初中语文七年级下册25《活板》教学设计

【教学设计】《活板》教学设计
教学目标
1. 借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。
2. 了解活字印刷术及其主要特点，学习说明事物要抓住主要特征的写法。
3. 感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学重难点
1. 借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。
2. 了解活字印刷术及其主要特点，学习说明事物要抓住主要特征的写法。
3. 感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学过程
一、导入
师：同学们，你们知道咱们的课本是用什么印刷出来的吗？
对，是印刷机。（出示视频）依托着发达的科学技术，印刷机可以快速量产各种精美书籍，满足人们对书籍的多元化需求。其实早在几千年前，我们国家就出现了印刷书籍，在科学技术极其落后的时代，古代劳动人民是如何完成大量的书籍印刷的呢？今天我们就一起去探索这个奥秘。图片 我们今天要学习的课文是——《活板》，作者是——沈括。
“板”是什么意思？
“活版”指的是什么呢？——用活字排成的印刷版。 这也就是我们所说的“活字印刷术”。接下来我们就一起循着古人的智慧，学习这项技术。
二、初读——扫障碍
要学习这项技术，首先我们要读懂它的说明书。请同学们大声朗读课文和课下注释，扫除障碍。
要求：了解作者；读准字音、句读；理解重点实词、虚词的意思。稍后，我们进行快问快答。
三、再读——学技术
看来大家预习得不错，接下来我们开始大展身手，深入学习活字印刷术这项技术。同学们，要想学好这门技术，你们知道我们要重点研读哪一段吗？——第二段。
请同学们默读第二段，结合课下注释，理解文章，梳理印刷的操作流程。
现在我们以小组为单位进行操作，一位同学操作，其他同学讲解，稍后我们请两位同学上台展示。
四、三读——明特点
1.我们可以看到这篇文章的说明对象是活字印刷术，而文章开头却给我们介绍了雕版印刷术，什么是雕版印刷呢？我们一起来看一下。（出示雕版印刷介绍）
开头介绍雕版印刷有何用意呢？——对比图片
2.既然是对比，老师给大家列出了雕版印刷一些特点，活字印刷术与雕版印刷术有何不同呢？请同学们默读课文，对照表格，划出体现活字印刷术特点的句子。
3.经过我们的分析，可以发现，与雕版印刷术相比，活字印刷术最大的一个特点是什么？——活。
而“活”就表现在字印、排版、印刷、字印数目、做法、拆版这些方面，本文就是抓住了“活”的特点来介绍活字印刷术，清晰明了，所以我们在写文章说明事物时，也要学会抓住事物的主要特征。
也正是因为它的“活”，让它成为一项伟大的发明，它大大提高了印刷的效率，为近代印刷术的发展奠定了坚实的基础，这也充分体现了古代劳动人民的智慧与创新精神。
五、思考探究
中华文化源远流长、博大精深，古代劳动人民为我们留下了不计其数的文化遗产，你们还知道哪些呢？课下，请同学们针对你感兴趣的一项，查阅资料，抓住它的主要特征，向你的同学介绍一下它。