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第三节 软体动物和节肢动物
教学目标
概述软体动物的主要特征。
概述节肢动物的主要特征。
举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
教学重点和难点
1. 教学重点
软体动物、节肢动物的主要特征；软体动物、
节肢动物与人类生活的关系。
2. 教学难点
软体动物、节肢动物的主要特征。
教学过程
一．创设情境、导入新课
你喜欢右图中的贝壳吗？
长有这些贝壳的动物是什
么样子的？坚硬的贝壳会
妨碍它们的运动吗？
二、问题引导、自主探究
自主学习指导---请同学们认真阅读教材P12-
P16文字内容，独立思考下列问题，并在课
本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进
行交流讨论解决。
学习任务一 软体动物
1.阅读教材12页的“观察与思考”，并观看视频，然后讨论：
（1）贝壳是怎样形成的？贝壳的作用是什么？
（2）你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的？
（3）试着想一想，它是如何获取食物的？
一、软体动物
1.代表动物——缢蛏：
(1)贝壳。
①共有_____大小相近的石灰质贝壳。
②由_______分泌的物质形成的。
(2)外套膜：位于身体_____犹如外套一般的_______。
(3)运动器官：___。
(4)呼吸器官：___。
(5)摄食：通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器
官后，再通过出水管排出体外。在吸入和排出水的过程中，
摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
两片
外套膜
表面
肉质膜
足
鳃
3.软体动物与人类的生活有什么关系？
2.你所知道的软体动物还有哪些？它们的主要特征是什么？
石鳖、蜗牛、乌贼。
它们的主要特征是：
(1)柔软的身体表面有外套膜。
(2)大多具有贝壳。
(3)运动器官是足。
(1)有益：①食用；②药用；③作装饰品等。
(2)有害。
举例：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
（1）比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
学习任务二 节肢动物
1.认真观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物，讨论：
动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
身体是否较硬
身体是否分节，
体节是否有差别
有无触角，
触角是否分节
有无翅
有几对足，
足是否分节
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
分节 分节 分节 分节 分节
有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
三对足 三对足 四对足 多对足（或15对），分节 5对足（位于胸部），分节
分节 分节 分节 分节 分节
分节 分节 分节 分节
有触角 有触角 无触角 有触角 有触角
（2）上表中哪些动物的形态结构比较相似 试着说说它们的共同特征。
（3）你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，都具有以下特征：体表较硬；身体分节，不同体节有差异；具有触角、翅，三对足，触角和足都分节。
体表较硬；身体分节，不同体节有差异；具有分节的足
2.观察图5-16蝗虫示意图，并说出蝗虫身体的结构名称。
3.说出蝗虫靠什么来摄食？其运动器官是什么？呼吸时用于进出气体的部位是哪儿？其呼吸器官是什么？
4.昆虫的基本特征有哪些？
5.节肢动物的主要特征有哪些？它与人类的关系怎样？
二、节肢动物
2.代表动物——蝗虫：
胸部
触角
单眼
复眼
口器
中足
气门
3.生理：
(1)摄食：_____。
(2)运动器官：足和翅。
(3)呼吸：_____用于进出气体。呼吸器官是气管。
口器
气门
昆虫的基本特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。
节肢动物的特征
体表有坚韧的外骨骼。
身体和附肢都分节。
节肢动物与人类的关系
(1)有益。
①提供动物蛋白。
②为植物传播花粉。
③入药，治疗疾病。
④做实验材料等。
(2)有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。
三．展示交流，释疑解惑
1.软体动物贝壳与呼吸：
(1)贝壳。
①多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。
②数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内壳。
(2)呼吸器官。
