(共14张PPT)
第四单元
13 短文两篇
1.下列字形和加点字的注音完全正确的一项是( D )
A.藻．饰(zǎo) 狡黠．(xié) 傅．彩(fù) 高谈阔论
B.诘．难(jié) 咀嚼．(jiáo) 味同嚼．蜡(jué) 寻章摘句
C.滞．碍(chì) 阐．证(chǎn) 幽．居(yōu) 文彩藻饰
D.轻鄙．(bǐ) 粗糙．(cāo) 吹毛求疵．(cī) 诸如此类
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ⅱ课文研读
4.指出下列句子所运用的论证方法，并补全赏析内容。
(1)书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
本句运用了 比喻 论证，将 提炼过的书 比作经过蒸馏的水，论证了有些书被人提炼后变得索然无味，丧失大量精华的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、通俗易懂。
比喻
提炼过的书
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(2)据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
本句运用了 举例 论证，举 诸葛亮“观其大略” 的例子，论证了 很多有成就的古人是以“不求甚解”的态度来读书 的观点，从而使论证更有说服力。
举例
诸葛亮“观其大略”
很多有成就的古人是以“不求甚解”的态
度来读书
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.在《谈读书》中，作者的论述思路是什么？
答案：文章围绕读书的话题，首先探讨了读书的目的，接着探讨了读书的态度和方法，最后探讨了读书的作用。
6.［语言运用］“不求甚解”的确切含义是什么？
答案：表示虚心；说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
答案：文章围绕读书的话题，首先探讨了读书的目的，接着探讨了读书的态度和方法，最后探讨了读书的作用。
答案：表示虚心；说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ⅱ拓展阅读【原创题】
请同学们看《点拨训练》第51-52页第7-9题
7.本文的中心论点是什么？(2分)
答案：示例：读书要有明确具体的目标。
答案：示例：读书要有明确具体的目标。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8.第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)
答案：道理论证。引用邓拓的文章，论证“读书要知道自己最需要什么”，进而论证了本文的中心论点，使论证更具有说服力。
答案：道理论证。引用邓拓的文章，论证“读书要知道自己最需要什么”，进而论证了本文的中心论点，使论证更具有说服力。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9.第⑦段的加点词有何表达效果？(3分)
答案：“可能”表推测，论证了抱定明确的阅读目标，积极阅读，勤于思考，有可能提高阅读效率，但不绝对，体现出议论文语言的严谨性。
答案：“可能”表推测，论证了抱定明确的阅读目标，积极阅读，勤于思考，有可能提高阅读效率，但不绝对，体现出议论文语言的严谨性。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10.星辰学校开展“我的‘双减’生活”综合实践活动，请你参与。
(1)下面这份调查结果统计图反映了什么问题？
某校中学生学习驱动力调查结果统计图
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案：中学生自主学习意识较弱，大多数中学生学习驱动力来自老师和家长，很少一部分来自自我驱动。
答案：中学生自主学习意识较弱，大多数中学生学习驱动力来自老师和家长，很少一部分来自自我驱动。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(2)【跨学科综合】班级宣传小组在做“我的‘双减’生活”宣传画报，有同学提供了下边的漫画，请你给漫画命名，要切合活动主题与漫画内容。(不超过10个字)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案：示例一：妈妈的“双减”之虑
