灵动飘逸，联中所用“瞑”与“眠”字通假，以品茗、读书比喻君子高尚纯粹的节操和品格。
D．字体笔法古朴，表达的是一种淡然闲适的生活状态，一“味”一“缘”，意趣生焉。
D
楹联为：
茗杯瞑起味
书卷静中缘
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2. 阅读下面的语段，回答下面的问题。
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【甲】但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样kuò chuò。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
【乙】掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”
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·
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(1)根据拼音写词语，给加点的字注音。
(2)【乙】段中省略号的作用是( )
A．表示引文中内容的省略
B．表示欲言又止，断断续续
C．表示话题的转换
D．表示重复词语的省略
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kuò chuò( ) 大抵( )
踱进( ) 颓唐( )
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·
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B
阔绰
dǐ
duó
tuí
[2023·山西实验中学二模改编]传承文化，就要留住文化根脉，守住民族之魂；开创未来，需要文化自信，培养家国情怀。为此学校举办了以“探寻文化故地·增强文化自信”为主题的系列活动，请你参加。
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【活动一：华夏文化，一脉相承】
时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。
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纵跨各个时期的地上建筑，它们见证着5 000年华夏文明走过的痕迹：我在西侯度的动物烧骨里，与180万年前的古人类相遇；在云冈大佛的琉璃双眸下，目睹北魏工匠的一钎一斧；在永乐宫1 000多平方米的壁画前，赞叹元代色彩艺术的精妙绝伦；历经千年的晋祠，是记录历史变迁的载体；雄伟壮阔的应县木塔用榫卯结构，展示了中国建筑史的奇迹；城墙斑驳的
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平遥古城，彰显了晋商汇通天下的卓越功绩；巍峨陡峭的太行山脉，见证了千百年来民族的融合与统一。
山河表里，伟岸而有气魄的三晋大地，
散落着先人灿若繁星的智慧，也________________。
3. 请阅读上文，仿照画线句子，在横线上补写空缺的内容。
示例：铭刻着无数文明传续的印记(主题积极，内容连贯，结构相同或相似即可)
习近平总书记强调“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色”“红色基因就是要传承”。厚重辉煌的山西革命历史，铸就了光耀千秋的山西红色文化。无数革命先烈用鲜血和生命铸就了气贯长虹的革命精神，催生了壮美瑰丽的红色文化。他们以坚贞不屈的精神、坚定不移的信念、忠诚不变的信仰诠释了红色基因的精神内涵，激励着我们攻坚克难、一往无前。
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【活动二：革命文化，彰显自信】
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4. 五四青年节前夕，学校组织师生赴武乡县八路军太行纪念馆进行了社会实践活动。在纪念馆前的广场上，学生代表进行了以“传承红色基因，争做时代新人”为主题的演讲，请你结合上面的文段，为演讲稿写一段开场白。(70字左右)
示例：什么是红色基因？一代代人民英雄和爱国志士用鲜血和生命为我们铺就了一条通往实现中国梦的道路，托起中华民族的脊梁！这种精神力量能超越时空、永不褪色，这就是红色基因。
【点拨】这段开场白要紧扣“红色基因”来展开，语句通顺，主题鲜明，有感召力、鼓舞性。
5. 学完《孔乙己》后小晋对“鲁镇”十分感兴趣。他准备趁“五一”去位于浙江绍兴的鲁镇景区旅游。他在动车站进站口刷脸时，机器提示他将身份证放在验证台，摘掉口罩、面对摄像头眨眨眼睛。请结合下面的信息，简要解说这一流程的主要原理。
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要求：要点突出，语言简练；100字左右。
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示例：让小晋摘掉口罩是为了获取人脸图像，建立识别坐标；将身份证放在验证台，是匹配信息，与已录入的身份证上的图片进行对比验证，判别二者脸部特征是否相符；让小晋眨眨眼是为了以脸部的关键点的动态变化来判定是否为真人(根据眨眼的动作来判定是否是真人)。
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阅读“孔乙己喝过半碗酒……大约孔乙己的确死了”，回答问题。
6. 【概括故事情节】根据示例，概括选文事件。
示例：孔乙己教“我”写“茴”字
①孔乙己____________________________________________
②孔乙己____________________________________________
③孔乙己__________________________________________
精段品读
最后一次来酒店喝酒
给孩子们吃茴香豆
被打
