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第四单元
13 短文两篇
1.给加点字注音，或根据拼音写汉字。
怡．（ yí ）情 统筹．（ chóu ）
狡黠．（ xiá ） 诘．（ jié ）难
滞．（ zhì ）碍 吹毛求疵．（ cī ）
要jué（ 诀 ） 劝jiè（ 诫 ）
jiǎo（ 矫 ）揉造作 咬文嚼．（ jiáo ）字
狂wàng（ 妄 ）自大
yí
chóu
xiá
jié
zhì
cī
诀
诫
矫
jiáo
妄
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3.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
①法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻”。②深度阅读使文学经典展开成广阔的社会风俗画卷，使读者与作家产生心灵与心灵的对话，继而跨越时光的沟壑，对历史投去深深一瞥。③深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，人类心智辉煌如斯。④在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰盈了想象力与审美力。⑤我想，爱读书的你，是幸福的。
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（1）第①句有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。
答案：把句号放到引号内。
（2）第④句有语病，请写出修改意见。
答案：在“提升了认知力与理解力”前加“我们”。
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5.请简要分析第③段的论证思路。（6分）
答案：首先由青年人读书要依据自己的生活来选择引出自己的阅读主张；接着举内科医生应该阅读的三个范围的书目类型，具体阐释作者的阅读观点；然后指出三类书都应因人而异；最后总结读书和生活关联密切。
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6.第④段主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分）
答案：举例论证。以中学生不充分阅读教科书的现象以及语文和数学教科书的阅读为例，具体有力地论证了中学生应该认真阅读学校规定的各种教科书的观点，使论证富有说服力。
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7.下面的链接材料，适合放在文中哪一段做论据？请简要分析。（4分）
链接材料：这一星期读陶潜的诗，下一星期读《西方绘画史》，趣味就无法涵养了。这一星期读《曾国藩家书》，下一星期读程朱语录，修养就难得效果了。
答案：适合放在文中第⑥段做论据。链接材料能用来论证第⑥段中的“这类书，在同一时期中，种类不必多，选择却要精”的观点。
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【多角度问】请用你平时积累的知识为本文拟写一个事实
论据。（4分）
答案：略。
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8.某中学以“倡导全民阅读，营造书香校园”为主题，开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下面分别是两位同学为本次活动设计的宣传海报，如
果让你选择其中一幅贴在本班的文化墙上，你会选择
哪一幅？请说明理由。
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答案：示例：我会选择第一幅。该海报主要是由一本展开的书和一个梯子组成的，并配文“读书是通向成功的阶梯”，直接点明了读书的重要性，同时，画面上方的一束光体现了书籍可以指引我们通向光明道路的主旨，寓意深远。
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（2）校团委准备于2024年4月30日下午4点在学校大礼堂举
办“诵读国学经典，增强文化底蕴”经典诵读活动，
要求全校同学参加。请你以校团委的名义，为此次活
动拟写一则通知。
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全体同学：
我校准备于4月30日下午4点在学校大礼堂举办“诵读国学经典，增强文化底蕴”经典诵读活动，请全体同学准时参加。
校团委
2024年4月28日
答案：示例：
通知
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（3）［立德树人·独立思考］【创新题·新考法】有网民
建议把《水浒传》相关内容从中小学语文课本中剔
除。对此，浙江省教育厅教研室作出答复：
第一，《水浒传》文学价值巨大……谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋漓尽致……中小学生通过阅读，可以从文本的语言、人物塑造和情节设计等方面赏析作品，提升语言技能和鉴赏水平。
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第二，《水浒传》是批判性阅读的好载体……我们不能一味地强调其经典性而完全忽略对学生困惑的引导，也不能因为其充斥“暴力”等元素而因噎废食，应该让学生理解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”，以理性的态度来解读它……批判性阅读能力，是未来的核心竞争力。实际上，很多老师在教学中已经注重批判性阅读与思维习惯的培养，也积累了一定的教学经验，这对学生阅读思维的培养乃至个人发展是十分有利的。