示例二：妈妈的“双减”难题
示例三：“双减”生活之家庭篇
答案：示例一：妈妈的“双减”之虑
示例二：妈妈的“双减”难题
示例三：“双减”生活之家庭篇
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10(共12张PPT)
第四单元
14 山水画的意境
1.阅读下面的语段，回答问题。
毛主席的诗句，意 境 (镜 境)是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇．( chóng )高、气 势 (势 式)和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌 颂 (诵 颂)了人的英雄气概．( gài )。
(1)给语段中加点的字注音。
(2)选择恰当的字填入语段中的横线处。
境
chóng
势
gài
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
颂
2.下面加点字的注音和字形完全正确的一项是( C )
A.惆．怅(chóu) 赋与．(yǔ) 夔．门(kuí) 身临．其境(lín)
B.渲．染(xuàn) 柏．树(bó) 颐．和园(yí) 胸有成．竹(chénɡ)
C.暮霭．(ǎi) 真挚．(zhì) 意 ．境(yì) 朝朝暮暮．(mù)
D.朝．霞(zhāo) 辉惶．(huánɡ) 沁．园春(qìn) 浮光掠．影(lüě)
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
点拨：A项“赋与”应写作“赋予”；B项“柏”应读作“bǎi”；D项“辉惶”应写作“辉煌”，“掠”应读作“lüè”。
4.下列分析错误的一项是( C )
A.这部舞剧中，舞者以舞蹈语汇将《红楼梦》这一经典传奇。
分析：这个句子成分残缺，可在“这一经典传奇”后添加“娓娓道来”一词。
B.意义非凡 拼搏奋斗 沉着应对 遨游太空
C
分析：这四个短语的结构类型各不相同。
C.我们亲历了党和国家历史上具有里程碑意义的大事。
分析：这个句子的主干是“我们亲历了历史大事”。
D.网络让人类大脑实现了任意链接，但是谁也不知道依赖网络搜索会不会让人变笨？
分析：这句话的标点符号运用有错误。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
点拨：C项句子的主干是：我们亲历了大事。因此C项分析不正确。
Ⅱ课文研读
6.请通读全文，补全本文的论证思路。
作者开篇提出“ 意境是山水画的灵魂 ”的观点，然后阐述“什么是 意境 ”，再阐述“ 为什么山水画要讲究意境 ”，最后论述 怎样才能获得意境 。
7.［思维能力］《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是不是“意境”的呈现？其中有没有“意匠”的身影？请结合本文内容做具体分析说明。
意境是山水画的灵魂
意境
为什么山水画要讲究
意境
怎样才能获得意境
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案：这两句是意境的呈现，看到花就落泪，听见鸟鸣就惊心，表明诗人的情已经和眼前之景相结合，景情的结合就是意境。作者面对国都沦陷的悲惨景象，寓情于景，看花落泪，闻鸟惊心，表现了诗人对国事的伤痛之情。寓情于景，就是诗歌中的意匠。
答案：这两句是意境的呈现，看到花就落泪，听见鸟鸣就惊心，表明诗人的情已经和眼前之景相结合，景情的结合就是意境。作者面对国都沦陷的悲惨景象，寓情于景，看花落泪，闻鸟惊心，表现了诗人对国事的伤痛之情。寓情于景，就是诗歌中的意匠。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9.选文开头第①段有什么作用？(3分)
答案：提出论题“青色为何受国人青睐”，引出下文，激发读者阅读兴趣。
答案：提出论题“青色为何受国人青睐”，引出下文，激发读者阅读兴趣。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
10.请用简洁的语言概括本文的论证思路。(3分)
答案：由一系列与“青色”有关的问题，引出论题，再提出观点，然后从文学、绘画、工艺品三方面阐述了中国人对青色的喜爱，最后总结青色受中国人青睐的原因，得出结论。