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7. [2023·云南中考改编]学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。孔乙己进店被众人嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理之处(一处即可)，并作具体分析。
形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。
动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。
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语言设计 (语调高傲)“君子固穷！子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”
示例：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应把右手“重重地拍在柜台上”。
8. 【教材母题变式】有人认为，名家写文章也有失误的时候，比如本文文末，鲁迅用词就出现了矛盾——“大约”和“的确”。你的同学小晋却不赞同这一说法，请你帮他说说不赞同的理由。
【多角度设问】优秀文学作品的结尾往往独具特色，令人赞赏。谈谈选文结尾的写作特色。
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因为没有确凿的根据，只是估计，所以用“大约”；又因为“到现在终于没有见”，在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。
【点拨】本题考查结尾段的作用，可以说结尾段既在意料之外又在情理之中，言已尽而意无穷，言之成理即可。
略。
9. 选文以小伙计“我”的视角叙述故事，有什么好处？
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选文以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深刻的批判力量。经过二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对穷困潦倒的孔乙己及自己当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复杂的心情是可想而知的，但作者写作时又隐藏了小伙计内心的真实想法，只以一种含蓄平淡的口吻娓娓道来，增添了文章的艺术魅力。
10. 走进现代小说，一起感受人物的精神世界。学校阅读展板中有“小说故事”学习板块，请你阅读小说《中国地图》，完成下面学习任务。
(1)【初读·学贵有疑】请你与小智一起探究小说结尾的妙处。
小智：小说结尾戛然而止真不好！我不理解作者为什么就这样结尾了。
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请同学们看《点拨训练》第16-17页第10题。
拓展阅读
你：其实，小说停在这里才是最妙的。可以这样理解结尾的妙处：_________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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示例：小说结尾看似戛然而止，却让读者产生了一种联想的欲望，进而深入体会爷爷在看到今日祖国的地图测绘技术惊人进步时颇为震撼又无比自豪的心理，从而产生一种代入感，留给读者想象的空间。
(2)【精读·学贵有法】下面三句话从不同角度对《中国地图》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于100字)
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◆爷爷是一个普通的地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质。
◆独特的语言魅力，让读者回味无穷。
◆方寸地图，彰显爱国情怀。
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示例一：爷爷是一个普通的地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质。他热爱本职工作，用心血绘了一辈子地图，面对陕西榆林恶劣的环境，没有退缩，把绘图仪器看得比生命更为重要；他对地图有着特殊的感情，总想对人讲述关于地图的故事；他时刻关心着祖国的变化，当孙子小兵拿回来一张最新的中国地图时，爷爷两眼放光、非常兴奋，对于把山山水水都装在心里的爷爷来说，“毛乌素”可能是他一生的牵挂。听着孙子说如今用高科技测量和绘制地图，他感到无比激动和自豪。文中的爷爷是值得被每一个人尊敬的。
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示例二：独特的语言魅力，让读者回味无穷。文章主体部分通过爷孙俩的对话推动情节的发展，语言简洁、生动，又具有地方特点。“对”独字成句，非常简洁；“扑闪着昏花的眼睛”用生动的神态描写表现爷爷的心理；“中”又体现出了河南方言的韵味；一句“现在的技术这么神奇”写出了爷爷对测量和绘制地图技术发展的惊叹。经典的文章需要反复读，有魅力的语言同样需要读者反复去品味。(共22张PPT)
6 变色龙
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1. 隶书，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。下列属于隶书作品的是________图。
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丁
2. 读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
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契诃( )夫的《变色龙》讲述了一个发生在huāng( )唐时代，可笑又令人感到压抑( )的故事。奥楚蔑洛夫对权贵yáng yì( )着温情、对弱者施以恐吓( )。作者讽刺的锋芒同样指向小市民，我们似乎看到kuí wu( )的赫留金举着伤指，就像高举胜利的旗帜，又似乎看到他用烟卷去chuō( )狗的脸……
