7.5 摩擦力 学案 （含答案）2023-2024学年物理教科版八年级下册

7.5 摩擦力
素养目标
1.知道摩擦力的分类,会辨识滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。
2.探究得出滑动摩擦力大小的影响因素,会利用影响因素分析滑动摩擦力的大小。
3.知道增加或减小摩擦力的方法。
◎重点:滑动摩擦力的影响因素的探究及应用。
【预习导学】
生活中的物理
如图,滑雪运动员从斜坡上滑下后,慢慢停在水平地面上。
滑雪运动员慢慢停下来的过程中,受到什么力的作用 这个力的大小与什么因素有关
重点梳理
知识点一 滑动摩擦力
1.一个物体在另一个物体表面上发生 时,在两个物体接触表面之间会产生 的力,这个力叫作滑动摩擦力。
对点自测
1.如图,这是冰壶比赛中正在水平向右运动的冰壶,请画出冰壶所受摩擦力f的示意图。设O点是摩擦力f的作用点。
【参考答案】
知识点一
1.相对滑动　阻碍相对运动
对点自测
1.
知识点二 实验:测量滑动摩擦力
1.把带细线的木块放到水平面上,用弹簧测力计沿水平方向缓慢地 拉动木块,保持弹簧测力计的示数稳定,即为滑动摩擦力的大小。
2.滑动摩擦力的大小跟接触面的面积 ;与作用于接触面的压力有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力就越 ;滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越 。
对点自测
2.如图,用手压书本并抽出直尺,当手压书本的力大小不同时,匀速抽出直尺过程中需要的力的大小也 。由此,可推测滑动摩擦力的大小与 的大小有关。
【参考答案】
知识点二
1.匀速
2.无关　大　大
对点自测
2.不同　压力
知识点三 静摩擦和滚动摩擦
1.静摩擦:物体在一个外力作用下,有 的趋势却没有运动时,接触面给物体一个静摩擦力。
2.滚动摩擦:当一个物体在另一个物体上 时,物体受到的摩擦叫滚动摩擦。一般情况下,滚动摩擦比滑动摩擦 (选填“大”或“小”)。
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摩擦力的产生条件
(1)两个物体互相接触;
(2)接触面粗糙;
(3)相互接触的两物体间想要相对运动(有相对运动趋势)或已发生相对运动。
对点自测
3.用钢笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦是 ,手与笔之间的摩擦是 ;用圆珠笔写字时,笔珠与纸之间的摩擦是 。
【参考答案】
知识点三
1.沿接触面运动
2.滚动　小
对点自测
3.滑动摩擦　静摩擦　滚动摩擦
知识点四 摩擦的利和弊
1.增大有益摩擦的方法:使接触面 ; 接触面所受压力;变 摩擦为 摩擦。
2.减少有害摩擦的方法:用 摩擦代替 摩擦;使摩擦面 。
对点自测
4.下列实例中为了减小摩擦的是 ( )
A.卫生间地面铺防滑瓷砖
B.下雪天给汽车轮胎加装防滑链
C.给行李箱底部安装滚轮
D.下雪天教学楼门口铺防滑垫
【参考答案】
知识点四
1.粗糙　增大　滚动　滑动
2.滚动　滑动　分离
对点自测
4.C
【合作探究】
任务驱动一 探究影响滑动摩擦力大小的因素
摩擦力大小的测定:如图所示,用弹簧测力计水平拉动木块,使其在水平桌面上做
运动,则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力,此时木块受的摩擦力为 N。
探究实验步骤:
1.将木板放在水平桌面上,再将一个木块放在木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F1,记录在表格中;
2.将一个砝码放在木块上,用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F2,记录在表格中;
3.在木板上铺一层棉布,再将木块放在棉布上,用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F3,记录在表格中;
4.将木块侧放在木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F4,记录在表格中。
实验表格:
实验 次数 接触面 的材料 木块上 有无砝码 木块 放法 弹簧测力计 的示数F/N 摩擦力 f摩/N
① 木块与 木板 无 平放
② 木块与 木板 有 平放
③ 木块和 棉布 无 平放
④ 木块与 木板 无 侧放
　　实验分析:
1.根据实验①②可得滑动摩擦力的大小与 有关。
2.根据实验①③可得滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度 关。
3.根据实验①④可得滑动摩擦力的大小与接触面积 关。
实验结论:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小、 有关,与 无关。接触面所受的压力越 ,滑动摩擦力越大;接触面越 ,滑动摩擦力越大。
【参考答案】
任务驱动一
匀速直线　是　1.8
1.接触面所受的压力大小
2.有
3.无
接触面粗糙程度　接触面积　大　粗糙
任务驱动二 增大、减小摩擦力的方法
1.增大有益摩擦的方法
①增大压力。实例: 等。
②增大接触面的粗糙程度。实例: 等。
③用滑动摩擦代替滚动摩擦。实例: 等。
2.减小有害摩擦的方法
①减小压力。实例: 等。
②减小接触面的粗糙程度。实例: 等。
③用滚动摩擦代替滑动摩擦。实例: 等。
④使两个互相接触的表面分开。实例: 和在 (气垫船、磁悬浮列车等)都可以使两个互相接触的表面分开。
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无论是增大摩擦还是减小摩擦,首先要从影响摩擦力大小的因素入手,找到适当的方法,有时几种方法可以同时结合使用。在实际生活和生产中,摩擦力总是存在的,我们只能想办法减小,并不能消除。
【参考答案】
任务驱动二
1.①为了防止传动皮带打滑,要把皮带张紧些
②冬季冰雪封路时,卡车车轮上要装上防滑链
③汽车刹车时,车轮和地面之间的摩擦
2.①单杠和双杠,在旋转动作时,手握得很松
②儿童滑梯的表面尽量做得光滑一些
③机器上安装的滚动轴承
④加润滑油　两个接触面之间形成一层气垫
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