答案：由一系列与“青色”有关的问题，引出论题，再提出观点，然后从文学、绘画、工艺品三方面阐述了中国人对青色的喜爱，最后总结青色受中国人青睐的原因，得出结论。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11.【跨学科综合】中国画是一种偏重写意的艺术，惯于以形似创设意境取胜。下图是徐悲鸿先生的画作，请从这个角度简要描述画作内容，限80字内。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案：示例：画中马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背；而腹部、臀部及鬃毛的弧线很有弹性，富于动感。画中马有一种精神抖擞、豪气勃发的
意态。
答案：示例：画中马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背；而腹部、臀部及鬃毛的弧线很有弹性，富于动感。画中马有一种精神抖擞、豪气勃发的
意态。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ⅱ微写作
12.［审美创造］根据下面的文字创设的意境，写一段描写景物的文字。至少使用两种修辞手法，50字左右。
三月
叶子追寻着阳光
招展在蓝天下
答案：示例：春天，一片片叶子在阳光的逗引下苏醒了。蓝天下，沐浴着阳光，叶子伸展了；沐浴着阳光，叶子更嫩了；沐浴着阳光，叶子更绿了。
答案：示例：春天，一片片叶子在阳光的逗引下苏醒了。蓝天下，沐浴着阳光，叶子伸展了；沐浴着阳光，叶子更嫩了；沐浴着阳光，叶子更绿了。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12(共8张PPT)
第四单元
15 无言之美
1.下列字形及加点字注音均无误的一项是( C )
A.意蕴．(yùn) 譬．如(bì)
丝豪 蛾眉
B.信手拈．来(zhān) 笼．统(lóng)
谚语 寂寥
C.流露．(lù) 含蓄．(xù)
缥缈 雕刻
C
D.怆．然(chuàng) 附．丽(fù)
目不忍赌 归纳
1
2
3
4
5
6
点拨：根据“汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”可知，该段文字描述的主要对象为“汉字”；“不仅如此”和“它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展”等内容提示所填内容同样也是围绕汉字的功能展开说明，“不仅如此”提示我们所填句子应与前面的句式“汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”保持一致，因此括号内的语句应为：汉字还是充满活力的文字系统。
1
2
3
4
5
6
Ⅱ课文研读【原创题】
请同学们看《点拨训练》第56-57页第4-6题
4.请结合阅读，给文章拟一个能揭示论点的标题。(15个字以
内)(2分)
答案：弘扬传统文化，复兴中国审美(有“复兴中国审美”字样即可，注意字数)
答案：弘扬传统文化，复兴中国审美(有“复兴中国审美”字样即可，注意字数)
1
2
3
4
5
6
5.选文第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？(4分)
答案：举例论证。列举了中国古代在物质文明与精神文明方面的种种艺术创造，具体有力地论证了“中国的审美传统源远流长、积淀深厚”，继而证明了中心论点——我们应复兴中国审美。
答案：举例论证。列举了中国古代在物质文明与精神文明方面的种种艺术创造，具体有力地论证了“中国的审美传统源远流长、积淀深厚”，继而证明了中心论点——我们应复兴中国审美。
1
2
3
4
5
6
6.下面一段材料放在哪一个段落中最合适？请说明理由。(3分)
朝圣敦煌石窟，能唤起我们对盛唐文明的深情追忆；欣赏蜀锦苏绣，能激发我们对古代工匠的真诚赞赏；翻阅《世说新语》，能引发我们对魏晋风流的无限向往……
1
2
3
4
5
6
答案：放入第②段最合适。第②段的观点是“审美能够唤起我们对历史的敬仰”，而材料所列举的各种事实论据，恰好能够论证此观点。
点拨：此题考查的是议论文中材料与观点的关系。
答案：放入第②段最合适。第②段的观点是“审美能够唤起我们对历史的敬仰”，而材料所列举的各种事实论据，恰好能够论证此观点。
1
2
3
4
5
6(共7张PPT)
第四单元
16 驱遣我们的想象
1.给加点字注音，或根据读音写词语。
像这样驱遣．( qiǎn )着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物kuàng yuǎn( 旷远 )、荒凉、静寂，使人怅．( chàng )然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎnrú( 宛如 )听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
