第4单元两位数乘两位数经典题型检测卷（含答案）数学三年级下册人教版

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第4单元两位数乘两位数经典题型检测卷-数学三年级下册人教版
一、选择题
1．下面算式的积比600大的是（ ）。
A．28×5 B．19×21 C．21×32
2．下图中一共有（ ）个苹果。
A．14×12 B．14×10 C．14＋12
3．在下图的竖式里，13表示（ ）。
A．13个一 B．13个十 C．13个百
4．会议室每排有32个座位，一共有16排，500人来参加会议，（ ）坐下。
A．能 B．不能 C．无法判断
5．王叔叔去农贸市场买鸡蛋，买了21盒同样的鸡蛋，付的钱不足400元，你知道他买的是哪种包装的鸡蛋吗？（ ）
A．每盒9元 B．每盒19元 C．每盒31元
6．要使36×□2的积是三位数， 里最大可以填（ ）。
A．2 B．3 C．9
二、填空题
7．14个30相加是( )，306里有( )个6，248是8的( )倍。
8．62×39的积是( )位数；21×46的积是( )位数。
9．王老师要买28个排球，每个排球57元，王老师大约要带( )元钱。
10．每个篮球的价钱是45元，李老师为同学们买了24个篮球。
11．某小学的教学楼共有5层，每层有6间教室，每间教室有36套桌椅，一共有( )套桌椅？列式为：( )。
12．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
24×50( )25×40 30×21( )30×20＋30
60－40÷5( )（60－40）÷5 60×2＋30( )60×（2＋3）
三、判断题
13．估算61×39的积约是2400。( )
14．在乘法竖式计算中，用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数时，得数的末尾应与十位数对齐。 ( )
15．43的17倍与43个17的和得数相同。 ( )
16．58×11=580+58 ( )
17．每只燕子每天吃42只害虫,3只燕子5天吃630只害虫。( )
四、计算题
18．口算。
75×4＝ 175×4＝ 45×10＝ 35×60＝
96÷4＝ 198÷3＝ 204÷4＝ 216÷4＝
19．列竖式计算。（带☆号的题目要验算。）
32×79＝ 364÷9＝ ☆804÷4＝
37×44＝ 18×18＝ ☆850÷4＝
20．脱式计算。
35×35－185 14×63÷7
48＋432÷6 （601－246）÷5
21．列式计算（横式和竖式都要写）。
40个25的和是多少？
五、解答题
22．学校庆祝“六一”儿童节，每个班需要做45朵花，共有18个班，已经做了360朵，还要做多少朵？
23．好心超市进了一批水果，荔枝和芒果各10箱，每箱12千克，这两种水果一共多少千克？
24．玩具厂生产了720辆玩具车，每箱装19辆，35个箱，够装吗？
25．李老师带着47个同学去儿童乐园，带了600元，够买门票吗？
26．下边的水墨荷花书签是这样制作的。先在一张硬纸板上印刷好若干个书签图样，然后用切割刀沿分界线（图中黑色粗线）切开。如果30张硬纸板叠在一起切割，能切出多少张书签？
参考答案：
1．C
【分析】分别估算出每个算式的积，然后再进行选择即可，估算两位数乘一位数时，可将两位数估成整十数再计算；估算两位数乘两位数时，可将两个因数都估成接近的整十数再计算。
【详解】A．28×5≈150；
B．19×21≈400；
C．21×32≈600，21＞20，32＞30，即21×32＞600。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是两位数乘一位数的估算，以及两位数乘两位数的估算，应熟练掌握。
2．A
【分析】观察图示，一行苹果有（10＋4）个，一共有（10＋2）行，根据乘法意义，求一共有多少个苹果，就是求（10＋2）个（10＋4）连续相加是多少，列式为：（10＋4）×（10＋2）。
【详解】通过分析可知，一共有（10＋4）×（10＋2）个苹果，即一共有14×12个苹果。
故答案为：A
【点睛】解答此题的关键是根据两位数乘两位数的意义，确定每一行的苹果数和行数。
3．B
【分析】根据两位数乘两位数的笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，乘得的积的末尾与个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的积的末尾与十位对齐；最后把两次乘得的积加起来，解答即可。
【详解】在下图的竖式里，13表示第二个因数十位上的1与第一个因数13相乘的积，表示13个十。
故答案为：B
【点睛】本题考查了两位数乘两位数的笔算方法。
4．A
【分析】根据题意可知，用每排座位的个数乘座位的排数，从而计算出座位的总个数，最后与来参加会议的总人数进行比较即可。
【详解】32×16＝512（个）
512个＞500个，能坐下
故答案为：A
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
5．B
【分析】根据题意，用21盒分别乘每盒的价钱，算出各种包装的鸡蛋的总价钱，再和400进行比较，即可解答。
【详解】A．21×9＝189（元），189比400少得多，不符合题意；
B．21×19＝399（元），399和400相接近，符合题意；
C．21×31＝651（元），651比400多很多，不符合题意。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数的实际应用。
6．A
【分析】根据题意，把各个选项中的数分别代入3×□2，求出积，然后再进一步解答。
【详解】A．36×22＝792，积是三位数；
B．36×32＝1152，积是四位数；
C．36×92＝3312，积是四位数。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，是解答此题的关键。
7． 420 51 31
【分析】求14个30相加的和是多少，用乘法计算，即30×14；求306里面有几个6，用除法计算，即306÷6；求248是8的几倍，用除法计算，即248÷8。
【详解】30×14＝420
306÷6＝51
248÷8＝31
14个30相加是420，306里有51个6，248是8的31倍。
【点睛】求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答；求一个数是另一个数的几倍，用这个数除以另一个数。
8． 四 三
【分析】根据整数乘法的计算法则分别求出算式62×39和21×46的积，然后再进一步解答即可。
【详解】62×39＝2418
21×46＝966
所以62×39的积是四位数；21×46的积是三位数。
【点睛】解答本题关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
