6《景阳冈》教学设计

《景阳冈》教学设计
【教学目标】
1.认记“倚、箸”等19个生字，会写“冈、饥”等字，读准“绰、呵、泊”3个多音字，并在猜读中理解词语意思。
2.能按照故事发展顺序，利用小标题，说明白故事主要内容。
3.能初步感知人物形象。
【教学重难点】
1.运用多种方法猜读词语意思。
2.结合评价表，利用小标题，梳理故事主要内容。
【教学准备】
多媒体课件、学习单、查阅《水浒传》资料
【教学过程】
师：读古典名著，品百味人生。本单元我们走进中国古典名著阅读，第一站借草船之箭，习阅读之法，本站我们一起识梁山好汉，品名著魅力。
活动一：名著知识知多少
一、歌曲欣赏，了解名著
1.欣赏歌曲《好汉歌》引出名著《水浒传》。
师：关于《水浒传》你了解多少呢？
2.学生介绍《水浒传》相关知识，结合课后资料袋加深印象。
预设1：《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，是古代英雄传奇小说的典范作品。
预设2：《水浒传》是元末明初施耐庵编著的，是我国四大名著之一。
二、引出人物，揭示课题
师：“三十六天罡，七十二地煞”对应梁山108位好汉，今天我们走进其中一位——武松。揭示课题——《景阳冈》，齐读课题。
三、释义课题，书写“冈”字
师：“冈”的意思是较低而平的山脊，我们一起写写“冈”字，注意里面撇点的位置。（学生练写）
区分“冈”与“岗”。“岗”表示“岗位、站岗”。
四、借助回目，了解故事
师：本篇选自《水浒传》第二十三回，通过回目你知道这篇课文主要讲的是什么内容吗？（武松打虎）
师：借助回目我们可以了解故事大概内容——景阳冈武松打虎。
活动二：走进名著猜猜猜
一、初读课文，认读词语猜意思
1.默读课文，遇到不理解的词语可以猜一猜意思。
2.自由认读十八个词语，读准字音。
二、知识大闯关
（一）第一关：“十八碗”才过关
1.十八位好汉来挑战
师：分三组，请十八位好汉上台读，其余好汉跟读
第一组：梢棒 筛酒 一双箸 一碟菜 恁地 擒捉
第二组: 呵呀 绰起 腰胯 肋下 咆哮 踉踉跄跄
第三组：霹雳 榜文 俺家 铁锤 请勿 血泊
2.学习多音字“绰、呵、泊”
师：学习多音字我们可以根据字义来确定读音。
（二）第二关：难读词语猜猜猜
1.猜测词语意思
师：你是如何理解“梢棒、筛一碗酒、大虫、请勿自误、客官、店家、榜文”等词语的意思呢？
预设1：根据字形字义理解“梢棒”和木棍有关，同时联系上下文和插图，知道“梢棒”就是武松手里拿的用于防身的类似棍子的武器，结合插图还可以知道“大虫”就是老虎。
预设2：联系人物前后的动作，武松进到店内，店家给他拿出三只碗倒酒来喝，“筛酒”就是倒酒的意思。
预设3：联系生活实际，我们在生活中见到的标识“请勿”就是不要的意思，“请勿自误”就是不要自己误了自己，再结合上下文，就是在规定时间结伴而行，不要使自己受到伤害的意思。
预设4：结合我平时看的影视剧可以知道“店家”就是一个店的主人或者老板，“客官”是客人的意思，“榜文”是贴在墙上的告示。
2.总结方法
师：古典名著距我们年代久远，在遇到不懂的词语时可以根据上下文或联系生活实际，借助插图、影视作品等猜出意思就可以。
3.方法延伸
师：掌握了猜读词语的方法，请你猜一猜语文园地词句段运用（一）中的词语意思。
4.自由读词语，同桌讨论
5.交流汇报
印信—印章 驿站—酒店 郎中—医生（中医） 钱铺—银行 客舍—旅店 货郎—小商贩 墨客—文人
（三）第三关：难读句子我会读
师：课文中有些句子表达与现在不同，试着读一读。
1.学生自由读
“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
2.汇报读，理解句子意思
3.齐读句子
（四）第四关:易错生字我会写
师：有一个易错字“截”，书写时要注意。
生齐读：书写提示“戈部横稍长，隹字有四横，斜钩要舒展，撇点紧跟上。”
学生练写，依据评价标准进行评价。
活动三：故事内容说一说
1.默读课文，按照故事发展顺序，梳理课文内容。
2.借助学习单利用小标题串联情节，说说故事主要内容。
预设：武松走上景阳冈，武松打死了老虎，武松一步步下了冈。
师：利用小标题概括。喝酒—上冈—打虎—下冈
师：你能把情节串联，用自己的话说说故事内容吗？结合评价表进行评价。
3.方法总结
师：如何快速了解名著或一篇课文的主要内容？
预设：首先理清故事的发展顺序，接着利用思维导图来梳理故事的情节，然后把重要的情节串联起来，最后就可以了解故事的主要内容。
活动四：人物形象初印象
1.聚焦打虎部分
师：请同学们默读第6、7段，说说武松打虎五步法。
学生梳理打虎五步，按照提示填空。
2.观看打虎视频
3.人物形象初印象
师：谈谈你对武松的初印象，能做到有理有据。
预设1：勇敢、身手敏捷，赤手空拳打死老虎，明知山有虎，偏向虎山行。
预设2：机智，三闪消耗了老虎力气 。
4.人物描述读一读
师：关于武松有这样一段描写，我们一起来读一读。
总结：本节课我们学习了初步阅读名著的方法以及了解故事内容的方法，希望能在以后的阅读中学以致用。