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第三，《水浒传》蕴含着丰富的教育价值。这其实是前面两点的延伸。《水浒传》中没有给我们展现一个“正确”的世界，而是展现了一个多样的世界……学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养自身的个性阅读、独立思考的能力。
以下是“语文阅读生活”论坛部分网友的发言，请你在后面跟帖，谈谈你对此争议的看法。
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网友甲：哪怕是再优秀的作者，他都有自己的局限性，有自己时代的局限性，读书本来就是为了思考，批判性是思考的一部分。我们为了保护未成年人，构建了象牙塔，但这不是为了让他们一辈子活在象牙塔里，而是要让他们在面对复杂的社会之前先学点儿本领，我们应该给他们看简单的事件，看他们怎么去面对。
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网友乙：我们应该博览群书，兼收并蓄，取精华去糟粕，在增长知识的同时，加强辨识能力，端正三观。
你的跟帖：略。
点拨：能围绕争论的焦点发表自己的见解，言之有理即可。
略。
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9.弗朗西斯·培根的《谈读书》综合运用了比喻、排比等多种修辞手法，生动形象，富有气势，鲜明有力地阐明了作者的观点。请你至少运用两种修辞手法，写一个片段，谈一谈你对读书的看法。（150字左右）
答案：略。
Ⅱ微写作
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第四单元
14 山水画的意境
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
意境的产生，有lài于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其镜，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精．神实质，fù予对象以生命。
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（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。
有lài（ 赖 ）于 精．（ jīnɡ ）神 fù（ 赋 ）予
（2）文段中有错别字的一个词语是“ 身临其镜 ”，这个
词语的正确写法是“ 身临其境 ”。
赖
jīnɡ
赋
身临其镜
身临其境
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3.阅读语段，完成练习。
踏青，并非真的用脚踩踏青苗，而是暂且远离都市的喧嚷。当行走于野外时，可以去欣赏植物的生机勃勃，也可以去感受动物的激情活力。一溪流水、一星嫩芽、一只飞鸟、一队迁徙的蚂蚁等，皆能引起踏青者的围观和惊叹。一棵树，若直直而立，就很难吸引踏青者【甲】【丙】但一棵树，若扭曲如游蛇，弯曲似驼峰，却时常会被人们视为风景。
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人们在赞叹之余，还会【乙】地要与其合影留念——审美的异化，导致审美的颠倒与病态：以曲为雅，以直为俗，以正常为不正常，以不正常为正常。踏青，究竟想观看什么，想获取什么——对于那些有心之人而言，无疑是要预先思忖和琢磨的。
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（1）下列填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是
（ C ）
A.驻足 熙熙攘攘 B.立定 熙熙攘攘
C.驻足 争先恐后 D.立定 争先恐后
C
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拓展阅读［2023·温州乐清月考改编］
［立德树人·创新精神］
请同学们看《点拨训练》第57-59页第4-6题
Ⅱ拓展阅读
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4.请完成下面的思维导图。（6分）
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第四单元
15 无言之美
1.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬．如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫．后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂liáo。悲笳数声动，壮士惨不骄。”
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（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
譬．（ pì ）如 荫．（ yìn ）后檐 寂liáo（ 寥 ）
（2）文段中有错别字的词语是“ 唯妙唯肖 ”，这个词语
的正确写法是“ 惟妙惟肖 ”。
（3）陶渊明别号“ 五柳先生 ”；“ 杜甫 ”称“杜工
部”。
（4）把文段中的画线句改为陈述句。
答案：示例：四十字把乡村风景写得很真切。
pì
yìn
寥
唯妙唯肖
惟妙惟肖
五柳先生
杜甫