不是所有的软体动物都用鳃呼吸。
①水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。
②陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。
2.节肢动物：
(1)蝗虫的体表
①外骨骼：体表包着坚韧的外骨骼，其作用是能够保护体内的器官，还能起到防止体内水分蒸发的作用。但是外骨骼不会随着身体的生长而生长，当次年昆虫生长到一定程度，外骨骼会限制昆虫的生长和发育，此时需要蜕掉原有的外骨骼，重新形成新的外骨骼，这种现象叫作蜕皮。昆虫需要定期蜕皮，一般来说，昆虫一生中的蜕皮次数是固定的，发育为成虫后，便不再蜕皮。
②气门：蝗虫中胸、后胸和腹部第1~8节的两侧，各有1对气门，是气体进出身体的门户，用于呼吸。
③蝗虫的呼吸：呼吸器官是气管，气门是气体进出身体的门户，分布在胸腹部。气管直接与细胞进行气体交换。过程可表示如下：
四．视野拓展、感悟提升
1.软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳或者退化。你能对此作出科学的解释吗？
提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。
2.蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？
提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。
五．巩固训练、自我检测
选择题
1.“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有
名。下列哪组海鲜属于软体动物( )
A.红鱼、牡蛎 B.章鱼、乌贼
C.龙虾、大闸蟹 D.鲍鱼、海蜇
2.下列关于缢蛏外套膜作用的说法，正确的是( )
A.只保护身体内部结构 B.保护内部和形成贝壳
C.能使贝壳张开或关闭 C.参与呼吸和形成贝壳
B
B
3.果蝇是经典的实验材料，许多重要的科研成果都与这种小小的昆虫分不开。下列有关果蝇的说法，正确的是( )
A．果蝇的头部有单眼、复眼各一对
B．果蝇有二对翅，适于飞行
C．果蝇的身体表面没有被覆外骨骼
D．果蝇的胸部有二对足，适于跳跃
4.河蚌与缢蛏一样，也是生活在水中的双壳类动物，它们用来完成呼吸的结构是( )
A.鳃 B.肺 C.外套膜 D.足
B
A
5.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有
的共同特征是( )
A.身体柔软
B.体表长有外骨骼
C.有消化腔，有口无肛门
D.身体由体节构成
6.下列关于软体动物的叙述不正确的是( )
A.软体动物中有很多成为人工养殖的对象。中国水产养殖总
量名列世界第一
B.牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素
C.珍珠可用作装饰品，不能入药，否则会造成中毒
D.钉螺是日本寄生虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关
A
C
7.铁板鱿鱼是很多人都喜欢的街头小吃，鱿鱼具有以下特征：身体柔软，有外套膜，用鳃呼吸等，根据以上特点判断鱿鱼属于何类动物( )
A.腔肠动物
B.软体动物
C.节肢动物
D.环节动物
8.节肢动物的共同点不包括( )
A.身体分为头、胸、腹
B.体表有坚韧的外骨骼
C.身体由很多体节构成
D.具有分节的足和触角
B
A
9.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是( )
A.外骨骼不能随身体生长而长大
B.有利于进行气体交换
C.蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活
D.减轻体重，有利于运动
10.下列关于昆虫的叙述不正确的是( )
A.身体由许多体节构成
B.身体分为头、胸、腹、尾四部分
C.体表有外骨骼
D.有足和翅，运动能力强
A
B
11.螃蟹生活在水里，知了生活在树上，鼠妇则喜欢
生活在阴暗潮湿的陆地上，三者生活环境不同，形
态也大不相同，但都属于节肢动物。理由是( )
A.能迅速避开敌害
B.体表有外骨骼，足和触角分节
C.都用气管进行呼吸
D.都有三对足、两对翅
12.节肢动物和环节动物的共同特征是( )
A.身体由许多体节构成
B.身体由许多体节构成且分部
C.具有外骨骼
D.依靠体壁进行呼吸
B
A
非选择题
13.下图是缢蛏的内部结构图，请回答：
(1)缢蛏的运动器官是[ ]_________，呼吸器官是[ ]_________。
(2) [ 2 ]_________包裹着柔软的身体，能分泌物质形成_________，有异物时还能形成珍珠。
(3)双壳类动物依靠[6]________和[5]________获取水中食物颗粒并排出未消化的食物残渣。
（1）3足 4鳃 （2）外套膜 贝壳 （3）入水管 出水管
14.如图所示为蝗虫的外形图，据图回答问题：
(1)蝗虫的感觉中心是[ ] ；运动中心为[ ] ，原因是此部位有运动器官足和翅，其中适于跳跃的是发达的[ ] 。
