教科版科学三年级上册第三单元第四课《它们吸水吗》同步训练

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教科版科学三上第三单元第四课它们吸水吗同步训练
一、选择题
1. 叠飞机应该选（ ）
A、报纸 B、面巾纸 C、图画纸 D、彩纸
答案：C
解析：解答：值得种类很多，各有各的用途。图画纸比较硬，适合用来叠纸飞机。
分析：本题考查学生对各种纸的作用的识记。
2. 下列物体（ ）吸水能力最强。
A、纸 B、木头 C、塑料 D、金属
答案：A
解析：解答：吸水性，指材料在水中能吸收水分的性质。这种性质和材料的化学组成与结构有关。纸张多纤维孔，吸水力最强。
分析：本题考查学生对材料吸水性的识记。
3. 纤维在水中的情况是（ ）
A、浮 B、沉 C、悬浮 D、由浮到沉
答案：C
解析：解答：物体在水里主要受重力和浮力作用。当浮力大于重力时就会浮起.，当浮力小于重力时就会下沉，当浮力等于重力时就会悬浮。纤维在水中是悬浮。
分析：本题考查学生对沉浮原理的识记。
4. 用废报纸、杯子、木棍、毛巾、棉布、水造纸的过程是（ ）。 ①、废纸撕碎放入杯子里的水中浸泡，直至能捣碎。 ②、用木棍不停搅拌，直至纸成糊状。 ③、将纸浆倒在平铺的棉布上。 ④、用毛巾挤压吸水。
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
答案：B
解析：解答：用废报纸、杯子、木棍、毛巾、棉布、水，我们可以自己造纸。过程如题中所示。
分析：本题考查学生对造纸过程的识记。
5. 下列对使用过的塑料制品说法正确的是（ ）
A、烧掉 B、送到废品回收站 C、扔掉 D、随意
答案：B
解析：解答：纸是一种可以反复回收利用的材料。从节俭的角度出发，废纸应该送到废品回收站，回收再利用。
分析：本题考查学生对纸的回收利用的识记。
二、判断题
6. 我们可以通过折、撕、揉、摸、闻对纸进行细致的观察。（ ）
答案：正确
解析：解答：观察纸张应该充分运用我们的感官进行观察。如通过折、撕、揉、摸、闻等方法对纸进行观察。
分析： 本题考查学生对纸张的观察方法的识记。
7. 木块、金属、纸、塑料这四种材料，其中木块的吸水性最强。（ ）
答案：错误
解析：解答：吸水性，指材料在水中能吸收水分的性质。这种性质和材料的化学组成与结构有关。纸张多纤维孔，吸水力最强。
分析：本题考查学生对材料吸水性的识记。
8. 吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。（ ）
答案：错误
解析：解答：吸水性，指材料在水中能吸收水分的性质。与材料的组成与结构有关。纸张多纤维孔，吸水力最强。
分析：本题考查学生对材料吸水性的识记。
9. 水无法渗透到金属和塑料中去。（ ）
答案：正确
解析：解答：吸水性是指材料对水的渗透能力。金属与塑料结构紧密无孔，水无法渗透到金属和塑料中去。
分析：本题考查学生对金属和塑料的吸水性进行识记。
10．我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。（ ）
答案：正确
解析：解答：我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。如果使用机器就不会出现这种现象。
分析：本题考查学生对造纸的方法的识记。
三、填空题
11. 古代造纸术是由 发明的。在纸发明以前，人们曾经用竹木片来作为记事的材料。
答案：蔡伦
解析：解答：造纸术是我国古代四大发明之一，凝聚着我国古代劳动人民的智慧，古代造纸术是我国古代劳动人民蔡伦发明的。
分析： 本题考查学生对古代造纸术的识记。
12. 质地松软，吸水力强，适合于水墨书写、绘画和印刷用，如中国的宣纸。
答案：纸
解析：解答：纸是一种很重要的材料，它吸水性强，质地柔软，作用十分广泛，适合于水墨书写、绘画和印刷用。
分析：本题考查学生对纸的作用的识记。
13. 比较适合用来擦汗。
答案：餐巾纸
解析：解答：纸是一种很重要的材料，它吸水性强，质地柔软，作用十分广泛，餐巾纸是就餐时用的，故可用来擦汗。
分析：本题考查学生对餐巾纸的作用的识记。
14. 把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种 材料。
答案：复合
解析：解答：复合材料，是由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学的方法，在宏观（微观）上组成具有新性能的材料。各种材料在性能上互相取长补短，满足各种不同的要求。普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，纸变得更结实。
分析：本题考查学生对复合材料的识记。
四、简答题
15. 生活中纸有哪些用途？（至少写3种）
答案：用纸来制作纸袋、信封、写字、画画；用餐巾纸来擦手。
解析：解答：纸是一种很重要的材料，它吸水性强，质地柔软，作用十分广泛，可制作纸袋、信封、写字、画画等。
分析： 本题考查学生对纸的用途的识记。
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