难点详解教科版八年级物理下册第七章力单元测试试题（含解析）

教科版八年级物理下册第七章力单元测试
考试时间：90分钟；命题人：物理教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、每年这个季节，护驾山公园鲜花五颜六色、漫山遍野，特别是牡丹园，大大的花朵把枝头压弯了；微风过处，花儿轻轻摇摆起来，那浓郁的花香沁人心脾。下列说法错误的是（　　）
A．花儿五颜六色说明花能折射各种色光
B．花香四溢说明分子是运动的
C．花朵把枝头压弯说明力可以改变物体的形状
D．花儿摇摆说明力可以改变物体的运动状态
2、物理书放在水平桌面上，下列属于相互作用力的是（　　）
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
3、关于力的认识，下列说法中错误的是（　　）
A．力是物体对物体的作用
B．力在改变物体的运动状态的同时也能改变物体形状
C．物体间力的作用一定是相互的
D．物体必须接触才能产生力的作用
4、关于力的知识，下列说法中错误的是（　　）
A．小孩推墙时他也受到墙的推力
B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这说明力可以改变物体的运动状态
C．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
D．人坐在沙发上，沙发会凹下去，这表明力可以改变物体的形状
5、下列关于重力的说法正确的是（　　）
A．地球吸引地面的物体，物体也吸引地球
B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力
C．壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，是为了减小重力使其在天花板上不会掉下来
D．重力的方向垂直向下
6、关于摩擦力的说法中正确的是（　　）
A．相互接触的物体一定会产生摩擦力
B．受到静摩擦力的物体一定是静止的
C．给自行车添加润滑油是为了增大摩擦力
D．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
7、下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A． 自行车轴承安装滚珠轴承
B． 消防员即将到达地面时紧握滑竿
C． 此车轮胎表面刻有花纹
D． 足球守门员戴防滑手套
8、如图所示的各力中，不属于弹力的是（　　）
A．推土机对泥土的推力
B．大象对跷跷板的压力
C．地球对月亮的引力
D．绳子对小车的拉力
9、关于力的描述下列说法中正确的是（　　）
A．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用
B．力是维持物体运动的原因
C．力能使物体发生形变
D．力的作用效果与力的三要素无关
10、下列四个力中与其他三个力产生的作用效果不同的是(　　)
A．手对弹簧的力
B．斧头对木柴的力
C．球拍对乒乓球的力
D．瓶对海绵的力
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、如图所示，小明从与地面成30°角的滑道上匀速下滑，小明受到的重力的方向为　 　，滑道对小明的弹力方向斜向上且与滑道　 　；小明还受到滑道对他的　 　力作用。
2、如图所示，用水平力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳移动；用等大的力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与　 　有关（选填“大小”、“方向”或“作用点”），推动瓶子过程中手也受到作用力，这一现象说明了力的作用是　 　的。
3、如图所示为防滑工具盘“Grypm”，其底部有序排列吸盘和柔软毛垫，吸盘通过增大　 　增大摩擦，柔软毛垫通过　 　增大摩擦。
4、体育运动中蕴含着很多物理知识：图（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能改变物体的　 　，图（b）主要表示力能改变物体的　 　，空中运动的球最终掉到地面是因为受到　 　的作用。
5、如图甲所示，完全相同的木块A和木块B叠放在水平桌面上，用大小为10N的水平拉力 拉动木块B，使木块A和木块B一起做匀速直线运动。若将木块A拿掉，用水平推力 推动木块B，使其在原水平桌面上做匀速直线运动，如图乙所示，则 　 　N。
三、计算题（4小题，每小题10分，共计40分）
1、月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的，在地球上用弹簧测力计称得物重是10N，问这一物体在月球上称重，物重是多少？质量是多少？（g=10N/kg）
2、如图所示的是某座桥的桥头立的一块牌子。现有一辆自重为 的大卡车，装了 的石子。已知石子的密度为 ，试通过计算判断这辆大卡车能否安全通过该桥。
3、在某次跳伞训练过程中，一个质量为60kg的运动员带着20kg的跳伞装备从空中悬停的直升机上由静止开始竖直跳下，其下落速度与时间的关系如图所示，整个下落过程用时30s，前15s下落了510m，后15s匀速下落直至落地。（g取10N/kg）求：
（1）运动员自身所受重力的大小；
（2）后15s运动员下落的高度；
