4 闪耀在细节中的劳动之美 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高一 学期 秋季
课题 闪耀在细节中的劳动之美
教科书 书 名：统编人教版高中语文必修上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年08月
教学目标
1. 体会作者运用细节描写刻画人物的手法。 2. 体悟细节描写中闪现出来的劳动之美。
教学内容
教学重点： 1.学习作者用细节描写刻画人物的方法。
2.学习人物身上闪现的优秀品质，树立正确的人生观与价值观。
教学难点： 体悟细节描写中表现出来的人物身上的优秀品质。
教学过程
一、情境任务： 高一年级语文组准备做一个《闪耀在细节中的劳动之美》的展板，入选人物是袁隆平、张秉贵、钟扬，要为他们作专题报道，把他们的形象表现得充实、立体，体现他们的劳动之美。你会选择哪几个片段进行报道？ 二、闪耀在细节中的劳动之美 【活动一】 阅读下面两组文段，你认为哪组文段更能反映出袁隆平的某一方面精神品质，阐释理由。 [文段一] 袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系并提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。 (摘自《百度百科》) [文段二] 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。(摘自《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》) 百度百科的记叙平面，重在陈述事实；课文选段人物形象如在眼前，更加具体可感，让读者更容易走进人物内心，感受到人物的品质和价值。 【活动二】 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文的作者，是用了哪些细节描写使袁隆平的形象“立”起来的？请找一找，体会其作用。 细节描写细节描写作用/效果
【活动三】 阅读《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，说说作者又是用了哪些细节描写使张秉贵和钟扬的形象“立”起来的？请自主选择相应课文进行梳理，完成表格。 细节描写细节描写作用/效果
三、小结 这节课，我们梳理了细节描写，看到了在试验田里躬身实践的农业科学家袁隆平；看到了70年代有着“一团火”服务精神的人民售货员张秉贵；看到不断探索生命高度和广度的“探界者”钟扬。深刻感受到了闪耀在细节中的劳动之美。相信同学们对年级组的交予的展板任务，选取哪些文段胸有成竹了吧。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。