【教学设计】《活板》教学设计
教学目标
1. 借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。
2. 了解活字印刷术及其主要特点,学习说明事物要抓住主要特征的写法。
3. 感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学重难点
1. 借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。
2. 了解活字印刷术及其主要特点,学习说明事物要抓住主要特征的写法。
3. 感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学过程
一、导入
师:同学们,你们知道咱们的课本是用什么印刷出来的吗?
对,是印刷机。(出示视频)依托着发达的科学技术,印刷机可以快速量产各种精美书籍,满足人们对书籍的多元化需求。其实早在几千年前,我们国家就出现了印刷书籍,在科学技术极其落后的时代,古代劳动人民是如何完成大量的书籍印刷的呢?今天我们就一起去探索这个奥秘。图片 我们今天要学习的课文是——《活板》,作者是——沈括。
“板”是什么意思?
“活版”指的是什么呢?——用活字排成的印刷版。 这也就是我们所说的“活字印刷术”。接下来我们就一起循着古人的智慧,学习这项技术。
二、初读——扫障碍
要学习这项技术,首先我们要读懂它的说明书。请同学们大声朗读课文和课下注释,扫除障碍。
要求:了解作者;读准字音、句读;理解重点实词、虚词的意思。稍后,我们进行快问快答。
三、再读——学技术
看来大家预习得不错,接下来我们开始大展身手,深入学习活字印刷术这项技术。同学们,要想学好这门技术,你们知道我们要重点研读哪一段吗?——第二段。
请同学们默读第二段,结合课下注释,理解文章,梳理印刷的操作流程。
现在我们以小组为单位进行操作,一位同学操作,其他同学讲解,稍后我们请两位同学上台展示。
四、三读——明特点
1.我们可以看到这篇文章的说明对象是活字印刷术,而文章开头却给我们介绍了雕版印刷术,什么是雕版印刷呢?我们一起来看一下。(出示雕版印刷介绍)
开头介绍雕版印刷有何用意呢?——对比图片
2.既然是对比,老师给大家列出了雕版印刷一些特点,活字印刷术与雕版印刷术有何不同呢?请同学们默读课文,对照表格,划出体现活字印刷术特点的句子。
3.经过我们的分析,可以发现,与雕版印刷术相比,活字印刷术最大的一个特点是什么?——活。
而“活”就表现在字印、排版、印刷、字印数目、做法、拆版这些方面,本文就是抓住了“活”的特点来介绍活字印刷术,清晰明了,所以我们在写文章说明事物时,也要学会抓住事物的主要特征。
也正是因为它的“活”,让它成为一项伟大的发明,它大大提高了印刷的效率,为近代印刷术的发展奠定了坚实的基础,这也充分体现了古代劳动人民的智慧与创新精神。
五、思考探究
中华文化源远流长、博大精深,古代劳动人民为我们留下了不计其数的文化遗产,你们还知道哪些呢?课下,请同学们针对你感兴趣的一项,查阅资料,抓住它的主要特征,向你的同学介绍一下它。