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qì hē
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荒
洋溢
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魁梧
戳
3. 下面加点的词意义相同的一项是( )
A．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。我来收拾残局！
B．奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。他什么话也没说，拿起铁锹径自出了家门。
C．我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
D．他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”战士们穿上新军装，显得很神气。
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[2023·朔州第三次联考改编]小说以其鲜明的主题、曲折的情节、鲜活的形象丰富着人们的精神生活。为进一步感受小说魅力，九年级(2)班围绕“走进小说·丰富生活”开展系列活动。
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【活动一：小说创作名家谈】
契诃夫写了那么多短篇小说，他有一个贯串性的主题就是“反庸俗”。鲁迅作品贯串性的主题很清楚，即“揭示社会的病痛，引起疗救的注意”。沈从文先生他作品的贯串性主题是“民族品德的发现和重造”。
——汪曾祺
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鲁迅说自己“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西”。在日常生活中，“偶然有一点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，这才将段片的凑成整篇的东西”。
4. 活动中，第一小组选择了以上材料作为板报内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。
汪曾祺先生告诉我们，小说创作应_______________；
____________在塑造人物形象方面，鲁迅先生则以生活为原型，采用____________的方法来塑造人物。
零碎记录
示例：有一个贯
串性的主题
【活动二：小说讯息我收集】
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2022年8月25日上午，第八届鲁迅文学奖进行投票表决。其中，浙江作家艾伟的《过往》、钟求是的《地上的天空》分别获得中篇小说奖、短篇小说奖。
鲁迅文学奖是中国四大文学奖之一，由中国作协组织专家投票决出，分中篇小说奖、短篇小说奖、报告文学奖、文学理论评论奖、散文杂文奖、诗歌奖和文学翻译奖7类，旨在奖励文学创作和翻译的优秀成果，推动中国文学事业的繁荣发展。
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5. 活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”专栏。为了及时报道小说创作的相关资讯，第二小组播报了上面这则消息。请你概括这则消息最重要的事实。(25字以内)
第八届鲁迅文学奖中篇小说奖、短篇小说奖揭晓。
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【活动三：“变色龙”大观】
6. “奥楚蔑洛夫”是文学作品中的一个形象，作者用“变色龙”来比喻他。在生活中，我们也常常用一些动物来比喻人，请写出下面几类人的称呼。
(1)满脸笑容心怀叵测的人：______________。
(2)一毛不拔惜财如命的人：______________。
(3)横行霸道独占一方的人：______________。
笑面虎
铁公鸡
地头蛇
示例一：我选择海报①。海报①采用图文结合的
方式来表现雷锋精神。网络信号的满格状态，表
明雷锋精神正最大限度地在社会中宣扬和践行。
网络信号下面是毛泽东的题词，点明本次活动的主题。该海报设计巧妙，彰显了雷锋精神的永恒价值和时代内涵。
7. [2023·大同三模]新时代新征程，希望中学积极顺应时代之变，丰富雷锋精神的时代内涵，在每个孩子的心里播下“雷锋精神”的种子。在“新时代雷锋精神”活动中，有同学找到了以下两幅宣传海报。请你任选一幅张贴在活动现场，并说明理由。
写作提示：①介绍海报画面内容；②80字左右。
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示例二：我选择海报②。海报②采用图
文结合的形式来展现雷锋精神的内涵。
海报主体图形是一个燃烧的蜡烛，烛身
呈现出“雷锋”字样，那燃烧的火焰
表现了雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神和炽热的为民之心。下面的文字点明本次活动的主题。该海报独具匠心，表现出历久弥新的雷锋精神正如不灭的烛火，在新时代绽放更加璀璨的光芒。
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阅读小说《变色龙》，完成下面小题。
8. 【补充情节】随着“狗的主人”的改变，奥楚蔑洛夫对小狗的“称谓”也在改变。请根据下图提示，把①③⑥处补充完整。
课文品读
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①野畜生、疯狗
③下贱胚子
⑥不赖、伶俐
9. 结合下面的句子，分析奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节有什么作用？
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“哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
反映了他的恐惧心理，大衣只是一种掩饰，用外在的变化衬托内心的变化。通过这样的细节描写，将奥楚蔑洛夫见风使舵、欺下媚上的丑态暴露无遗，同时也紧扣主题。