9．1800
【分析】根据题意可知，用王老师买排球的个数乘每个排球的价钱，即可得到买这些排球需要的钱数，依此列式并采用估算法计算即可。
【详解】28×57
≈30×60
＝1800（元）
即王老师大约要带1800元钱。
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的估算方法是解答此题的关键。
10．4
20；900
24
【分析】两位数乘两位数：先用第2个因数个位上的数去乘第1个因数的每一位，得数的末位和第2个因数的个位对齐；再用第2个因数十位上的数去乘第1个因数的每一位，得数的末位和第2个因数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。
【详解】如图所示：
【点睛】此题主要考查了两位数乘两位数乘法，明确乘法各步的意义是解答本题的关键。
11． 1080
【分析】根据题意，先计算出教室的数量，再乘每间教室桌椅的套数，问题即可得解。
【详解】
（套），
所以一共有1080套桌椅，列示为： 。
【点睛】本题主要考查利用两步连乘解决实际问题。
12． ＞ ＝ ＞ ＜
【分析】利用两位数乘两位数的计算方法和整数四则混合运算的计算方法，分别将括号左右两边的算式计算出结果，即可比较。据此解答。
【详解】24×50＝1200，25×40＝1000，1200＞1000，所以24×50＞25×40；
30×21＝630，30×20＋30＝600＋30＝630，630＝630，所以30×21＝30×20＋30；
60－40÷5＝60－8＝52，（60－40）÷5＝20÷5＝4， 52＞4，所以60－40÷5＞（60－40）÷5；
60×2＋30＝120＋30＝150，60×（2＋3）＝60×5＝300，150＜300，所以60×2＋30＜60×（2＋3）。
【点睛】本题考查了算式之间的大小比较。熟练掌握两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算方法是解决此题的关键。
13．√
【详解】把61看作60，把39看作40，由此估算出积即可。
60×40＝2400，因此61×39的积约是2400。
故答案为：√
14．√
【分析】先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，哪一位上乘得的满十，就向 前一位进一，然后把各次乘得的数加起来，据此解答。
【详解】在乘法竖式计算中，用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数时，得数的末尾应与十位数对齐。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查了学生对两位数乘两位数笔算方法的掌握情况。
15．√
【解析】略
16．√
【解析】略
17．√
【解析】略
18．300；700；450；2100；
24；66；51；54
【解析】略
19．2528；40……4；201；
1628；324；212……2
【分析】（1）两位数乘两位数，竖式计算法则：相同数位对齐，从个位乘起；先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。
（2）三位数除以一位数的除法法则：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数必须比除数小。
（3）除法的验算方法，根据“被除数＝商×除数”进行验算即可；有余数除法的验算方法，根据“被除数＝商×除数＋余数”进行验算即可。
【详解】32×79＝2528 364÷9＝40……4 804÷4＝201
验算：
37×44＝1628 18×18＝324 850÷4＝212……2
验算：
20．1040；126；
120；71
【分析】第一小题，先算乘法，再算减法；
第二小题，乘除混合运算，同级运算，按照从左到右的顺序计算即可；
第三小题，先算除法，再算加法；
第四小题，先算括号里面的减法，再算括号外面的除法。
【详解】35×35－185
＝1225－185
＝1040
14×63÷7
＝882÷7
＝126
48＋432÷6
＝48＋72
＝120
（601－246）÷5
＝355÷5
＝71
21．1000
【分析】计算40个25的和是多少，用乘法计算。两位数乘两位数的计算方法：先是用第二个因数的个位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与个位对齐；接着用第二个因数的十位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与十位对齐，最后把两次乘得的积相加；当因数末尾有0时，可先不让0参与计算，最后将0的个数补在积的末尾处即可；依此列竖式即可。
【详解】25×40＝1000
22．450朵
【分析】每个班需要做花的朵数乘班数等于总共需要做的朵数，再减去已经做了的朵数即可解答。
【详解】45×18－360
＝810－360
＝450（朵）
答：还要做450朵。
【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
23．240千克
【分析】先用加法计算出荔枝和芒果的总箱数，然后用荔枝和芒果的总箱数乘每箱的重量即可，依此列式并计算。
【详解】10＋10＝20（箱）
20×12＝240（千克）
答：这两种水果一共240千克。
【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算，应先计算出荔枝和芒果的总箱数再解答。
24．不够
【分析】用箱数乘每箱装的辆数，即可求出35个箱实际能装的辆数，再与720进行比较即可解答。
【详解】19×35＝665（辆）
665＜720
答：不够装。
【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
25．够
【分析】儿童票的票价×儿童的人数＝儿童买门票的总钱数，儿童买门票的总钱数＋李老师的票价＝老师和学生买门票的总钱数，依此计算并与带的钱数进行比较即可解答。
【详解】12×47＝564（元）
564＋24＝588（元）
588元＜600元，够
答：带了600元，够买门票。
【点睛】此题考查的是经济问题的计算，先计算出儿童买门票的总钱数，是解答此题的关键。
26．360张
【分析】根据图示可知，一张硬纸板印刷12张书签，30张硬纸板可印刷30个12张书签，计算30个12张书签的总张数，用乘法计算，依此解答。
【详解】12×30＝360（张）
答：如果30张硬纸板叠在一起切割，能切出360张书签。
【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算，是解答此题的关键。
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