(2)用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉？
。原因是蝗虫的体表有一层坚韧的 ，作用是__________。
答案：(1)[一]头部 [二]胸部 [3]后足(2)蝗虫身体坚硬，蚯蚓身体柔软 外骨骼 保护、支持内部柔软器官和防止体内水分的蒸发
六．梳理总结、反思升华
第三节软体动物和节肢动物
一． 软体动物
1.双壳类：（1）贝壳（2）外套膜（3）运动
（4）摄食（5）呼吸
2其它软体动物：石鳖、蜗牛、乌贼等。
3.软体动物主要特征
4.软体动物与人类关系
二．节肢动物
1.昆虫（1）形态结构（2）运动（3）外骨骼
（4）基本特征
2.其它节肢动物：蜘蛛、虾、蜈蚣等。
3.节肢动物主要特征
4.与人类关系第三节软体动物和节肢动物（教案）
课题 第三节软体动物和节肢动物
教学目标
1. 概述软体动物的主要特征。
2. 概述节肢动物的主要特征。
3. 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
教学重点和难点
1. 教学重点
软体动物、节肢动物的主要特征；软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
2. 教学难点
软体动物、节肢动物的主要特征。
教学过程
一．创设情境、导入新课
利用教材“想一想，议一议”的素材，提出问 ( http: / / www.21cnjy.com )题：长有这些贝壳的动物是什么样的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？由此引出本节课的内容：这类动物的身体非常柔软，称为“软体动物”，它们的运动依靠特殊的结构，进而进入动物特征环节的学习。21cnjy.com
二、问题引导、自主探究
自主学习指导---请同学们认真阅读教材P1 ( http: / / www.21cnjy.com )2-P16文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
学习任务一 软体动物
1.阅读教材12页的“观察与思考”，并观看视频，然后讨论：
（1）贝壳是怎样形成的？贝壳的作用是什么？
（2）你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的？
（3）试着想一想，它是如何获取食物的？
2.你所知道的软体动物还有哪些？它们的主要特征是什么？
3.软体动物与人类的生活有什么关系？
学习任务二 节肢动物
1.结合教材14页的“观察与思考”，讨论：
（1）比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否坚硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
（2）上表中哪些动物的形态结构比较相似 试着说说它们的共同特征。
（3）你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
2.观察图5-16蝗虫示意图，并说出蝗虫身体的结构名称。
3.说出蝗虫靠什么来摄食？其运动器官是什么？呼吸时用于进出气体的部位是哪儿？其呼吸器官是什么？
4.昆虫的基本特征有哪些？
5.节肢动物的主要特征有哪些？它与人类的关系怎样？
三．展示交流，释疑解惑
1.软体动物贝壳与呼吸：
(1)贝壳。
①多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。
②数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内壳。
(2)呼吸器官。
不是所有的软体动物都用鳃呼吸。
①水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。
②陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。21世纪教育网版权所有
2.节肢动物：
(1)蝗虫的体表
①外骨骼：体表包着坚韧的外骨骼，其作用是能 ( http: / / www.21cnjy.com )够保护体内的器官，还能起到防止体内水分蒸发的作用。但是外骨骼不会随着身体的生长而生长，当次年昆虫生长到一定程度，外骨骼会限制昆虫的生长和发育，此时需要蜕掉原有的外骨骼，重新形成新的外骨骼，这种现象叫作蜕皮。昆虫需要定期蜕皮，一般来说，昆虫一生中的蜕皮次数是固定的，发育为成虫后，便不再蜕皮。
②气门：蝗虫中胸、后胸和腹部第1~8节的两侧，各有1对气门，是气体进出身体的门户，用于呼吸。
③蝗虫的呼吸：呼吸器官是气管，气门是气体进出身体的门户，分布在胸腹部。气管直接与细胞进行气体交换。过程可表示如下：21·cn·jy·com
四．视野拓展、感悟提升
1.软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳或者退化。你能对此作出科学的解释吗？
提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。www.21-cn-jy.com
