中华书局版九年级上册第三单元《单元复习》导学案

第三单元复习
学习目标
1.说出希波战争、亚历山大东征等基本史实,知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。
2.区别埃及象形文字、两河流域楔形文字, ( http: / / www.21cnjy.com )概述佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播,以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例,简述古典文学和戏剧的成就。
3.简述阿基米德等古代科学家的主要成就,说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点,认识古代劳动人民的创造力和审美情趣。
4.重点:古代文明传播的两种方式;三大宗教。
预习导学
1. 古代世界文化成就
类别 文化代表 所在国家 重要成就、表现及其影响
科学 阿基米德 古希腊 以发现　杠杆　定律和　浮力　定律闻名
欧几里德 古希腊 著有《几何原本》,创立几何学
文学 《荷马史诗》 古希腊 古希腊著名的英雄史诗,由盲诗人　荷马　整理。是世界文学名作,又是研究　希腊　历史的重要史料
《俄底浦斯王》 古希腊 古希腊悲剧作家　索福克勒斯　的代表作品之一
《天方夜谭》 阿拉伯半岛 阿拉伯民间故事集,生动描绘了　阿拉伯帝国　的社会生活,名篇有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等
建筑 麦加清真寺 沙特阿拉伯 伊斯兰教第一大圣寺,寺内尖塔高耸,是穆斯林朝觐的必拜圣地,是典型的伊斯兰教建筑
巴黎圣母院 法国巴黎 是一座典型哥特式建筑,有装饰精美的雕刻
2. 默一默:根据在新课中学习的内容,将关于世界三大宗教的表格填写完整。
名称 时间 创始人 出现地区 主要教义
佛教 公元前6世纪 乔达摩·悉达多(释迦牟尼) 古代印度 宣扬“众生平等”;反对婆罗门的政权地位,其 ( http: / / www.21cnjy.com )根本教义是“四谛”,即苦、集、灭、道谛。佛教认为产生痛苦的原因是人有欲望,要想没有痛苦,人必须消灭欲望,刻苦修行
基督教 1世纪 相传为耶稣 巴勒斯坦 叫人们忍受苦难,死后就会升入天堂
伊斯兰教 7世纪 穆罕默德 阿拉伯半岛的麦加 号召大家信仰唯一的神真主,穆罕默德是真主的使者
3.文明的冲撞与融合
途径(方式) 暴力冲突 和平交流
典型事例 希波战争 　马可·波罗　的东来
亚历山大东征 　阿拉伯数字　的传播
影响 战争给被征服地区带来了　灾难和痛苦　,同时,客观上又促进了　东西方文化　的交流与发展 促进了　东西方文化　的交流与发展
合作探究
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
问题一
有人认为古代世界的征服战争在客观上促进了东西方文化交流,你是否赞成这个观点 试举一例加以说明。
赞成;例如:亚历山大东征使希腊文明得到了广泛传播,促进了东西方文明的进一步交流和融合,开启了希腊化时代。
问题二
三大宗教有哪些相同点
①三大宗教产生的背景基本相同。佛教是在阶级 ( http: / / www.21cnjy.com )矛盾异常尖锐,反对印度等级制度的背景下产生的;基督教是由遭受压迫的犹太人,反对罗马贵族的统治,渴望“救世主”的到来而产生的;伊斯兰教是在阿拉伯半岛地区为争夺水源、牧场,部落间相互仇杀,内部矛盾丛生,外部势力入侵,阿拉伯人渴望国家统一,渴望和平安定的生活的背景下应运而生的。
②三大宗教都有自己信仰的神。佛教是释迦牟尼,基督教是耶稣,伊斯兰教是真主安拉。
③三大宗教都教人顺从。佛教让人“忍耐服从”;基督教叫人“忍受苦难”;“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。
④三大宗教都被统治者加以利用,成为统治人民的工具。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。