【多角度设问】卡夫卡说：“越是虚构的故事，细节处越要真实。”结合文章奥楚蔑洛夫“脱大衣”“穿大衣”，评析细节描写的妙用。
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“脱”“穿”大衣两个细节——①对人物：生动地刻画了奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸和丑陋的内心世界；②对情节：一“脱”一“穿”，隐藏着奥楚蔑洛夫内心的思考判断，暗含着下一步的决定，推动着情节的发展；③对主题：以小见大，折射出沙俄统治下的警官等见风使舵、趋炎附势的社会现实；④对艺术效果：其见风使舵、趋炎附势的形象被揭示得透彻深刻、淋漓尽致，增强了小说的讽刺艺术。(能从两个方面组织答案，略作简析即可。)
10. 假如奥楚蔑洛夫亲自将狗送到将军家，将军的哥哥说这条狗不是他的，只是跟他的狗长得比较像，会发生什么事情呢？请续写一段文字。(不少于80字)
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略。
【点拨】续写情节合理，语言连贯即可。
11. 小晋关注到讽刺小说在初中语文教材中占一定比例。那鲜活的人物，曲折的情节，多样的表现手法，一定给你留下了深刻的印象。下面就让我们一起走进讽刺小说天地，感受讽刺小说的魅力吧！
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请同学们看《点拨训练》第20-21页第11题。
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(1)讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请你结合文章内容，在下面的横线上补写内容。
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①流露出卑躬屈膝、奴颜媚骨的嘴脸
②凶神恶煞，动不动臭骂范进
③极口夸赞狗，甚至与狗亲切交谈
④带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒
(2)下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于120字)
①为塑造人物，小说常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。(提示：讽刺小说主要采用的手法有：对比、夸张、比喻、反复等。)
②讽刺小说的创作目的不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好。
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示例一：为塑造人物，小说常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。如《制台见洋人》第一段采用对比手法，通过“尚且如此”“更不用说了”“越发不必问的了”等词语，突出他的飞扬跋扈；将制台对下属等人的骄戾成性，与后文对洋人的奴颜媚骨遥相比较，让制台这个官场丑类进行淋漓尽致的自我表演，讽刺性极强。
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示例二：讽刺小说的创作目的不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好。讽刺小说作者常以严肃态度，针对社会中的假恶丑，运用讽刺手法，突出其内在矛盾和畸形可笑的特征，达到或劝诫或抨击或暴露的目的，从而启发、唤醒世人。《制台见洋人》刻画了一个满清腐败官僚的代表人物。文章通过一层接一层的形象对照，层层深入地揭示了人物的丑恶本性。但也通过知府的叙述，作者描述并歌颂了百姓的反抗，发扬了那股浩然的正气。(共17张PPT)
7 溜 索
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1. [2023·吕梁离石区期末]晋祠中的每一块匾额都堪称书法典范。下图是小雨到晋祠游览时拍下的一幅牌匾。请指出其字体，并将其内容用楷体正确、规范、美观地书写在田字格内。
字体：__________
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楷书
惠 洽 桐 封
2. 阅读语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。
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怒江自西北天jì( )亮亮而来，深远似涓( )涓细流，隐隐喧声téng( )上来，着一派森气。俯( )望那江，蓦( )地心中一颤，cǎn( )叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下tàn shì( )。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
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探视
际
juān
腾
fǔ
mò
惨
传承是最好的纪念，践行是最有力的传承。班级组织了以“致敬榜样人物·传承精神担使命”为主题的语文系列活动，请你参与。
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【活动一：赓续接力 薪火相传】
【材料】2023年4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中，
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选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。达州各地干部群众踊跃观看该影片，看后，纷纷谈出自己的感想。“看哭了，终于懂得那一句‘所有牺牲，都值得被铭记’的意义。”“片中处处都是熟悉的场景，四川话对白更是画龙点睛。”“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名达州影评人对这部传记电影给予了高度评价。