（3）后15s运动员下落的阻力。
4、月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的 ．若一根质量是2kg的金属杆被宇航员从地球带到月球，（g取10N/kg）则：
（1）金属杆在地球表面时受到的重力是多少？
（2）金属杆在月球表面时的质量是多少？
（3）金属杆在月球表面时受到月球引力大约是多少？(保留2位小数)
四、实验探究（1小题，每小题10分，共计10分）
1、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小韩设计了如图所示的实验。
（1）实验时，小韩先在竖直方向将弹簧测力计校零，然后用弹簧测力沿水平方向拉着物块做　 　，测出滑动摩擦力　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）实际滑动摩擦力；
（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　 　有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　 　有关；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小韩得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他得出错误结论的原因是　 　；
（4）小韩对实验装置进行改动，如图戊所示，这样改进的优点是　 　；（写出一条）
（5）小韩同学用图戊的方法进行探究，用力将木板水平向左抽出，待测力计示数稳定后，测力计B的示数为3N，测力计C的示数为1.6N，则木块受到的滑动摩擦力为　 　N。但是小韩在实验过程中，发现弹簧测力计C的示数也不容易稳定，可能的原因是　 　。
-参考答案-
一、单选题
1、【答案】A
【解析】【解答】A．花儿五颜六色说明花能反射各种色光，A错误，符合题意；
B．“花香四溢”是分子不停地做无规则运动的结果，B正确，不符合题意；
C．花朵把枝头压弯说明力可以改变物体的形状，C正确，不符合题意；
D．花儿摇摆说明力可以改变物体的运动状态，D正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】太阳光经过三棱镜会变成彩色光带，此现象叫做光的色散，太阳光是一种复色光，是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光字合而成的。
2、【答案】B
【解析】【解答】A．桌面受到书的压力与书的重力，大小相等，作用在同一直线上，但两者方向相同，都是竖直向下，所以，不是相互作用力，A不符合题意；
B．书对桌面有向下的压力，同时书受到桌面对它的向上的支持力，这两个力分别作用在两个物体上，大小相等、方向相反，并且在同一直线上，是相互作用力，B符合题意；
C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力，这两个力大小不相等，C不符合题意；
D．书受到的重力的施力物体是地球，受力物体是书；桌面对书的支持力施力物体是桌面，受力物体是书，这两个力等大，反向、共线、共物，是一对平衡力，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】平衡力和相互作用力的区别在于是否作用在同一物体上，两个等大反向的力作用在同一物体上，即位平衡力，作用在不同物体上即为相互作用力。
3、【答案】D
【解析】【解答】A.根据力的定义可知，力是物体对物体的作用，故A正确不合题意；
B.打乒乓球时，球拍击球后，不但改变了乒乓球的运动方向还使乒乓球发生形变，故B正确不合题意；
C.甲对乙施加力的作用时，乙同时对甲施加反作用力，即物体间力的作用一定是相互的，故C正确不合题意；
D.电磁力、万有引力和分子力，都不需要相互接触就能发生，故D错误符合题意。
故选D。
【分析】根据力的定义和性质分析判断。
4、【答案】C
【解析】【解答】A．小孩推墙时，小孩对墙施加了力，由于力的作用是相互的，所以墙同时会对小孩施加力的作用，A正确，不符合题意；
B．物体运动状态的改变，包括物体的速度、运动方向的改变，足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态，B正确，不符合题意；
C．是否发生力的作用与物体是否接触无关，没有直接接触的物体可能发生力的作用，如地球对空中的物体有重力的作用，C错误，符合题意；
D．人坐在沙发上，人对沙发产生向下的压力，沙发在压力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体间力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态；物体间不接触，也可以产生力的作用；力可以改变物体的形状。
5、【答案】A
【解析】【解答】AB．地球吸引地面的物体，由于力的作用是相互的，物体也吸引地球，地球吸引物体的力和物体吸引地球的力是相互作用力，这两个力的大小相等，A符合题意，B不符合题意；
C．“吸盘”能使壁虎“吸”在墙上，是把盘内的空气挤出，然后就被外界的大气压紧压在了墙壁上，不能减小重力，C不符合题意；
