《倡导低碳生活》——初中语文八下第二单元综合性学习精品课例（教案）

《倡导低碳生活》——八下第二单元综合性学习精品课例
学习目标:
1.了解低碳生活的相关知识。
2.学会创作宣传标语和倡议书。
3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。
教学重难点
1.了解低碳生活的相关知识。
2.学会创作宣传标语和倡议书。
3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。
情境设置：
春暖花开如约而至，我校绿色环保宣传活动也随之拉开帷幕，学校邀请同学们参加“争做低碳生活宣传员”活动。
视频导入：
以“人间天堂”马尔代夫几十年后，将要从世界上消失，引发学生讨论原因，引出低碳生活。
教学过程:
活动一：认识低碳生活
请同学们阅读书本第50页“资料夹”相关内容，了解什么是低碳和低碳生活？
屏显：
低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”指以节能（节水、节电、节气、回收等）的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
引发学生思考：我们身边有哪些不低碳的行为？
预设：乱扔垃圾、水资源的浪费、食堂里的剩饭剩菜等。
当今世界尚有8亿人吃不饱、20亿人喝不上安全饮用水，因为环境污染，太多的人和动物遭受生命危机，插入《保护环境迫在眉睫》这一宣传视频，给学生以震撼和启迪。引出关于低碳生活我们可以做什么？
活动二：践行低碳生活
关于低碳，其实我们国家一直在行动。比如发展新能源电车、风力发电和沙漠种植等，那么我们个人又能为低碳生活做些什么呢？
请小组展开讨论，从不同角度分享“低碳生活，我们可以做什么”？
预设：
第一组：节约用电
第二组：节约粮食，光盘行动
第三组：拒绝使用一次性餐具
第四组：废物利用，废纸回收
第五组：垃圾分类
拓展补充：
有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
屏显：
一节小小的废电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池如果烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值。
拒绝污染，垃圾分类很重要。
恭喜你们成为“低碳生活宣传员”！
活动三：宣传低碳生活
1.请同学们看漫画并思考：从低碳生活角度， 你该怎么劝说他们？
预设：饭吃多少，点多少，不能为了面子而铺张浪费。
2.拟写宣传标语
屏显：
宣传标语是“指张贴、印刷或涂写在横幅插牌、墙壁等公共场合的载体上，具有鼓动性、警戒性、启发性等宣传意义的文字。
讨论分享：生活中见到的印象深刻、有意思的标语？
预设:
生1：小草微微笑，请你绕一绕。
生2：草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
.......
这些标语有什么特点？
生动形象、朗朗上口。
请同学们鉴赏以下标语:
1.展示学生精神风采，树立校园文明形象。
2.树立企业安全形象，促进安全文明生产。
预设：不好，太过生硬和书面化。标语要口语化和生活化。
3.禁止浪费！
预设1：简短有力。
预设2：太过生硬和强势，给人的感觉不好。
可以怎样修改？
预设：
小小一粒米，来得不容易。
屏显：
好的宣传标语标准：易于受众接受且不反感。
梳理总结（屏显）：
拟写宣传标语原则：
要生动形象
要句式整齐、朗朗上口
口语化和生活化
温情化、人性化
任务一，请你用温情化的语言修改下列标语：
请节约用水！
预设：珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。
任务二，请你尝试创作一条关于“低碳生活”的宣传标语吧！
预设：
你节能，我减排，低碳生活乐开怀。
同享低碳精彩，共赢绿色未来。
手拉手倡导低碳生活，心连心共建美丽中国。
任务三，作为低碳生活的宣传员，学校邀请你草拟一封“低碳校园”的倡议书，倡导全校师生一起低碳，为美丽校园贡献自己的一份力量。
“呵护美好家园，共建低碳校园”
倡议书
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁，甚至已经开始影响到我们每个人的日常生活。寻其根源，却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每发1千瓦时电就会排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。日积月累，污染便越来越严重。为了保护环境，共建低碳校园，现向全校师生发出以下倡议：
1.节约用电 ，做到人走电停。
2.光盘行动，拒绝浪费。
3.拒绝使用一次性餐具。
4.要注意废物回收利用。
5.垃圾要分类等。
低碳，让我们的生活更美好！让我们一起践行低碳生活吧！
***学校宣 2024年3月27日
作业索引：
1.完成低碳生活的手抄报（必做）
2.制作低碳生活宣传手册
3.利用剪映等软件制作低碳生活宣传片