(摘编自《达州日报》2023年4月21日第一版和人民日报客户端)
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3. [2023·四川达州中考节选]观影后，班级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。
上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话
下联：________________________________________
示例：草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写传奇
[2023·山西中考导向卷节选]“感动中国2022年度人物”的集体奖花落13位“银发知播”。他们平均年龄77岁，都是借助互联网传授知识的退休教师。其中，有汪品先、欧阳自远等院士，有戴建业等知名教授，也有普通的中小学教师。给他们的颁奖词这样写道：“没有墙壁的教室，不设门槛的大学，白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。”
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【活动二：学榜样精神 做时代青年】
没有滤镜美颜，没有叫卖求打赏，“银发知播”群体用精心的设计和精彩的讲述，汇成了短视频直播界的一股清流。“感动中国”获奖信息推文下面，网友们赞叹“这群爷爷奶奶真酷”“这才是最值得追的UP主(上传者)们”，字里行间不乏对“银发知播”何以令人感动的生动诠释。人们感动于职业生涯已画上句号的老人未被数字鸿沟吓退，而是主动拥抱新技术，为知识传播插上互联网的翅膀；感动于有这样一群人退而不休，
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发挥余热，为社会继续贡献价值；感动于在扎实功底和丰富阅历的加持下，“银发知播”们的课堂有着非比寻常的魅力和感染力；感动于这一群体不求利益、不问回报，一门心思将传授知识进行到底的无私与热忱。
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4. 请根据以上材料概括“银发知播”最令人感动的伟大精神。
示例：①对教育事业的深沉热爱；②无私奉献的精神；③老有所为、老有所乐的人生追求；④自信乐观、积极热情的人生态度。
5. 此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。(不少于100字)
逐梦 担当 奉献 传承
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示例：张桂梅老师不忍目睹贫困山区女孩因贫失学、因传统观念失学，她勇敢逐梦，毅然决然开启了创办免费女子高中之路。为募集资金她四处奔走、不断呼吁。她对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。她以坚韧执着的拼搏精神和无私奉献的大爱，一次次诠释着作为一名党员和老师的初心使命、责任担当。
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6. 2022年山西省第八次旅游发展大会暨第33届关公文化旅游节于9月21日～9月23日在运城举办，下面是本次大会的LOGO(徽标)。请你结合LOGO(徽标)的画面内容简要介绍其内涵。
写作提示：①LOGO(徽标)突出了运城文旅“关公、盐湖、
黄河”三大金字招牌；②100字以上。
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示例：大会的LOGO(徽标)采用印章风格，以篆刻为主要呈现形式，“运”字充分体现了东方气韵。“运”字的一笔一画就像千百年来人们为了产盐而修筑堤埝，把盐池分成一块一块的形状。它的整体外围轮廓、左边和下边象征着黄河在运城形成了大拐弯，上边和右边则取自于关公侧像。LOGO(徽标)蕴藏很多河东元素，突出了运城文旅关公、盐湖、黄河三大“金字招牌”，彰显了
运城深厚的历史文化底蕴。
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7. 小说荐读课上，大家对第十八届中国微型小说年度奖获奖作品《陶》进行了品读。
(1)小说以第三人称叙事，请变换人称，以“他”的口吻向新结识的老总简要讲述自己与汪老的故事。(50字以内)
请同学们看《点拨训练》第23-24页第7题。
拓展阅读
示例：我大学时损坏了汪老的陶，卖老宅赔了一万多元，汪老得知我的情况后说它是赝品，让我赔几百元，好好上学。
(2)下面三句话从不同角度对《陶》这篇小说做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于100字)
①小说的妙处就在于看似不经意的背后却蕴含着深意。
②汪老身上闪现的光芒令人着迷。
③陶，承载的不只是仰韶文化，还有太多太多。
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示例：小说的妙处就在于看似不经意的背后却蕴含着深意。看似不经意的叙述让情节自然起伏，朴素简单的语言背后意蕴深刻。汪老坦白陶瓶是赝品真假难辨，老总无意的叙述揭示了
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汪老的身份和其变卖文物资助学生的行为，照应了前文汪老归还陶瓶赔款的情节，让文章自然起伏，更加体现出汪老形象之高大。“哪能不还呢？”“又怎能一逃了之？”连续的反问是“他”对内心的质问，也是“他”对美德的坚守。两次“轻扬”的手，淡然的动作中彰显着汪老的肚量与对弱势群体的呵护。文章看似不经意，实则匠心独具，自然起伏的故事情节背后是人性的美好，文明的力量。(共17张PPT)
8 蒲柳人家(节选)
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1. 请你依据“字体一致，风格和谐”的原则，给“丰”字选择最恰当的一项。( )
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2. 根据拼音写汉字，并给加点字注音。
