4《藏戏》教学设计

《藏戏》教案
教学目标：
1.默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。
2.体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
教学重点：
默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。
教学难点：
体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
教学过程
一、认识生字词.
1.展示:脱缰、吞噬、敦厚、演绎、钹、哄堂大笑、青面獠牙
带领学生认读。
强调:缰读jiàng.噬读shì
2、介绍藏戏:藏戏是一种藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆"或“拉姆”,是"仙女姐妹"或"仙女"的意思,藏戏被誉为藏文化的"活化石”。
二、默读课文,整体感知.
阅读课前导语,课本13页。明确本节课的学习任务。学习任务一:默读课文说说藏戏有什么特色。任务二:作者是从哪几个方面写的？
三、知藏戏,寻特点
任务一:默读1-3自然段,画出描写藏戏特色的语句,说一说这样的开头有什么好处
1，藏戏的特色有戴着面具,没有舞台、演出时间长的特点。
2.读1-3自然段，看看这三段话有么特点 给人一种什么样的感觉？（连续用了三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,字里行间给人充满了民族的自豪感)。
3，好处:本文以连续的三个反问句开头,点出了藏戏的主要特点。这样的开头总领全文,也激起了读者的好奇,引出了下文。
四、了解藏戏
任务二:作者是从哪几个方面介绍藏戏的 尝试用小标概括。
4-7自然段:藏戏的起源。
8-4自然段:面具。
15自然段:舞台形式。
16自然段:演出方式。
17自然段:演出形态
1.藏戏的起源:默读4-7自然段,思考:唐东杰布的故事有哪些传奇故事？找出故事的起因、经过、结果。
起因：自然环境的凶险,一无所有的唐东杰布许愿造桥。
经过:唐东杰布组成7人藏戏班子,劝人出钱出力造桥,众从出钱造桥。结果：身无分文的唐东杰布留了58座铁桥,成为藏戏开山鼻祖。
2.用自己的话把事情的起因经过结果串起来讲一下。
3.面具:自读8-14自然段,思考：藏戏的面具有什么特点
国王是色的,红色代表威严.王妃是绿色,绿色代表柔……个性鲜明.形象突出
4.猜猜面具，给出几个藏戏面具来猜猜哪个是对应的角色面具。
5.合作探究:藏戏的舞后形式,演出方式,演出形态各有优特点
舞台形式背景广阔、舞台简单、具是演出方式重要作用,演出形态,任意地延、随意发挥、重复
6.课文在介绍藏戏的过程中，以哪些方面的内容为主？为什么选择这些方面介绍藏戏？
藏戏的起源，藏戏的特点，因为这两个方面最具有代表性，能够突出藏戏的特色。
五、小结:
这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及蕴的艺术魅力。
拓展：黄梅戏，豫剧，越剧。
六、小练笔：
我们的家乡有属于我们自己的戏曲，就是彩调，而且我们去研学的时候学习过彩调，请你回忆一下学习彩调的过程，并用你手中的笔记录下来。