2.蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？
提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。
五．巩固训练、自我检测
选择题
1.“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名。下列哪组海鲜属于软体动物( )
A.红鱼、牡蛎 B.章鱼、乌贼 C.龙虾、大闸蟹 D.鲍鱼、海蜇
2.下列关于缢蛏外套膜作用的说法，正确的是( )
A.只保护身体内部结构 B.保护内部和形成贝壳
C.能使贝壳张开或关闭 C.参与呼吸和形成贝壳
3.果蝇是经典的实验材料，许多重要的科研成果都与这种小小的昆虫分不开。下列有关果蝇的说法，正确的是( )21教育网
A．果蝇的头部有单眼、复眼各一对 B．果蝇有二对翅，适于飞行
C．果蝇的身体表面没有被覆外骨骼 D．果蝇的胸部有二对足，适于跳跃
4.河蚌与缢蛏一样，也是生活在水中的双壳类动物，它们用来完成呼吸的结构是( )
A.鳃 B.肺 C.外套膜 D.足
5.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是( )
A.身体柔软 B.体表长有外骨骼
C.有消化腔，有口无肛门 D.身体由体节构成
6.下列关于软体动物的叙述不正确的是( )
A.软体动物中有很多成为人工养殖的对象。中国水产养殖总量名列世界第一
B.牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素
C.珍珠可用作装饰品，不能入药，否则会造成中毒
D.钉螺是日本寄生虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关
7.铁板鱿鱼是很多人都喜欢的街头小吃，鱿鱼具有以下特征：身体柔软，有外套膜，用鳃呼吸等，根据以上特点判断鱿鱼属于何类动物( )
A.腔肠动物 B.软体动物
C.节肢动物 D.环节动物
8.节肢动物的共同点不包括( )
A.身体分为头、胸、腹 B.体表有坚韧的外骨骼
C.身体由很多体节构成 D.具有分节的足和触角
9.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是( )
A.外骨骼不能随身体生长而长大
B.有利于进行气体交换
C.蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活
D.减轻体重，有利于运动
10.下列关于昆虫的叙述不正确的是( )
A.身体由许多体节构成
B.身体分为头、胸、腹、尾四部分
C.体表有外骨骼
D.有足和翅，运动能力强
11.螃蟹生活在水里，知了生活在树上，鼠妇则喜欢生活在阴暗潮湿的陆地上，三者生活环境不同，形态也大不相同，但都属于节肢动物。理由是( )
A.能迅速避开敌害
B.体表有外骨骼，足和触角分节
C.都用气管进行呼吸
D.都有三对足、两对翅
12.节肢动物和环节动物的共同特征是( )
A.身体由许多体节构成
B.身体由许多体节构成且分部
C.具有外骨骼
D.依靠体壁进行呼吸
非选择题
13.下图是缢蛏的内部结构图，请回答：
(1)缢蛏的运动器官是[ ]_________，呼吸器官是[ ]_________。
(2) [ 2 ]_________包裹着柔软的身体，能分泌物质形成_________，有异物时还能形成珍珠。2·1·c·n·j·y
(3)双壳类动物依靠[6]________和[5]________获取水中食物颗粒并排出未消化的食物残渣。【来源：21·世纪·教育·网】
14.如图所示为蝗虫的外形图，据图回答问题：
(1)蝗虫的感觉中心是[ ( http: / / www.21cnjy.com )] ；运动中心为[ ] ，原因是此部位有运动器官足和翅，其中适于跳跃的是发达的[ ] 。21·世纪*教育网
(2)用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉？
。原因是蝗虫的体表有一层坚韧的 ，作用是_____________。www-2-1-cnjy-com
答案：1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B 8.A 9.A 10.B 11.B 12.A2-1-c-n-j-y
13（1）3足 4鳃 （2）外套膜 贝壳 （3）入水管 出水管
14. 答案：(1)[一]头部 [二] ( http: / / www.21cnjy.com )胸部 [3]后足(2)蝗虫身体坚硬，蚯蚓身体柔软 外骨骼 保护、支持内部柔软器官和防止体内水分的蒸发
六．梳理总结、反思升华
第三节软体动物和节肢动物
一． 软体动物
1.双壳类：（1）贝壳（2）外套膜（3）运动（4）摄食（5）呼吸
2其它软体动物：石鳖、蜗牛、乌贼等。
3.软体动物主要特征
4.软体动物与人类关系
二．节肢动物
1.昆虫（1）形态结构（2）运动（3）外骨骼（4）基本特征
2.其它节肢动物：蜘蛛、虾、蜈蚣等。
3.节肢动物主要特征
4.与人类关系