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(1)老秀才又酸气冲天，开口诗云子曰，闭口之乎者也，何满子只觉得枯zào( )乏味，更加mèn mèn bú lè( )。他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡( )。
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燥
闷闷不乐
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(2)时代总是把历史责任赋( )予青年。他们恪尽职守、善于提高自己jià yù( )事情的能力，为国家富强贡献力量。大国之崛起，从不是一气呵( )成的，需要呼唤青春之力量。青年一代要坚定理想信念，抡( )起袖子、加油干！
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fù
驾驭
hē
lūn
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3. 下列加点成语运用不正确的一项是( )
A．在学校组织的迎新晚会上，老师和同学们
欢聚一堂，吃美食赏美景，共享天伦之乐。
B．画家吴昌硕的《红梅图》采用“之”字形
构图，下笔迅疾，宛若升龙，运墨如风，一气呵成。
C．老先生传承祖训，悬壶济世，妙手仁心，哪怕是其他大夫不收的病人，他也极力救治，且经常能妙手回春。
D．听了老师的批评，他感觉全班同学都在盯着他看，愈发如坐针毡，恨不得找条地缝钻进去。
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【点拨】“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。本句用来形容师生之间的关系，使用对象错误。
A
[2023·吕梁三模改编]山西见证了中国五千年的历史，是厚重的黄河文化的主要代表之一，故有“五千年中国看山西”的说法。班级开展“美好生活，由我代言”语文活动，请完成以下任务。
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【活动一：我为家乡代言】
4. 你们小组计划用短视频的方式记录最美家乡，以下是小组成员为“家乡风物篇”写的宣传文案，请结合语境，将横线上的内容补充完整。
时间好像偏爱山西这片土地/于是在这里/留下了许多它走过的痕迹/小巷深处飘香的清洌汾酒/是时间和酒曲的奇妙相遇________________________________________
_______________________为十多个省份带去暖冬的乌金/是时间和土地的深情给予……
让我们踏着时间的脚印/叩开华夏文明最深的记忆
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示例：家家户户桌上浓郁的陈醋
是时间与高粱的长久封印
大美山西
【活动二：寻文化印记】
5. 为感受大美并州、人文晋阳，同学们设计了下列研学路线，请你结合生活体验，补充表格内画横线处的内容。
研学路线 线路节点 线路特色 活动设计
“ 红色芳华”之旅 双塔革命烈士陵园——首义门——彭真生平暨中共太原支部旧址纪念馆——山西国民师范旧址 ①________
_________
____________________ 1.在双塔革命烈士陵园为革命烈士敬献鲜花，缅怀先烈
2. 在国民师范旧址举行红色故事讲述活动
示例：探寻红色记忆，传承红色基因
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研学路线 线路节点 线路特色 活动设计
“ 人文晋阳”之旅 晋祠博物馆——蒙山大佛—— 纯阳宫—— 中华傅山园——窦大夫祠 观赏人文建筑，品读历史古韵 1.在晋祠博物馆参观宋塑侍女服饰展览活动
2．②____________
________________
________________
在中华傅山园聆听傅山书法艺术鉴赏讲座
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6. [2023·山西中考]二十四节气中流淌着中国人的诗意生活，传达着对传统文化的坚守。社区准备制作“节气文化”宣传片，邀请你为下面宣传“夏至”美食文化的图片配解说词，请将你的解说词写下来。
写作提示：①选取其中一幅图片；②介绍画面内容及内涵；③语言生动，表达有条理；④不少于80字。
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示例一：我选取第①张图片。可爱的大熊猫左臂轻放腹部悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽！大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。
示例二：我选取第②张图片。图中憨态可掬的大熊猫头戴小帽，手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”表明节气是中国特
有的文化，豌豆糕清凉解暑，
体现出顺时节而为的生活理念。
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示例三：我选取第③张图片。头戴小帽的大熊猫满脸萌态，目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”，告诉人们夏至要食荔枝。妙趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。
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7. 中国大运河博物馆正在举行“大运河——中国的世界文化遗产”展览，设有如下几个专题，请你阅读上文，完成专题任务。
(1)【运河·人家】请你结合上文，发挥想象，简要描绘春柳嫂子家的小院风光。
请同学们看《点拨训练》第26-27页第7题。
拓展阅读
略。
【点拨】注意紧扣文本②③段中的形象，比如柳篱茅舍、刺槐、酸枣树、黑狗等形象，用描写性语言描述即可。