D．重力的方向竖直向下，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，方向竖直向下，重力大小与质量的关系为G=mg，在地球附近的物体都会受到重力，重力的施力物体地球。
6、【答案】D
【解析】【解答】A．两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，A不符合题意；
B．受到滑动摩擦力的物体可能是运动的也可能是静止的，如物体在粗糙的地面上滑动时，地面静止，受到摩擦力，B不符合题意；
C．加润滑油可以使接触表面分离，从而减小摩擦，C不符合题意；
D．物体间力的作用是相互的，因此一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体间力的作用是相互的，产生摩擦力时，物体间彼此给对方摩擦力；物体运动或具有运动趋势，可以产生摩擦力。
7、【答案】A
【解析】【解答】A．自行车轴承安装滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，A符合题意；
B．消防员即将到达地面时紧握滑竿，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，B不符合题意；
C．轮胎上刻有凹凸的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C不符合题意；
D．足球守门员戴防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】减小摩擦力可以通过减小接触面粗糙程度、减小压力和变滑动摩擦为滚动摩擦的方式来减小。
8、【答案】C
【解析】【解答】A．推土机对土的推力是由于推土机推板发生弹性形变产生的，属于弹力， A不符合题意；
B．大象对跷跷板的压力属于弹力，B不符合题意；
C．地球对月球的吸引力是万有引力的一种，两物体也没有接触，不属于弹力，C符合题意；
D．绳子由于发生了弹性形变而对小车产生拉力，属于弹力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，弹力的产生条件有：①两物体直接接触，②相互挤压且发生弹性形变。
9、【答案】C
【解析】【解答】A．力的产生不一定要求两物体相互接触，如一对磁铁，或一对电荷均可以产生力的作用，A不符合题意；
B．力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，B不符合题意；
C．力既可以改变物体的形状也可以改变物体的运动状态，C符合题意；
D．力的三要素(大小、方向、作用点)都影响力的作用效果即力的作用效果与力的三要素有关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力的作用效果有两个，改变物体的形状，例如橡皮筋拉长、弹簧收缩、橡皮泥变形；也可以改变物体的运动状态，使物体由动到静，由静到动，物体的速度大小方向发生改变。
10、【答案】C
【解析】【解答】手对弹簧的拉力使弹簧发生形变，斧头对木柴的力使木柴发生形变，瓶对海绵的力使海绵发生形变，而球拍对乒乓球的力使乒乓球改变运动状态，则与其它三个力的作用效果不同的是C。
故选C。
【分析】力的作用效果：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态，据此分析判断。
二、填空题
1、【答案】竖直向下；垂直；摩擦
【解析】【解答】重力的方向始终是竖直向下的，所以小明受到的重力的方向为竖直向下的。
弹力的方向是与斜面垂直的，所以滑道对小明的弹力方向斜向上且与滑道垂直。
滑道阻碍小明运动，故小明还受到滑道对他的摩擦力。
【分析】重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，方向竖直向下；物体对斜面的压力，作用点在接触面上，方向垂直于接触面指向被压物体；摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。
2、【答案】作用点；相互
【解析】【解答】两次等大的力作用在了矿泉水瓶的不同位置，出现了不同的情况，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
推动瓶子过程中手也受到作用力，说明力的作用是相互的，施力物体也是受力物体。
【分析】要完整的描述一个力，需要知道力的大小、方向、作用点，要探究每一个因素对力的影响，需要用到控制变量法；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
3、【答案】压力；增加接触面的粗糙程度
【解析】【解答】吸盘通过增大压力增大摩擦；
柔软毛垫通过增加接触面的粗糙程度增大摩擦。
【分析】物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
4、【答案】形状；运动状态；重力
【解析】【解答】图（a）中，人用力拉弓，对弓施加了力的作用，弓的形状发生了改变，主要表示力能改变物体的形状。
图（b）中，人用力踢球，对球施加了力的作用，球的运动状态发生了改变，主要表示力能改变物体的运动状态。
空中运动的球受到重力的作用，可以改变球的运动状态，重力的方向竖直向下，所以球最终掉到地面是因为受到重力的作用。
