中华书局版九年级历史下册第16课《第三次科技革命》导学案

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第六单元　现代科学文化
第16课　第三次科技革命
学习目标
1.讲述第三次科技革命浪潮兴起的情况,包括计算机网络技术、原子能利用、航空航天技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。21教育网
2.联系第一、二次工业革命的情况,分析归 ( http: / / www.21cnjy.com )纳第三次科技革命的特点、影响,培养学生通过分析、比较历史现象得出结论的能力;联系中国航天的辉煌成就,回顾新中国科学技术成就,激发学生的自豪感和历史责任感。21cnjy.com
3.通过本课的学习,感受科学技术对人类社会进步的巨大推动作用,印证“科学技术是第一生产力”的论断。
4.重点:第三次科技革命的内容和特点。
预习导学
1.第三次科技革命的特点
(1)兴起的时间:　20世纪四五十年代　。
(2)兴起的标志:在　原子能技术　、　电子计算机技术　、　空间技术　和　生物工程技术等领域取得重大突破。 www.21-cn-jy.com
想一想:第三次科技革命兴起的原因是什么
原因:①20世纪初期,科学理论的发展为新的科技革命作了理论上的准备。②第二次世界大战期间,军事上的需要推动了科技的飞速发展。21世纪教育网版权所有
(3)起源地:　美国　。
(4)特点:
2.计算机网络技术
(1)　电子计算机　是现代科学技术的伟大成就之一,是信息时代的主要标志。计算机具有　运算量大　、　高速精确　等优点。 2·1·c·n·j·y
(2)　互联网　是集各种信息资源为一体,供 ( http: / / www.21cnjy.com )网上用户共享的信息资源网。它的出现标志着人类进入了信息社会。随着网络知识的普及,网络服务向　多样化　和　实用化　方向发展。
3.生物工程技术
(1)现代生物工程技术包括　基因工程　、　细胞工程　和　生化工程　等,其核心是　基因工程　。
(2)随着生物工程技术的发展,人类逐渐获得 ( http: / / www.21cnjy.com )了主动创造新生物的能力。　1996　年,体细胞克隆羊“多利”的诞生震惊了世界。　克隆技术　是20世纪最具争议的科技突破之一。
合作探究
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】你认为克隆技术是否应该有所限制 是否应该克隆人呢
应当有所限制。克隆技术为人 ( http: / / www.21cnjy.com )类探索生命的奥秘,研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的动物,以使其物种不致灭绝;也可运用该技术繁殖供实验用的各种动物;还可以利用克隆技术复制出人类器官,以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度来看,克隆技术一旦应用于人类,无疑将是一场灾难。首先,在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”,而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次,克隆人会带来一系列社会问题,如:他们与母体的辈分关系、与其他人的亲缘关系,以及由于自身的特殊,他们是否会形成一个新的种族等,诸如此类问题必然导致社会秩序的混乱、伦理关系的紊乱等。因此,人们应当制定法律或相应的规定等来限制这项技术的使用范围。21·cn·jy·com
【探究问题二】我们应如何面对第三次科技革命的挑战
从国家发展角度:①坚持以经济建设为中心 ( http: / / www.21cnjy.com ),提高综合国力,为科技发展奠定物质基础。②大力发展科技文化教育事业,实施科教兴国战略。③重视、尊重人才,充分发挥科技人才作用。④建立知识创新体系,鼓励知识创新。【来源：21·世纪·教育·网】
从个人角度:①努力学习科学文化知识 ( http: / / www.21cnjy.com ),培养自己的创新精神和实践能力,勇于开拓,才能适应经济知识时代的挑战。②从身边小事做起,把握全球化发展机遇,积极投身到新的科技革命浪潮中。21·世纪*教育网
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。
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