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3.［2023·亳州一模改编］某校九年级开展以“美育滋养美好生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）组织开展生活美育实践，可以使美育更接地气。请你
根据下面的示例，再设计两项美育实践活动。
示例：开展服装设计比赛。
答案：示例：开展茶艺展示活动。开展美食品鉴活动。
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【甲】木心先生说：“没有审美力是绝症，知识也救不了”。吴冠中先生说：“今天的文盲不多了，但美盲很多”。蔡元培先生曾提出：“以美育代宗教。”这么多大家都如此重视审美的力量，审美究竟有多重要？【乙】美对人有种天生的吸引力，只有你主动地去接近它，就会被它吸引。听古人的雅乐，泛读书籍，欣赏大师的绘画，【丙】平凡的生活中也有其独特的审美格调。
（2）下面是小丽为主持本次活动拟写的开场白中的部分内
容，请你帮她修改。
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① 【甲】处画线句中有标点使用不当，请你提出修改意见。
答案：把句中的前两个句号放入引号内。
② 【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。
答案：把“只有”改为“只要”。
③ 请你把【丙】处画线句改为反问句，使其感染力增强。
答案：示例：平凡的生活中难道不也有其独特的审美格调吗？
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5.请用简明连贯的语言梳理本文的论证思路。（5分）
答案：本文开篇提出论点。接着，作者主要运用举例论证的方法依次阐述了：中华文化对年轻人形成开阔的视野、包容的心态，增强文化自觉和自信的重要性；中华文化对年轻人树立正确观念的重要性；中华文化对年轻人发现美、创造美，用心用情拥抱美好时代的重要性。结尾点题，通过对历史和现实两方面的论述，提出希望，升华主题。
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6.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（4分）
通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入年轻人的世界，让年轻人在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让人感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。
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答案：放在第④段最恰当。因为这段文字是在谈引领年轻人接近美、发现美、欣赏美，涵养“美丽心灵”的过程，可以作为论据证明第④段段首作者的观点，也能和段末的结论相呼应。
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7.阅读下面的材料，结合文章内容谈谈该如何引导年轻人“用美育涵养‘美丽心灵’”。（5分）
“青白黄赤黑，东西中南北，五色的经纬，织出山与水……”在2023年央视春晚的舞台上，创意节目《满庭芳·国色》从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩。《满庭芳·国色》以舞为语、以曲为韵，桃红、凝脂、群青等有着优美名字的中国传统色彩扑面而来，让观众感受到中华优秀传统文化生生不息的魅力，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中。
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答案：示例：（1）引导年轻人热爱艺术，感受中华古今文明，增强文化自觉和文化自信。（2）引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观等。
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8.【真实任务情境】在讨论环节中，组内的同学们针对“传统艺术和文化创新发展具有哪些意义”这一问题畅所欲言。你作为组长准备进行一次总结性发言，请把你要说的话写下来。（6分）
写作提示：①根据原文拓展思考；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
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答案：略。
点拨：可以从“推动传统文化深入人心”“进一步激活传统文化的时代审美与价值”“引领大众获得美的享受和更多传统艺术文化知识”“激发年轻人对传统艺术和文化的热爱”“增强民族认同感和文化自信心”“有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观”这几个方面进行概括，言之有理即可。
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第四单元
16 驱遣我们的想象
1.阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
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……本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅．然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
chèn（ 衬 ）托 怅．（ chàng ）然
wǎn（ 宛 ）如
（2）文段中有错别字的词语是“ 一抡 ”，这个词语的