qiǎn
旷远
chàng
宛如
1
2
3
4
5
6
7
8
3.【创新题】富有诗意的想象，能实现有创意的表达。请自选对象，展开想象，写一句或几句话。句式不限，示例仅供参考。
示例：雪化了是水吗？不，雪化了是春天！
答案：示例一：农民伯伯在种田吗？不，他们在播种未来。示例二：春风拂柳，柳枝忙着在河面练习书法，字却被波纹抹去。
答案：示例一：农民伯伯在种田吗？不，他们在播种未来。示例二：春风拂柳，柳枝忙着在河面练习书法，字却被波纹抹去。
1
2
3
4
5
6
7
8
Ⅱ拓展阅读［2023·营口十五校月考］
请同学们看《点拨训练》第58-59页第5-8题
5.本文的中心论点是什么？(2分)
答案：品悟文章之美的关键在于理解文章所深藏的哲学底蕴。
答案：品悟文章之美的关键在于理解文章所深藏的哲学底蕴。
1
2
3
4
5
6
7
8
6.本文第④段和第⑥段分别运用了哪种论证方法？有何作用？(4分)
答案：第④段运用了对比论证，把符合逻辑的好文章与让人感觉思路不清、语焉不详的文章对比，突出强调了“文章之美透射逻辑之美”的观点，使论证更有说服力。第⑥段运用了举例论证，具体有力地论证“文章之美透射美学之美”的论点。
答案：第④段运用了对比论证，把符合逻辑的好文章与让人感觉思路不清、语焉不详的文章对比，突出强调了“文章之美透射逻辑之美”的观点，使论证更有说服力。第⑥段运用了举例论证，具体有力地论证“文章之美透射美学之美”的论点。
1
2
3
4
5
6
7
8
8.［思维能力］结合你对选文的理解，谈谈夏洛蒂·勃朗特写的《简·爱》一书体现的“文章之美”。(可概述，也可举例分析)(3分)
答案：示例：《简·爱》一书所蕴含的“人生价值＝尊严＋爱”的观念及其写作特色是“文章之美”所在。例如简的自信以及她对爱情的尊重：“你有权拒绝我的爱，但你不能蔑视我的爱，因为那是一颗真诚的、为你跳动的心。”
答案：示例：《简·爱》一书所蕴含的“人生价值＝尊严＋爱”的观念及其写作特色是“文章之美”所在。例如简的自信以及她对爱情的尊重：“你有权拒绝我的爱，但你不能蔑视我的爱，因为那是一颗真诚的、为你跳动的心。”
1
2
3
4
5
6
7
8(共8张PPT)
第四单元
口语交际 辩论
(2)在当今多元化的时代背景中，外来文化对传统文化的影响不容忽视。班级要举行一场关于“外来文化对传统文化的影响”的辩论赛，请你设计一个辩题。
答案：示例：外来文化传入对传统文化发展利大于弊还是弊大于利。
答案：示例：外来文化传入对传统文化发展利大于弊还是弊大于利。
1
2
2.针对人们过于依赖手机这一现象，学校开展了以“远离手机，健康成长”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【跨学科综合】请写出下面漫画的寓意。
1
2
答案：示例：父母沉迷于手机不顾孩子，一方面让孩子感到孤单，另一方面也给孩子树立了不好的榜样。(言之有理即可)
答案：示例：父母沉迷于手机不顾孩子，一方面让孩子感到孤单，另一方面也给孩子树立了不好的榜样。(言之有理即可)
1
2
(2)校团委组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由。
1
2
答案：示例一：我选择正方立场。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。
示例二：我选择反方立场。现在很多同学已经成为“低头族”，面对手机，他们缺乏自制力，带手机进校园，学生可能会在上课时间玩儿手机，分散学习的注意力，导致成绩下降。
答案：示例一：我选择正方立场。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。
示例二：我选择反方立场。现在很多同学已经成为“低头族”，面对手机，他们缺乏自制力，带手机进校园，学生可能会在上课时间玩儿手机，分散学习的注意力，导致成绩下降。
1
2
(3)【真实任务情景】小A和父母周末去看望爷爷，一家人围坐在餐桌旁吃饭。因小A频频玩儿手机，爷爷很生气，扭头回房间去了。如果你是小A，为平息爷爷的怒气，进到爷爷房间，你会说什么？
答案：示例：爷爷，我错了，请您别生气了。我不应该做“低头族”，以后我一定少玩儿手机，努力读书，有时间就来看您，我们一起去吃饭吧。
答案：示例：爷爷，我错了，请您别生气了。我不应该做“低头族”，以后我一定少玩儿手机，努力读书，有时间就来看您，我们一起去吃饭吧。
