蒙阴四中九年级物理教案：第十五章 探究电路(复习课1)(沪科版，附教学札记)

蒙阴四中九年级物理教案：第十五章 探究电路(复习课1)(沪科版，附教学札记)
课题 《探究电路》复习 课型 复习课
教学目标 知识与技能 1．知道电阻的概念．单位及换算，以及电阻器在电路中的符号．2．理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路，知道变阻箱的读数方法．3．通过实验探究电流与电压．电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律．4．会用欧姆定律分析解决简单的电路问题．
过程与方法 1．通过实验探究电流与电压．电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程．2．通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法------“控制变量法”3．培养学生用比较法．类比法．转换法．图表法等来分析解决实际问题的能力．
情感态度与价值观 1．在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难．解决物理问题时的喜悦．2．在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去．
重点 1．影响电阻大小的因素．2．滑动变阻器的使用方法．3．“伏安法”测电阻的原理及电路连接．4．对欧姆定律的理解并利用其解决一些简单问题．
难点 1．变阻器的连接及使用方法．2．“伏安法”测电阻的原理及电路连接．3．对动态电路的分析； 4．有关欧姆定律的分析和计算
环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳解决方案
知识再现 1． 叫电阻，电阻用字母 表示，其单位名称是 ，单位符号是 ．导体电阻大小与导体的 ． ．和 有关．2．有一定电阻值的元件叫 ，它在电路中的作用是 ．3．实验室常用的变阻器是 和 ，它们的制作原理是 _____ ．4．张薇同学在实验室里连接一个电路（如图1 ( http: / / www.21cnjy.com )4-1所示），她想让小灯泡暗些，应该使滑动变阻器的滑片P向 端移动，在这一过程中，连入电路中的电阻值逐渐变 ．5．小宇在实验室用图14-2所示的电路做电学实验，请你帮助他完成以下的判断： ( http: / / www.21cnjy.com )(1)当滑动变阻器的B．C两个接线柱接入电路中时，滑片P向A端移动时，灯L将_______（选填“变暗”“不变”或“变亮”）；(2）当滑动变阻器的A．D两个接线柱接入电路中，要使灯L变暗，滑片P应向______端移动．6．导体两端的电压是4V，通过导体的电流为0.5A，导体的电阻是 Ω；若导体两端的电压为12V时导体中的电流是 A，若导体两端不加电压时，导体的电阻是 Ω． 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．如果有不会的问题，同位可讨论解决．答案：1．导体对电流的阻碍作用 Ｒ 欧姆 Ω 长度 材料 横截面积 ２．电阻器 控件电路中的电流和电压 ３．滑动变阻器 电阻箱 改变电阻丝接入电路的长度来改变电阻 ４．右 暗　５．变暗 右 　６．２０ 1.5 ２０
展示交流 知识点1：影响电阻大小的因素问题1：在研究电阻大小的因 ( http: / / www.21cnjy.com )素的实验中，我们是用什么方法判断导体的电阻大小的？如图如果研究电阻与导体横截面积的关系，应将哪两根导线接入电路？如果研究与材料的关系呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )小结：我们可以用灯泡的亮度或电流表的示数来比较电阻的大小，在研究各因素对电阻的影响时，一定要利用控制变量法．知识点2：滑动变阻器和电阻箱问题1：滑动变阻器和电阻箱是如何改变电阻的？滑动变阻器应如何接入电路才能起作用？两种变阻器各有何优缺点？知识点3电流与电压电阻的关系问题1：导体中的电流与电压和电阻有何关 ( http: / / www.21cnjy.com )系？我们应如何表述这两个结论？在此实验中，我们应运用什么方法来比较它们的关系？请画出此实验的电路图．(如图3)小结：１．此实验中应利用控制变量法．在结论表述时也应用控制变量法，不能简单说明一个变量对电流的影响．2．实验中滑动变阻器的作用是改变电阻和控制电阻两端的电压，所以调节滑动变阻器时应看电压表的示数．3．ａ：当导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．ｂ：当导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．知识点4：欧姆定律问题1：欧姆定律的内容是什么？公式如何书写？小结：（１）导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比；（２）公式： 问题2：在运用欧姆定律时应注意哪些事项？小结：注意欧姆定律中的三个物理量之 ( http: / / www.21cnjy.com )间的关系是一一对应的关系，即具有同一时间．同一导体的关系．电流的大小由电压和电阻同时决定．同一导体的电阻通常看作是不变的（除非特别说明）．问题3：对于应该怎么理解？小结：该式反映的物理意义是：对于某个导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是一个不变的值．这个值反映了导体对电流阻碍作用的本领大小，物理学中把导体对电流的阻碍作用叫导体的电阻．导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小只决定于导体的材料．长度．横截面积和温度，跟导体两端的电压和导体中有无电流无关．绝对不能误认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比．这个公式只是提供了一种计算电阻大小的方法． 教师引导学生思考讨论分析，复习控制变量法和转换法．教师用左侧器材再次演示．教师提问，学生填表并展示，教师归纳总结．教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结： ( http: / / www.21cnjy.com )图3教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结．教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结．教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结（见左侧小结）．