【分析】（1）力可以产生两种效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态；（2）地球上的任何物体都要受到地球的作用，方向竖直向下。
5、【答案】5
【解析】【解答】用10N拉木块B时，木块B做匀速直线运动，滑动摩擦力等于拉力为10N；滑动摩擦力与压力成正比，将木块A拿掉，压力变为原来一半，滑动摩擦力变为原来一半；要使木块B在原水平桌面上做匀速直线运动，拉力变为原来的一半，为5N。
【分析】物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，压力减小一半，摩擦力减小一半。
三、计算题
1、【答案】解：物体在月球上的物重为
地球上用弹簧测力计称得物重是10N，根据G=mg，物体的质量为
质量是物体的一种属性，不随位置的改变而改变，这一物体在月球上的质量是1kg。
答：这一物体在月球上称重，物重是1.67N，质量是1kg。
【解析】【分析】月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的，结合G=mg求得这一物体在月球上的物重，注意质量是物体的一种属性，不随位置的改变而改变。
2、【答案】解：石子的质量为
卡车自身质量为
总质量为
故不能安全通过该桥。
答：卡车总质量为25t，大于桥能承受的最大质量，不能安全通过该桥。
【解析】【分析】已知石块的体积和密度，利用密度公式求解物体的质量；结合卡车的重力和g，相除求解物体的质量，两者相加即可。
3、【答案】（1）解：由 知道，运动员所受重力的大小G=mg=60kg×10N/kg=600N
答：运动员自身所受重力的大小是600N；
（2）解：由图象知道，后15s运动员下落的速度v=6m/s，由 知道，后15s运动员下落的高度h=vt=6m/s×15s=90m
答：后15s运动员下落的高度是90m
（3）解：由图象知道，后15s运动员匀速下落，受到的是平衡力，即运动员下落的阻力与运动员所受重力平衡，故运动员下落的阻力
答：后15s运动员下落的阻力是600N。
【解析】【分析】（1）结合物体的质量，利用公式G=mg求解物体的重力；
（2）已知物体的速度和运动的时间，利用速度公式求解路程；
（3）物体匀速运动，水平受力平衡，牵引力等于阻力。
4、【答案】（1）解：金属杆在地球上的重力：G=mg=2kg×10N/kg=20N；
（2）解：质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变，即金属杆的质量仍然为2kg；
（3）解：由题意可知，金属杆在月球上的引力：G′= G= ×20N≈3.33N。
【解析】【分析】（1）利用 G=mg 求得 金属杆在地球上的重力
（2） 质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，不会随着位置的改变而发生改变 .
（3）结合题意，利用 G′= G 求得 金属杆在月球上的引力 .
四、实验探究
1、【答案】（1）匀速直线运动；小于
（2）压力；接触面粗糙程度
（3）没有控制压力相同
（4）不需匀速拉动、方便读数
（5）1.6；接触面粗糙程度不均匀
【解析】【解答】（1）在实验时，应让物块在水平方向做匀速直线运动，这时物块在水平方向上所受的力：拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，可从测力计的示数直接读出摩擦力的大小。
在竖直方向将弹簧测力计校零，那么在水平方向使用，弹簧测力计的指针会在零刻度线之前，则在测量力时，造成读数会偏小，则所测的滑动摩擦力会小于实际滑动摩擦力。
（2）甲、乙实验中，接触面的粗糙程度相同，但压力不同，所以探究的是滑动摩擦力大小与压力的关系。
乙、丙实验中，压力相同，但接触面的粗糙程度不同，所以探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（3）甲、丁实验中，接触面的粗糙程度相同，丁中物块与木板的接触面积比甲的小，但同时压力也比甲的小，所以不能从这两个探究中得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小的关系，想要探究滑动摩擦力大小与面积的关系，压力的大小也应保持不变。
（4）图戊中，不需要均匀拉动木板，便可直接从弹簧测力计C中读出A所受的滑动摩擦力，因为A相对地面是静止的，则水平方向上所受的摩擦力与拉力是一对平衡力，即弹簧测力计C的示数即为摩擦力的大小。
（5）图戊中，弹簧测力计的示数即为木块所受滑动摩擦力的大小，所以其大小为1.6N。
[8]实验中测力计C示数不稳定，可能是木块与木板接触面粗糙程度不均匀，那么所受的滑动摩擦力大小在改变，于是C的示数也会变化不定。
【分析】（1）物体做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力等于摩擦力；
（2）物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力就越大；要探究压力对滑动摩擦力的影响，需要控制接触面的粗糙程度相同；
（3）要探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，需要控制压力相同；
（4）改进实验装置后，木板只要与木块发生相对运动即可，对速度没有要求；
（5）接触面粗糙程度不同会使得摩擦力大小不同，使得弹簧测力计示数变化。