1
2(共17张PPT)
第四单元
单元写作 修改润色
母爱，心底涓涓流淌的小河①
沧桑几许，人生几何？在关于爱的抉择中，我选择了人间大爱，它高于山，浓于血。它就是——母爱！② ——题记
①既点明文章中心，又富有
动感。
②“它就是——母爱！”是
后补充的，明确了文章的中心。
“它就是——母爱！”是后补充的，明确了文章的中心。
也许，我最爱的亲人还未确定，但爱我的人却呵护了我好多年。蓦然回首，我已在人生之路上跋涉了十六载，许多往事已模糊得如烟如缕，唯有零星的碎片在我的记忆中闪光。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”孟郊的这首诗，道尽了母爱的伟大。生活中，我也感受到了一种说不清道不明、朴实而又深邃的爱，那就是母爱。不信？你瞧！③
③表意更清晰，语言更活泼、
亲切，自然过渡到下文。
忘不了那个大雪纷纷、北风怒吼的不寻常的日子。那样的天气，让我的心里泛起了丝丝凉意，伴着公鸡的“喔喔”声，我早早起了床，心中有一种说不出的激动，因为这一天是我十六岁的生日呀！此时我的激动之情，赶走了所有的寒冷。④于是，我等待着奇迹的发生，等待着妈妈、朋友们的祝福和精美的礼物。盼望着，盼望着，终于朋友们都来了，带着我所期盼的东西而至。
④增加了环境描写，用环境描写
衬托心情，表达效果更好。
可我期待着的妈妈的祝福怎么还不出现？等朋友们走了，我才从弟弟口中得知，母亲为了让我们生活得更好，一大早就去集市上卖鱼了。唉！难道她真的无动于衷吗？⑤我真的想不明白，难道这一切的一切比女儿的生日还重要吗？我不止一次地在心里问自己。
⑤相较原文，把“父母”改成
“母亲”，“他们”改成“她”
，更具体。
心中的怨气和悲哀使我的眼泪不住地落下，我不知不觉地睡着了，在睡梦中我见到了妈妈的礼物。不知过了多久，醒来的时候，我竟发现，我的书桌上放着一张很大的画，画上画的是一匹在广阔的草原上飞奔的骏马，旁边还有一张小小的纸条，好奇心驱使我迫不及待地打开，看到纸条上的字，我顿时愣住了：
女儿：
妈妈知道今天是你的生日，特意送你一张画，希望你能像骏马一样奔驰，闯出一番事业！
这样一张纸条，简简单单的几行字，无不诉说着母亲对我的爱，泪水顿时在我的眼眶里打转，我知道，这是幸福的泪水，这是激动的泪水。此时，屋子里的空气似乎凝固了，我静静地品味着无言的母爱，眼前出现了我在母亲的怀里撒娇的一幕幕……我禁不住想呼唤，向全世界的儿女们呼唤！⑥
⑥补充上“我禁不住想呼唤，
向全世界的儿女们呼唤”，
情感更加强烈。
补充上“我禁不住想呼唤，向全世界的儿女们呼唤”，情感更加强烈。
母爱是一朵艳丽的花，它散发出宜人的芳香；母爱似一股流淌的清泉，它滋润着人们干涸的心田。母爱是火，点燃熄灭的灯；母爱是灯，照亮你夜行的路；母爱是路，引你走向黎明！我多想扬起双手，面向蔚蓝的天空，高呼：“母爱永远在我心中流淌！”⑦
⑦结尾处升华感情，并与题目
相照应，体现了文章的情感美
和结构美。
结尾处升华感情，并与题目相照应，体现了文章的情感美和结构美。
名师点评：主题：作者在题记中高度赞美了母爱的伟大，而且全文都围绕着这一中心展开。选材：文中选取了一个特别的日子，一件特别的事，道出了母亲对儿女不平凡的爱。语言：文章语言生动、活泼，感情真挚。
主题：作者在题记中高度赞美了母爱的伟大，而
且全文都围绕着这一中心展开。选材：文中选取了一个特别
的日子，一件特别的事，道出了母亲对儿女不平凡的爱。语
言：文章语言生动、活泼，感情真挚。
写作实践
阅读下面三则材料，按要求作文。
材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇议论文。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨：这是一道材料作文题，共有三则材料，像这样的作文题，要分别研读材料，找出关键词句，然后再看材料的共同点。第一则材料中的关键词是“成功”“竭尽全力”；第二则材料中的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料中的关键句是“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，这样才可能成功。
本次习作要求写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如列举名人事例、引用名言、采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。 例文略。