正确写法是“ 一轮 ”。
衬
chàng
宛
一抡
一轮
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2.［2023·重庆B中考改编］小文写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。
中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严重时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了抗战胜利这部可歌可泣的英雄史诗□在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰□当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着震耳欲聋的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。
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如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。
我们应该明白：______。作为新时代的中学生，我们必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。
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小语：语段画线句中有一处词语搭配不恰当，你能帮我改正吗？
你：可以。应该把“ 严重 ”改成 “ 严峻 ”。
小语：语段□处应填入什么标点符号？
严重
严峻
（1）【真实任务情境】根据语境补全对话。
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你：语段中第一处□应填“ ； ”，第二处□应填“ ； ”。
小语：你知道“惊涛骇浪”“伟大复兴”这两个短语的结构类型是什么吗？
你：它们分别是 并列 短语和 偏正 短语。
；
；
并列
偏正
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（2）语段第二段的句子顺序不合理，请选出排序正确的一
项（ A ）
A.①③②④ B. ②④①③
C.①③④② D.③②①④
A
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点拨：①句中的“……进程不可阻挡，但道阻且长”与③句“愈进愈难而又非进不可的时候”相关度高，两句呈递进关系，所以①③相连；②句中的“更应该依靠……”和④句语意连接顺畅，且④句“……走向胜利”应为结尾句。全句顺序应为①③②④，故选A。
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（3）【创新题·新考法】小语想写一个句子放在末段的空白
处，请帮他完成。要求：运用“……不是……而是……
因为……”的句式，前后文语意要连贯。
答案：示例：中华民族的伟大复兴不是某一个群体的使命，而是每一个中国人的责任，因为中华民族的伟大复兴符合中华民族和中国人民的整体利益，是全体中华儿女的共同期盼。
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第四单元
口语交际 辩 论
1.为了迎接“神兽归笼”，不少学校和老师可谓做足了功课，“红毯拱门，气球礼物，给新课本系上彩带”“合影板，红包墙，再抽个盲盒，许下新学期的愿望”……在朋友圈晒出开学照片，让网友大呼羡慕的同时，也引发热议：如此“花式开学”，是否值得提倡？
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九年级（2）班的同学就这个话题展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据下面的材料，站在正方的立场上写一段辩论词。要求：①观点明确，理由充分，思路清晰；②100—150字。
材料一：学期制度普及以来，学生在寒暑假生活的闲散，与开学生活的紧张，形成了反差，很容易让部分“慢热”或是缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的“花式开学”活动恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。
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材料二：在古代，学童在开学的第一天，也会有开学仪式——正衣冠、行拜师礼、净心净手、点朱砂之后，方可正式入学。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。
材料三：精心设计、巧妙生动、富有新意的“花式开学”仪式能帮助老师们走进孩子们的心灵世界，帮助孩子们健康成长。
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答案：示例：我方认为“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式自古就有，其方式值得推崇。如其中的拜师礼就有助于尊师明德风气的养成。其次，“花式开学”有其现实意义，它有助于缓解学生开学的焦虑情绪。最后，对老师而言，“花式开学”能帮助老师们走进孩子们的心灵世界，帮助孩子们健康成长。
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2.“同门曰朋，同志曰友。”班级将开展主题为 “交友要不要门当户对”的辩论赛。下面是小安拟写的正方辩论提纲和小徽拟写的反方辩论提纲，请你帮他们补充完整。
正方辩论提纲：
【观点】交友要门当户对。
