中华书局版九年级历史下册第15课《世界经济的全球化趋势》导学案

第15课　世界经济的全球化趋势
学习目标
1.归纳20世纪90年代美国经济发展的原因、表现及影响。
2.概述欧洲一体化实现的过程及影响。
3.归纳世界经济全球化趋势的具体表现及其影响。
4.重点:经济全球化趋势的具体表现和影响。
预习导学
1.20世纪90年代美国经济发展及其影响
(1)发展原因:美国政府高度关注国内经济 ( http: / / www.21cnjy.com )的发展,将振兴美国经济当作首要任务,进一步优化产业结构,优先发展以信息产业为代表的　高新技术产业　。
(2)影响
①美国经济保持了十年的连续增长,财政和预算赤字逐年削减并出现财政盈余,　通货膨胀　、　失业率　保持在较低的水平。
②带动欧盟、日本等国经济也实现了较快增长。
2.欧洲进一步联合与经济一体化
(1)　1993　年1月1日,欧洲统一大市场全面实施(成员国之间的　商品　、　资本　、　人员　可自由流通)。
(2)1994年1月1日,欧盟经济货币联盟计划正式启动。
(3)1998年,欧洲中央银行成立。
(4)1999年1月1日,　欧元　诞生;　2001　年1月,欧元正式流通。大大促进了欧洲经济一体化进程。
3.世界经济全球化趋势及面临的问题
(1)20世纪90年代以来,世界经济的主要特点和趋势:　经济全球化　。
(2)经济全球化的含义:指商品、服务、生产 ( http: / / www.21cnjy.com )要素与信息跨越国界自由流动,资源在全球范围内优化组合、统一配置,从而使全球经济形成一个有机整体的发展过程。
(3)经济全球化的主要表现:　生产　的全球化、　贸易　的全球化、　金融　的全球化。
(4)经济全球化的主要载体:　跨国公司　。
(5)全球性国际经济组织之一——世界贸易组织(WTO)
①前身:关税和贸易总协定。
②成立时间:　1995　年1月1日。
③目标:实现世界　贸易　自由化。
④中国入世时间:　2001　年12月11日。
(6)经济全球化的影响
①对发达国家的影响
发达国家在当前世界经济秩序中居于　主导　地 ( http: / / www.21cnjy.com )位,它们利用经济、贸易、金融和技术多方面的优势,控制着众多的国际性经济组织,成为经济全球化进程的主要受益者。
②对发展中国家的影响
想一想:经济全球化对发展中国家有何影响
对发展中国家而言,经济全球化是一把双刃剑,利弊俱存。
利:可以抓住机遇,参与国际竞争;可以吸收更多的外资、技术和管理经验,促进本国经济发展;可以拓展国际市场。
弊:使市场的破坏性加强;进一步拉大了富国与穷国的贫富差距;发达国家往往将易污染产业转移到发展中国家。
应对:经济全球化是历史发展 ( http: / / www.21cnjy.com )的趋势,不可抗拒和逃避。发展中国家应积极参与到全球化的潮流中,在坚持维护本国利益前提下,通过引进先进技术和管理经验,加快产业结构变化和制度创新,趋利避害,促进本国经济发展。
合作探究
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】经济全球化趋势有哪些影响
经济全球化为世界经济发展增添了新的活力,对世界经济发展起到了促进作用。对于发展中国家来说有利也有弊。
有利方面是:经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。
不利方面有三点:①由于经济全球化发展过 ( http: / / www.21cnjy.com )快,市场的破坏作用膨胀;不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足,造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。②在经济全球化发展过程中,有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润,还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品,转移到发展中国家生产,这是非常不公平的。③国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则,采取相应的经济政策,兴利除弊,需要作出很大的努力。
*【探究问题二】想一想,甲乙两人的说法有没有道理 说说你的看法。
男甲:全球化使更多的价廉物美的外国商品涌进来,国内很多生产同类商品的企业工人的工资可能要降低,甚至要失业,不好。
女乙:全球化能够吸引更多的国外技术和投资,增加出口,增加就业机会,工人工资也能增加。
甲乙两人的说法都有一定的道理,但都 ( http: / / www.21cnjy.com )不全面,在经济全球化发展过程中,甲乙两人所说的结果都是可能出现的,关键在于各国能否在经济全球化过程中根据本国国情,抓住机遇,吸引外资,学习外国的先进技术和管理经验,提高劳动生产率,努力发展本国经济。积极参与国际竞争,在竞争中坚持平等互利的原则,并采取相应的经济政策。若能如此,就会如乙所说,否则,就可能出现甲所说的结果。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。