4 最美人物我来选 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高一年级 学期 秋季
课题 最美人物我来选
教科书 书 名：统编人教版高中语文必修上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年08月
教学目标
1.联系最美劳动者，认识劳动精神的丰富内涵。 2.学习优秀劳动者的杰出事迹，传承劳动精神。
教学内容
教学重点： 1.联系最美劳动者，认识劳动精神的丰富内涵。
教学难点： 1.学习优秀劳动者的杰出事迹，传承劳动精神。
教学过程
最美时刻我来找 一、情境任务 2022年，我们国家获得了很多的成就，这些成就都来源于无数劳动者的辛勤劳动。为了弘扬劳动精神，我校想要开展“评选最美劳动者”的活动。请同学们拟写几条评选标准，根据最美标准，评选身边最美劳动者。 二、课堂活动 活动1：联系最美劳动者，总结最美标准 依据劳动精神的丰富内涵，从时代性、典型性、感染力等方面，拟写出几条评选标准。 时代性：候选人的事迹应当能够生动地诠释和塑造与时俱进的“劳动精神”，具有强烈的时代先锋引领作用。 典型性：候选人在某一领域做出突出贡献，或其事迹具有较强的代表性，能够折射出“劳动精神”。 感染力：候选人应具有令人感动的事迹，该事迹是一股能够焕发和激活人们积极向上的精神的力量。 设计意图：通过这个活动，学生进一步深入细读文本，联系三个最美人物的劳动精神，认识劳动精神的丰富内涵。 活动2：根据最美标准，评选身边最美劳动者 1.组内分享交流课外搜集的媒体中或身边的普通劳动者个人或群体先进的劳动事例，参照活动1制定的评选标准选定一位劳动者。 2. 填写“最美劳动者”课外候选人推荐表，在班级内进行交流。 设计意图：通过这个活动，学生进一步学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。