拓展提升 例题1：若导体两端电压为6V时，通 ( http: / / www.21cnjy.com )过它的电流强度是0．1 A，则该导体的电阻大小为________Ω；若该导体两端电压为3V，则通过它的电流强度为________A；若两端电压为零，则该导体的电阻为________Ω．解：　当U1=6V　I1=0．1A时　电阻 R＝＝＝60Ω　当U2＝3V　R不变R＝60Ω电流　I2＝＝＝0．05A当U3＝0时，R不变，R＝60Ω答案　60Ω，0．05A，60Ω例题2：如右图4电路，R1=10Ω，R2=5Ω，开关S断开时，电流表示数为0．6A，开关S闭合后，电流表示数为 （ ） 图4A．0.6A B．1.1A C．1.8A D．0.4A方法一：当S断开时，只有R1连入电路中，电路 ( http: / / www.21cnjy.com )中的电阻为10Ω；当S闭合时，R1和R2并联，电路中的总电阻小于5Ω，而电源电压一定，所以，此时电路中的电流大于1.2A，故选C．方法二：当S闭合时，R1和 ( http: / / www.21cnjy.com )R2并联，而电源电压一定，通过R1的电流不变，由于并联分流：I1∶I2= R2∶R1，求出I2，即可知干路中的电流．方法三：先算电源电压，再算并联时的总电阻，最后算干路中的电流． 教师出示例题，学生讨论．交流，寻找解决方法．教师讲解时要点拨到位．分析：考查电阻的计算及电阻是否随电压大小而变化．教师出示例题，学生讨论．交流，寻找解决方法．教师讲解时要点拨到位．分析：学会一题多解，可使掌握的知识灵活贯通，分析问题和解决问题的能力将大大提高．
体验成功 1．将一支铅笔芯接在3V ( http: / / www.21cnjy.com )电源两端，测出通过铅笔芯的电流是0．15A，则该铅笔芯的电阻为＿＿＿＿Ω；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则通过它的电流是＿＿＿＿A．2．如图5所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，则电路中（ ）A．电压表示数变大，灯泡变亮 B．电压表示数变小，灯泡变暗C．电压表示数不变，灯泡变亮 D．电压表示数不变，灯泡变暗 ( http: / / www.21cnjy.com ) 图53．下列关于电流跟电压．电阻的关系说法正确的是( ) A．电流一定与电压成正比 B．电流一定与电阻成反比C．电压一定时，电流跟电阻成反比 D．电阻一定时，电压跟电流成正比4．张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图6所示的图象，根据图象，下列说法错误的是( )A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比B．导体a的电阻大于导体b的电阻C．当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0．1A D．将a．b两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为 0．2A5．在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流．发现决定电阻大小的因素．下表是几种实验用导线的参数．(1)为研究电阻与导体材料有关，应在上表中选用导线C和导线_________．(2）为研究电阻与导体的长度有关，应在上表中选用导线C和导线_________．(3）为研究电阻与导体横截面积的关系，应在上表中选用导线A和导线__________．6．小明同学用图１４－8甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω．10Ω,．20Ω的定值电阻各一只，“15Ω　lA"的滑动变阻器一只，学生用电流表．电压表各一只，开关和导线若于．(1)根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图(图7乙)的连接． ( http: / / www.21cnjy.com ) 图7(2)实验过程中他控制定值电阻两端的电压恒为1．5V．A．先将R为5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；B．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；C．最后他用20Ω的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20Ω的电阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因．原因1： ．原因2： ．　　 学生练习教师出示体验成功题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺，学生认真听讲，加深理解．答案:1．0.3 2．Ｃ　3．Ｃ　4．D 5．F G D 6．(1)略 (2)原因1：控制定值电阻两端电压偏小 原因2：滑动变阻器的最大阻值偏小小组交流合作展示交流
作业设计 配套练习单元检测题
教后反思 本章在复习中，是要让学生认识电阻，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )使用常见的变阻器，认识影响电流大小的因素，理解欧姆定律并能应用于解决简单电路问题；了 解家庭电路的构成；正确使用测电笔；知道安全用电知识。在欧姆定律的应用方面，突出让学生学会分析电路，同时让学生进一步学习用“控制变量法”研 究物理问题，并向学生介绍用“图线法”分析实验数据，归纳物理规律，让学生经历基本科学探究方法，发展初步的科学探究能力，让学生增强综合分析能力
S
R1
R2
图6