(2)【运河·人物】小说以塑造人物形象为中心，本文写了春柳嫂子、和合大伯和高家小哥俩四个人。同学们围绕“谁是主人公”展开了讨论，请参与讨论并谈谈你的看法和理由。(不少于50字)
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我认为春柳嫂子是主人公。她贯穿全篇，是作者浓墨重彩刻画的对象，有鲜明的个性特点，其他三个人都是依附她这个小船帮的成员，起到烘托主人公的作用。
(3)下面三句话从不同角度对这篇小说进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性的文字，和同学们交流分享。
写作提示：观点明确；不少于120字。
*故事虽小，意韵深远。*语言富有特色，读起来耐人寻味。
*本文充满浓厚的乡土气息。
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示例：故事虽小，意韵深远。文中的春柳嫂子心怀大爱：在和合大伯没人雇的时候，她仍然愿意帮衬一把；她还照管高家两个苦孩子。“老的老，小的小，同病相怜，患难与共，一条普通的藤拴着四只小船，这便是春柳嫂子和她的小小船帮”，写出了春柳嫂子扶危济困、善良、有爱心、侠义淳朴、古道热肠的精神品质，表达了作者对她的敬佩与赞赏。(共19张PPT)
单元写作 审题立意
1. 理解审题立意的要求。
2. 掌握不同类型写作题目的审题立意方法。
3. 能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。
写作目标
写作点拨
【旁批】
①运用比喻，生动形象地写出了人生的浮沉、前路的艰险，为后文引出话题做准备。
例文引路
翻过那座山
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”人生，如逆水行舟，驾一叶扁舟，在历史的长河里浮沉，躲不过浪花的袭击，躲不过冰山的阻隔。①
我不过是刚踏上征途的一颗粟米，我不懂深海的波澜壮阔，我没有体会过河流的暗藏漩涡，面对漩涡，面对大山，我能做的，是轻扬嘴角。②
轻扬嘴角，是我诗意的坚强。那个苍茫的夜晚，听到她离开的消息，我怔了怔，手中
②明确自己面对漩涡和大山的乐观态度。
的笔悄然滑落，我的泪水决了堤。夜里，下起了淅沥的小雨，我把手指贴到冰凉的窗玻璃上，嘴里哈出的白气模糊了窗玻璃，小雨轻叩着窗面，也敲击着我的心扉。③
③通过细腻生动的笔触营造凄凉悲伤的氛围。
想起那些美好的回忆，我擦干了泪水，轻扬嘴角。人生，没有翻不过去的山，没有游不过去的河，于是，我学会了坚强。
轻扬嘴角，是我王者的霸气。考试前的那几个晚上，夜幕低垂，万家灯火，城市仍是歌舞升平，
我呢，灯未熄，人未睡，头脑中的弦紧绷，可曾想过这弦会断？终于，肩膀松开来，我抱住头，陷入迷惘……
然而，我最终还是轻扬嘴角，为自己沏一盏香茗，在茗香中奋起，于是，我学会了激流勇进。
轻扬嘴角，是我拔节的印记。④无数次考试失利，我轻扬嘴角，告诉自己“天生我材必有用，千金散尽还复来”；无数次与人争吵，我告诉自己要心平气和。
④段首句句式一致，能更好地表达情感，使人印象深刻。
可知词人柳永？他的“偶失龙头望”，使他意志消沉，郁郁寡欢，他带着“争不恣狂荡”流连于烟花柳巷，留下了满纸牢骚言。他是懦弱的人，面对翻不过去的山，他屈服了！
可知子瞻？世事无常，被贬黄州的他，迎风立于赤壁之上，面对滔滔江水，他顿时彻悟，于是他轻扬嘴角，挥毫泼墨，写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古绝唱，万世流芳！⑤
⑤以柳永、苏轼为例，一反一正，道出翻越险阻的重要性，说服力强。
逆水行舟，自然充满艰难险阻。悬崖峭壁，自然拥有万丈深渊。
人生，就是在翻过一座座的山，山的那边，是海阔，是天空，是光明，是理想，既然不可避免，不如轻扬嘴角，放手一搏，留下笑靥如花，百世流芳。⑥
⑥结尾照应题目，点明主旨，积极昂扬、乐观豁达之心跃然纸上。
名师点评：全文以“山”为喻，用“轻扬嘴角”这一乐观的态度，充分展现文章主题。同时，运用整齐的句式，如“轻扬嘴角，是我诗意的坚强”“轻扬嘴角，是我王者的霸气”“轻扬嘴角，是我拔节的印记”等，气势铿锵，情感饱满。“翻过那座山”靠的就是乐观向上的信念与力量。语言含蓄隽永，发人深思。
写作实践
一个小人物、一个小物件、一张老照片、一句家训……串起了真实的人间世态。学校开展《我家的“人世间”故事》征文活动，特邀请你也参与。编辑部提供了少部分已征集的精彩讲述，请你参考。
具体要求：讲述真实发生的故事，每篇征文不少于600字，题目自拟；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。
思路点拨：(1)审题立意：本题要求学生参加《我家的“人世间”故事》征文活动，实际上是要求学生以“我家的‘人世间’故事”为话题进行创作。“人世间”的故事，充满了酸甜苦辣、悲欢离合，故事中的一个小人物、一个小物件、一张老照片、一句家训……串起了真实的人间世态。
(2)选材构思：我们可以缩小范围，选取其中一种感受，借生活中的一个小小的事物，来写生活百态。比如写一写我们家的“幸福生活”，幸福生活就是充满“爱”的生活。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶、一顿热饭、一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“幸福”。这个题目主要突出家人对我们的“爱”，可以选取生活中的小事，以小见大，突出中心。好的文章都渗透着作者浓浓的情感，所以情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实感，才能打动读者。
例文略。(共12张PPT)
单元主题阅读
新课标 “文学阅读与创意表达”任务群要求：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
人文目标 人物画廊
语文要素 1.在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。
2．学习欣赏小说的语言，了解小说多样化的风格。
命题点 鉴赏评价微写作
命题点1：行文脉络(情感、心理、事件) 命题点2：主题解读 命题点3：小说艺术特点探究
答题思路 命题点1：行文脉络(情感、心理、事件)
答题思路 命题点2：主题解读
