七年级历史上册第15课《汉武帝“大一统”》导学案

第15课　汉武帝“大一统”
1.列举汉武帝加强中央集权的措施,归纳出汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用。
2.说出卫青、霍去病抗击匈奴的史实,比较西汉政府各时期对匈奴政策的不同。
3.重点:汉武帝巩固统一的措施。
1.王国问题的解决
(1)汉景帝:平定　七国之乱　,加强了对王国的统治。
(2)汉武帝:颁布　“推恩令”　,解除了王国对中央的威胁。 “推恩令”是汉武帝听取了　主父偃　的建议而实行的。
想一想:汉初王国问题是如何形成的
①汉初实行郡县制和分封制并存。②诸侯王权力很大:任免官吏、收取租税、铸造钱币、还拥有兵权。③王国实力的发展,严重威胁到中央政权的统治。
2.西汉诸侯王在王国内有哪些权力 带来什么影响
诸侯王在王国内拥有行政、财政、军事独立的 ( http: / / www.21cnjy.com )权力,实际上是形成许多独立王国。诸侯王势力的发展,严重威胁中央政权的统治,景帝时出现了吴楚七国之乱。
3.汉景帝为解决王国问题,先后采取了哪些措施
①按晁错建议进行削藩。
②平定七国之乱。
③平叛后收回王国内的行政权,诸侯王只能收取租税。
4.独尊儒术
(1)董仲舒发展了儒家学说,提出了　维护君主专制和中央集权的“大一统”　思想。
(2)汉武帝采纳　董仲舒　的建议,实行　“罢黜百家,独尊儒术”　,儒家思想在古代中国的统治地位从此确立。
(3)汉武帝为了推崇儒学,在长安兴办　太学　,学习儒家的五经。
5.西汉与匈奴的关系
(1)匈奴的崛起:秦末,匈奴崛起。　冒顿单于　征服大漠南北,统一蒙古草原。
(2)西汉与匈奴的关系
阶段 具体内容
汉高祖刘邦 公元前　202　年,　白登山　之围
文帝、景帝 采取　“和亲”　政策
汉武帝 公元前　119　年,　卫青　和　霍去病　打败匈奴
西汉末年 呼韩邪单于归附汉朝,请求　与汉和亲　,于是有了　昭君　出塞
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
*【探究问题一】“削藩”和“推恩令”这两种解决王国问题的办法哪种更高明 为什么
“推恩令”高明些,通过它,王国的力量分散了 ( http: / / www.21cnjy.com ),不能与中央抗衡。同时它使得到封地的人对汉武帝感恩戴德,不愿与中央为敌。而“削藩”激化矛盾,导致战争,给国家和人民带来灾难,连晁错自己也丢掉了脑袋。
【探究问题二】汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”究竟好不好 好在哪里 不好又表现在哪里 你怎么看 请说说你的理由。
三种观点:①好;因为该项措施有利于国家的统 ( http: / / www.21cnjy.com )一,有利于汉武帝把权力掌握在自己手中(加强中央集权),有利于儒家学派的发展。②不好;这种办法太专制,缺乏民主,不利于人们思想的解放,不利于科学文化的蓬勃发展,一花独放不如百花齐放。③有好的一面,也有不好的一面;好的方面:该项措施有利于国家的统一,有利于汉武帝把权力掌握在自己手中(加强中央集权),有利于儒家学派的发展。不好的一方面:这种办法太专制,缺乏民主,不利于人们思想的解放,不利于科学文化的蓬勃发展,一花独放不如百花齐放。
【探究问题三】汉武帝为什么要北击匈奴
①匈奴南下掳掠,严重威胁北部安定和国家安全。
②汉武帝时国力强盛,有物质基础。
③汉武帝要加强中央权威和维护国家统一,想有所作为。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。