13 短文两篇 谈读书 课件

(共22张PPT)
谈读书
部编版九年级语文下册
了解作者
培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。
1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。
1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
1
你们知道哪些与书有关的名言名句呢？
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。
生字词
词语解释
怡情：
文采藻饰：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
狡黠：
使心情愉快。
修饰文词，使之富有文采。
诘问，为难。
形容写文章或说话枯燥无味。
不通畅。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
狡猾奸诈。
搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。
文章分层
第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的目的。
第二层：（从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼蜡矣”）阐述读书的态度、方法。
第三层：（从“读书使人充实”到结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？
读书的正确目的：（读书足以怡情——全凭观察得之）
要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显有知）
读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 (读史使人明智——皆有特药可医）
读书要有哪些好处呢？
怡情、傅彩和长才。
读书与经验的关系是什么？
经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。
明智之士
（明察事理的人）“全凭观察得之”
什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。
人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。
”
作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求
对不同的书，要不同的读。
提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
读书会有哪些功效呢？试举例说明。
课文的语言有何特点？试举例分析。
语言精辟，表意透彻、富有智慧，用词简明、含义深刻。
如：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则咀嚼消化。
“浅尝、吞食、咀嚼”三个词准确生动写出了不同的书需不同的读法.
再如：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点，句式整齐，使论证更为有力。
行文灵活，笔法生动，大量运用排比和比喻修辞手法。
如：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。
再如：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。用排比的修辞，句式整齐地例举了读书的目的。
读书容易出现哪三种不好的偏向？
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
读第一层后，读书有哪些好处？
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
3:1
读第二层作者认为读书要纠正的三种不当态度是什么？
存心诘难作者，尽信书中所言，局限于文字的推求而不推敲细思。
作者介绍了怎样的读书方法？简要概括。
要根据不同的书，选取不同的阅读策略：有的书可以简单翻翻，读一部分，浅尝辄止；有的书可以狼吞虎咽，大体浏览，不求甚解；少数的书则需要从头读至尾，全神贯注，细细咀嚼，认真消化；还有些书因题材较次或价值不高，甚至不需要自己读，可请人代读，只浏览其所写笔记摘要即可。
读第三层作者认为，读书有什么价值？
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
下节课见
部编版九年级语文下册