答题思路：①从小说的情节和人物形象入手；②通过作品所反映的时代特征与典型环境来把握主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写，了解人物形象在思想性格方面所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。
答题思路
答题思路 命题点3：小说艺术特点探究
常见题型：①这篇小说在×××、×××、×××等方面有鲜明特色，请选取一个方面，结合全文，陈述你的观点。②这篇小说在写法上有哪些突出特色？请选取几个方面简要分析。③本文在×××方面有什么特点？请结合文本进行探究。④文中写到了×××，这样写对表现小说内容有何作用？
答题思路 答题思路：对于这类题，要以“鉴赏表达技巧”题为基础，在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度进行或深或广的探究，探究时应把“特色”与“效果”紧密联系起来。小说艺术特点的探究角度：表达方式角度、表现手法角度、修辞手法角度、结构安排角度、选材剪裁角度、语言运用角度。
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1. 伏笔是小说常用的技巧之一，是对将要在作品中出现的人物或事件， 预做提示或暗示， 以求前后呼应，情节合理。它常常与“照应”配合使用， 即所谓“前有伏笔， 后有照应”。 请你找出文中的一处伏笔与照应，并结合文章内容谈谈其作用。
请同学们看《点拨训练》第29-30页第1-2题。
示例：文章第②段“‘惠仁堂’的名号在十里八乡叫得响”为第 段“授予爷爷一块，‘岐黄传薪火 悬壶济苍生’牌匾和一枚‘支前模范’奖章”埋下伏笔，第 段又照应第②段。这使文章结构完整，情节环环相扣，同时也从侧面描写了爷爷的爱国情怀，使爷爷这一形象更加立体鲜明，给人留下深刻印象。
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2. 下面两句话从不同角度对《桂圆》这篇小说作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字， 和同学们分享交流。(不少于150字)
示例：凡人安叔却有着不凡的壮举。他不惧危险，多次去蒙山采药，再将药物送到敌占区，这是一个一心为国的安叔；他送药时遇到兵痞征用马车，哪怕鼻青脸肿也不肯让出马车， 这是一个坚毅勇敢的安叔……安叔很平凡，很普通，却有着异于常人的爱心和勇气，这样的安叔让人感动，令人敬佩不已。
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①凡人安叔却有着不凡的壮举。②小小桂圆蕴含大大医者仁心。(共11张PPT)
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
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1. 相识犹在昨天，离别却又在即。在初中生活的最后一个学期，全班同学要分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。请你参与并完成以下任务。
(1)隔壁班的小王想了解你班班史，你会怎样介绍班史目录的这一页呢？请你介绍给他听。(顺序合理)
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目 录
序言 02
一、难忘师恩
1．口头禅集锦 03
2．经典语录 04
3．表情包集锦 05
二、集体之光
1．体育运动会 08
2．元旦表演 13
3．诵读比赛 18
三、同窗印象
1．同学素描 22
2．同学糗事 25
3．我的同桌 28
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小王，你好！我们班班史目录的这一页由以下几部分组成：最上面是我们班的班徽，主体部分是班史目录。目录里的第一部分是序言，剩下的是班史内容。我们班班史内容主要分为三个主题，分别是：难忘师恩、集体之光、同窗印象，其中“集体之光”所占页数最多，每一个主题下面又分别有三项内容。
(2)这本班史的封面上还缺少一个名字，请你为班史取名，并说明取名理由。
示例：《回眸》 理由：“回眸”的意思是回过头去看。把班史册名字定为“回眸”，既有回望过往点滴之意，又诗意地提醒我们：在前行的路上，回眸一下胜过千言万语。
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(3)下面是班史中收录的一条毕业留言，班长发现有语病，请你找出并写下修改意见。
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第①句有语病。将“学校”与“春天”调换位置。
①学校的春天绿意盎然，真是一个令人难忘的地方。②在这里，我们有过如水的平静，有过激烈的论辩，也有过无声的竞争。③在这里，我们紧靠肩头，紧握双手，为了共同的理想拼搏奋斗。
2. 中考结束后，班级要制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。
(1)本视频的主题是“深情寄母校 青春向未来”，请你为片头选择字体，并说明理由。
我选择______________(字体)，因为____________________________________________。
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隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感
示例：隶书
(2)视频分为“校园撷景”“教师风采”“同学画像”“班级史话”四个部分。请你任选一个部分，写一段话放在它的前面。(不少于30字)
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示例：校园撷景：春天使大地焕然一新，春天带给学校满园春色，春天带给我们欢乐和希望，激励我们奋发向上。让我们带着感恩之心走进我们的母校吧。
(3)视频的最后，同学们要朗读“志存高远，放飞青春梦想；脚踏实地，书写人生华章”这句话，请你从朗读感情、朗读技巧等任意一个角度对同学们做出提示。
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示例：
朗读感情：要情感充沛，要读出自己的喜悦和期待之情。