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【概念界定】“门当户对”指身份背景、经济水平、志向爱好、学识品行相当。
【分论点一】交友门当户对，才能相互理解，相互尊重。
【列举故事】（1） 伯牙子期。
【分论点二】交友门当户对，才能降低学坏的风险。
【引用名言】“近朱者赤，近墨者黑。”
伯牙子期。
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【分论点三】交友门当户对，才会有归属感、认同感、安全感。
【列举故事】兰亭雅集。
反方辩论提纲：
【观点】（2） 交友不需要门当户对。
交友不需要门当户对。
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【概念界定】“门当户对”指身份背景、经济水平相当，不包括志向爱好、学识品行。
【分论点一】（3） 交友不需要门当户对也能惺惺相惜，彼此理解。
【列举故事】管鲍之交。
交友不需要门当户对也能惺惺相惜，
彼此理解。
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【分论点二】交不同的朋友，能丰富人生阅历，有利于个人全面发展。
【引用名言】（4） 大丈夫处世，当交四海英雄。
【分论点三】交友不顾门户，才能避免阶层固化，构建和谐社会。
【列举故事】杵臼之交。
大丈夫处世，当交四海英雄。
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第四单元
单元写作 修改润色
1.明白修改作文的重要性。
2.掌握修改作文的步骤和技巧。
3.养成修改作文的习惯。
母爱，心底涓涓流淌的小河①
沧桑几许，人生几何？在关于爱的抉择中，我选择了人间大爱，它高于山，浓于血。它就是——母爱！②
——题记
。
既点明文章中心，
又富有动感。
“它就是——母
爱！”是后补充
的，明确了文章
的中心。
【旁批】
①既
【旁批】
②“
也许，我最爱的亲人还未确定，但爱我的人却呵护了我好多年。蓦然回首，我已在人生之路上跋涉了十六载，许多往事已模糊得如烟如缕，唯有零星的碎片在我的记忆中闪光。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”孟郊的这首诗，道尽了母爱的伟大。生活中，我也感受到了一种说不清道不明、朴实而又深邃的爱，那就是母爱。不信？你瞧！③
表意更清晰，语言更活泼、亲切，自然过渡到下文。
表意更清晰，语言
更活泼、亲切，自
然过渡到下文。
【旁批】
③
忘不了那个大雪纷纷、北风怒吼的不寻常的日子。那样的天气，让我的心里泛起了丝丝凉意，伴着公鸡的“喔喔”声，我早早起了床，心中有一种说不出的激动，因为这一天是我十六岁的生日呀！此时我的激动之情，赶走了所有的寒冷。④
增加了环境描写，用
环境描写衬托心情，
表达效果更好。
【旁批】
④
于是，我等待着奇迹的发生，等待着妈妈、朋友们的祝福和精美的礼物。盼望着，盼望着，终于朋友们都来了，带着我所期盼的东西而至。可我期待着的妈妈的祝福怎么还不出现？等朋友们走了，我才从弟弟口中得知，母亲为了让我们生活得更好，一大早就去集市上卖鱼了。唉！难道她真的无动于衷吗？⑤
相较原文，把
“父母”改成
“母亲”，“他
们”改成“她”，
更具体。
【旁批】
⑤相
我真的想不明白，难道这一切的一切比女儿的生日还重要吗？我不止一次地在心里问自己。
心中的怨气和悲哀使我的眼泪不住地落下，我不知不觉地睡着了，在睡梦中我见到了妈妈的礼物。不知过了多久，醒来的时候，我竟发现，我的书桌上放着一张很大的画，画上画的是一匹在广阔的草原上飞奔的骏马，旁边还有一张小小的纸条，好奇心驱使我迫不及待地打开，看到纸条上的字，我顿时愣住了：
女儿：
妈妈知道今天是你的生日，特意送你一张画，希望你能像骏马一样奔驰，闯出一番事业！
这样一张纸条，简简单单的几行字，无不诉说着母亲对我的爱，泪水顿时在我的眼眶里打转，我知道，这是幸福的泪水，这是激动的泪水。此时，屋子里的空气似乎凝固了，我静静地品味着无言的母爱，眼前出现了我在母亲的怀里撒娇的一幕幕……我禁不住想呼唤，向全世界的儿女们呼唤！⑥
补充上“我禁不住
想呼唤，向全世界
的儿女们呼唤”，
情感更加强烈。
【旁批】
⑥
母爱是一朵艳丽的花，它散发出宜人的芳香；母爱似一股流淌的清泉，它滋润着人们干涸的心田。母爱是火，点燃熄灭的灯；母爱是灯，照亮你夜行的路；母爱是路，引你走向黎明！我多想扬起双手，面向蔚蓝的天空，高呼：“母爱永远在我心中流淌！”⑦
结尾处升华感情，
并与题目相照应，
体现了文章的情
感美和结构美。
【旁批】
⑦
名师点评：主题：作者在题记中高度赞美了母爱的伟大，而且全文都围绕着这一中心展开。选材：文中选取了一个特别的日子，一件特别的事，道出了母亲对儿女不平凡的爱。语言：文章语言生动、活泼，感情真挚。
主题：作者在题记中高度赞美了母爱的伟大，而
且全文都围绕着这一中心展开。选材：文中选取了一个特别
的日子，一件特别的事，道出了母亲对儿女不平凡的爱。语
言：文章语言生动、活泼，感情真挚。
人生就像一条路，漫长而又曲折。当你走过平坦的大道，你会感受到一路顺风的畅快；当你走过崎岖的小路，你会感受到跋山涉水的艰难。人生的路虽有苦有甜，但我们毕竟走过。
请以《我毕竟走过》为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
思路点拨：“我毕竟走过”中的“我”界定了文章的主体，文章应以第一人称行文，抒写“我”真实的经历和感悟；“走过”，过去时态，意味着“经历过”“体验过”，说明叙述的事应该是发生过的事情；
“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，在这里有“自己虽经历过但不后悔”之意，其表意的侧重点在“经历的苦痛、挫折、失败等都成了我生命中的收获和人生的财富”，所以在选材时，最好是选择“苦痛的经历”，但一定要是真实的经历。 例文略。
